2014年春六年級畢業(yè)測試卷六.doc

2014年春咸豐縣小學(xué)六年級畢業(yè)模擬檢測(六）班級： 姓名： 分數(shù)： 一、 我會認真選擇。（12分）。1、下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）A、阻撓(rn) 屋脊（j） 宮闕（qu） 凌晨（lng)B、模樣（m) 機械（xi） 撇嘴 （zu） 蒜瓣（sun）C、挪移 （nu） 猝然（c） 潛伏 （qin） 附和 （h） D、侵蝕（qn） 引用（yng） 晶瑩（yng ） 挫折（cu）2、 下面沒有錯別字的一組詞語是（ ）A、養(yǎng)尊處優(yōu) 百練成鋼 不拘一格 山清水秀B、一愁莫展 無精打采 草木皆兵 漫不經(jīng)心C、滔滔不絕 龐然大物 談笑風(fēng)聲 飽經(jīng)風(fēng)霜D、美輪美奐 一瀉千里 再接再厲 惹是生非3、 下列詞語搭配完全正確的一組是（ ）A、磨煉意志 珍惜糧食 堅持真理 改善效率B、改進方法 改善生活 改正缺點 改變面貌C、發(fā)揚傳統(tǒng) 精致表演 樹立思想 提高質(zhì)量D、增長體質(zhì) 感情深厚 愛護老人 愛戴兒童4、 下列句子中沒有語病的一句是（ ）A、通過老師的鼓勵，使我增加了學(xué)琴的自信。B、我一定改正不好的缺點。C、桑娜聽著狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。D、藏戲這篇課文對我很感興趣。5、 下面四句話，與其它幾句意思不相同的是（ ）A、只要功夫深，鐵棒就能磨成針。B、只要功夫深，鐵棒就不難磨成針。C、只要功夫深，鐵棒不是不能磨成針。D、只要功夫深，鐵棒并非能磨成針。6、 給下面這段話加標點，把正確項的序號填在（ ）。有喜有憂 有笑有淚 有花有果 有香有色 既須勞動 又長見識 這就是養(yǎng)花有樂趣，。，。、。，。，。，。，；，。2、 我會積累運用。（34分）7、 讀拼音寫漢字。（6分）x ( )日 （ ）陽 （ ）燈 熟（ ） （ ）少 （ ）流 （ ）蓋 （ ）牛 清（ ） （ ）戲 （ ）（ ）相關(guān) 憐（ ）8、 “嚴”可以組很多詞語，請你試試看。（6分）（ ）的要求 （ ）的考驗 紀律 （ ） （ ）的后果 （ ）的剝削 辦事 （ ）9、 根據(jù)要求寫句子。（10分）（1） 爸爸對阿曼達說：“我會跟你在一起的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） （2） 非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。（改為肯定句） （3） 他高興得跳了起來。（縮句） （4） 我敢肯定他大概是看電影去了。（用修改符號修改病句）（5） 仿寫句子。 老師是火種，點燃了學(xué)生心中的希望； 老師是 ；老師是 。10、一分耕耘，一分收獲，經(jīng)過六年學(xué)習(xí)，你早就在不經(jīng)意間文采飛揚，出口成章，讓人刮目相看?。?分）暑假里，你跟媽媽來到杭州的西湖游玩，看到湖中的荷花，你情不自禁吟誦出著名詩句：“ ”（1分）在湖邊休息時，旁邊有個小弟弟抓耳撓腮，嘴里不停念叨著：“問渠哪得清如許”，你聽了微微一笑，胸有成竹地接著說：“ ”（1分）草坪上擺著一座巨大的寶鼎，鼎上雕著許多條龍，你在旁邊的留言本上寫下了許多含有“鼎”“龍”的詞語?！岸Α钡脑~語有：（ ）、（ ）“龍”的詞語有：（ ）、（ ）（2分）離開西湖時，叔叔用漢樂府長歌行中的“ ”（1分）這句詩告誡你，要好好學(xué)習(xí)，不要等到老一事無成，只留下悲傷。