語文北師大版六年級下冊《城市的標(biāo)識》參考素材.docx

城市的標(biāo)識教學(xué)資源臨渭區(qū)贠張逸夫小學(xué) 田莉莉 城市的標(biāo)識一文我圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、我設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。我主講的第二課時教學(xué)內(nèi)容。詳情請見教學(xué)設(shè)計(jì)。一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 基礎(chǔ)知識目標(biāo) 了解有關(guān)張抗抗的文學(xué)常識，識記理解重要字詞。 2、 能力目標(biāo) 能運(yùn)用多種修辭手法表達(dá)自己的思想情感。 3 、思想情感目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)城市的標(biāo)識一文，增強(qiáng)我們對生存環(huán)境保護(hù)的意識，從我做起，化作行動。 二 學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，難點(diǎn) 重點(diǎn):用細(xì)膩的語言，賦予變化的語言表達(dá)思想感情。 三 教學(xué)過程: 1、導(dǎo)入新課：隨著社會的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，于是我們的城市被鋼筋水泥所包圍，城市與城市之間越來越雷同。那么怎樣來辨認(rèn)識別呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)城市的標(biāo)識一課，看一看作者把什么當(dāng)做城市的標(biāo)識。 2、首先來講解文題。 什么是標(biāo)識？ 所謂標(biāo)識，是指用來辨認(rèn)識別事物的標(biāo)志。作者在本文中把樹當(dāng)做一座城市的標(biāo)識，其作用是表達(dá)對現(xiàn)代化城市樹木的珍愛，提醒和號召人們要自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境，使之與人和諧共存，共同發(fā)展。 3、解決字詞 生字:遒qi 涸h 蕓yn 饋ku 忖cn 蒡bng 啾ji 窠k 遒勁:雄健有力。 詞語解釋： 饋贈:贈送。 蕓蕓眾生:蕓蕓:眾多的樣子。眾生:泛指人類和其它一切動物。指一大群無知無識的人。 川流不息:川:河流。息:停止。象河水那樣流個不停。比喻來往的人或車輛，船只很多。 壽終正寢:壽終:很大年紀(jì)才死去。正寢:舊式住宅的正房。指年老時在家安然死去。比喻事物的自然消亡。 4、作家: 張抗抗:生于杭州，1969年下鄉(xiāng)到黑龍江。當(dāng)代女作家。 5、課文分析： 本文自然段較多，共17個自然段。作者是按著如下的思路寫作的。 作者先從反面入手，寫出了現(xiàn)代化的城市與城市之間越來越雷同，像多胞胎像連體人，失去了特有的個性，失去了活氣和靈性。作者抓住了城市的大廈和大樓，街道，轎車，人們的衣著等這些具體事物，用細(xì)膩，形象的語言來寫現(xiàn)代城市的缺欠雷同，沒有個性，為下文從正面寫城市的標(biāo)識樹，做好了準(zhǔn)備。這一部分里有一個難句，應(yīng)該用懂它的含義。即就好像每個城市的商店賓館，都用各自特制的拉鏈，把天下各處自家的門臉統(tǒng)一鎖成一個連體人。這句話運(yùn)用了比喻，擬人的修辭手法，形象，生動地寫出了城市間的雷同，描寫中帶有諷刺。 接著，作者就寫城市中的樹，正面寫城市的標(biāo)識。不同的城市，有不同的標(biāo)識。 香樟樹是杭州的標(biāo)識;法國的梧桐是南京，上海的標(biāo)識;榕樹是福建或廣州的標(biāo)識;油松是長春的標(biāo)識;圓冠榆是喀什的標(biāo)識;國槐榆是北京的標(biāo)識。最后作者發(fā)出由衷的感慨，樹是惟一的不可替代的印記，不可被置換的標(biāo)識，將成為城市的靈魂，是大自然的饋贈，是城市僅存的個性。 全文層次清晰，共分三個部分： 1-5段為第一部分：列舉城市之間的雷同現(xiàn)象。 6-15段為第二部分：寫樹才是城市的真正標(biāo)識。 16-17為第三部分：喚起人們對樹的愛護(hù)以及作者對自然界的崇