語文北師大版六年級下冊有趣的標點符號.doc

有趣的標點符號安定區(qū)北關(guān)小學 六年級二班 陳麗麗教學目標： 1.明確標點符號的書寫位置，養(yǎng)成正確使用標點符號的良好習慣。 2.進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環(huán)境中正確運用標點符號。教學重難點： 1.能根據(jù)具體的語境體會冒號引號、省略號、破折號等的不同用法。 2.能根據(jù)具體的語境正確使用標點符號。 教學過程： 一、激趣導入 同學們，從一年級開始，我們就同標點符號打交道了。小小的標點符號，它們的奧妙可多啦！ 趣味標點相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？ 1.交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了。 2.其實這一句可以有好多種說法，除了以上兩種之外還有好幾種，你能加出來嗎？生嘗試給這個句子添加標點“下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” 二、 復習標點符號的寫法，明確標點符號的書寫位置。 1.在小學六年的語文學習中你學過了哪些常用的標點？生在練習本上書寫，指名在黑板上的方格中書寫。（在黑板上畫好方格） ， 。 、 ； ： ！ ？ “ ” （ ） 2.檢查書寫格式是否正確。 3.總結(jié)寫法。 二、通過練習，“試一試”。 （一）、練習給句子加標點符號。 1.雪融化成水滲進土層深處，能供應(yīng)莊稼生長的需要。（出示逗號、句號的作用） 2.送去，怕這和氏璧是有去無回了；不送去，又怕秦國派兵來打。（出示分號的作用）3.你看過紅樓夢這本書嗎？（書名號、問號的作用） 4.公園的景色真美?。。ǜ袊@號的作用） 5.禮拜天，姐姐買來了雞、鴨、魚等肉食品。（頓號的作用） 6.啦啦隊的同學們放開嗓子高呼“加油”，“加油”（冒號、引用的作用。1.表示諷刺或否定；如：這樣的“聰明人”還是少一點好。這里的“聰明人”加上引號，其實是反話正說，修辭手法稱之為反語?！奥斆魅恕?，既“愚笨者）。2.表示特定稱謂；如：“九一八”事變后，日本帝國主義侵占了我國東北三省。又如：原來，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不到的“超聲波”。3.表示突出強調(diào)；如：散文的重要特點是“形散而神不散”。魯迅在書桌上刻了一個小小的“早”字。） 7.鮮花市場花的種類真多 牡丹 吊鐘 水仙 梅花 菊花 山茶 墨蘭 （省略號的作用：1、表示文中列舉省略的部分。除了這個作用之外，省略號還有哪些作用？如：（1）說話斷斷續(xù)續(xù)，如：指導員對我說：“你們要好好學習將來”（） （2）欲言又止。如：我即刻膽怯了起來，便想全翻過先前的話來，“那是實在，我說不清。其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清?！保?）表示語言的中斷，如：穿長袍的問：“這位是”“我的兄弟”。戴禮帽的回答。（4）表示語意未盡，如： “原來如此.”） 使用省略號時應(yīng)注意以下問題： 8.這是一年的最后一夜大年夜 （破折號的作用：（1）解釋說明；（2）表示意思的轉(zhuǎn)折；如：小女孩兩腮通紅，嘴上帶著微笑她死了。（3）表示意思的遞進；如：自然是讀著，讀著，強記著而且要背出來。（4）表示聲音的延長、中斷或停頓；如：“嗚嗚”他不停的哭泣。對于我們小學階段大致就掌握這幾種作用就行了。）（二）、總結(jié)標點符號用法。老師這里有一首標點符號的兒歌，我們來聽一聽，可以幫助我們記住標點符號的用法。出示標點符號歌。 小組討論：說說你是怎樣給一段話加標點的，可以分幾步？哪些方法比較好？師小結(jié)：（加標點符號的方法）讀句子-知大意-加標點-再讀檢查三、自我挑戰(zhàn)1.練習給一段話加標點春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間。小河清凌凌的，就像一面透明的大鏡子。婀娜多姿的柳姑娘對著“鏡子”梳妝打扮，并且欣賞著自己美麗的身影。岸邊的小草探出了腦袋，它們想看一看這個美麗的世界：無數(shù)的小花，紅的、黃的、白的、散在草叢中，美麗極了！幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去，仿佛在告訴我們 “春江水暖鴨先知”。 2.相傳明朝的祝枝山某年除夕和書僮經(jīng)過一個員外家，忽然聽見嬰兒落地的哭聲，順手便在大門上寫下：“今年真好晦氣全無財帛進門，昨夜生下妖魔不是好子好孫”大年初一，員外一開門，見到這副對聯(lián)，“今年真好晦氣，全無財帛進門，昨夜生下妖魔，不是好子好孫?！贝蠛舨患阏易Ｖι嚼碚?。祝枝山戲道：“你把句子斷錯了，應(yīng)該這樣念：今年真好，晦