你也用一句關(guān)于學(xué)習(xí)的名言回贈叔叔： （1分） 你坐在歸家的火車上，發(fā)覺時間過得真快，不由得想起了朱自清先生的散文匆匆里的幾句話： （2分） 11、生活是學(xué)習(xí)語文的大課堂，你還能用已有的語文知識來解決生活中碰到的一些問題，你是小小智多星！不信就來試試看！（4分）根據(jù)下面文字材料，你為復(fù)方川貝片寫了一份說明書。復(fù)方川貝片是安民制藥廠最新推出的科研成果，獲省銀質(zhì)獎。本品給慢性、急性支氣管炎患者帶來了福音。本藥由川貝、甘草、陳皮等多種中藥配制而成，能止咳化痰，并能起潤肺、平喘作用。除患高血壓、心臟病的病人外，其他人可放心使用，使用時要口服，一天服三次，每次2mg。本藥保質(zhì)保量。一瓶24片，每片1mg。復(fù)方川貝片使用說明：（1） 功能與主治： （1分）（2）用法與用量： （1分（3）注意： （1分）（4）備注： （1分）3、 我會閱讀理解。（24分）（一）閱讀我的伯父魯迅先生選段，完成11-13 題。（6分）就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起水滸傳里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了水滸傳，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀水滸傳不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那些好漢的個性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。11、 給短文加一個小標題： （1分)12、 聯(lián)系上下文理解詞語。（2分）囫圇吞棗： 張冠李戴： 13、 伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！边@句話表面看是魯迅先生在 ，實際上是 。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生 的性格特點。（3分）（二）閱讀給母親洗腳，完成14-19題。（18分）給母親洗腳說真的，這種事我還從來沒做過。原因有兩條，一是學(xué)習(xí)太緊張，二是難為情。也許后者是更主要原因吧！端來熱水，拿好毛巾，一切準備就緒，但我卻遲遲沒能叫媽媽坐下。經(jīng)過幾分鐘的調(diào)整，我終于鼓起了勇氣，對正在廚房刷碗的媽媽叫道：“媽，你過來一下?！甭曇艉茌p，近似耳語。 “哎，干什么？！”母親回答道。“媽，你坐下，我給你洗洗腳”我說這話的時候感到面紅耳熱，呼吸急促。我低著頭擺好板凳，不讓母親看到我局促的樣子。沉默母親竟愣在那里，半晌才醒過神來。“好，好”母親趕忙答應(yīng)，臉上露出會心的笑容，幾道深深的皺紋也舒展開了。母親坐了下來，我挽了挽衣袖，捧起母親的腳。這是一雙多么蒼老的腳，膚色暗淡，毫無光澤，硬硬的沒有彈性，腳趾甲彎曲得變了形，乍看上去如同一段枯樹。天吶，這是母親的腳嗎？是那雙陪我玩耍、細膩柔滑的腳嗎？我努力喚起塵封的記憶，但這雙腳太蒼涼，太陌生，遠不是我所能想像的。我一只手捧著母親的腳，另一只手用水輕輕地搓洗著。抬頭看看母親，發(fā)現(xiàn)母親也在看我，四目相視，無言以對。母親的臉上寫滿了幸福，娓娓地說起了我小時候的事情，此時我并沒覺得母親啰嗦，而是很有味的聽著。這種氛圍令我沉醉那夜，我失眠了。母親難以形容的驚喜令我窘迫，母親溢于言表的喜悅令我無地自容。我做得太少了，母親付出的太多了。母親為我耗干了心血，付出了青春，如果不學(xué)出個樣來，怎么對得起母親呢？母親的腳厚重而有力量。我時常想，母親的腳像一臺辛勤的除草機，為我除去人生道路上的荊棘。母親的腳又像一根頂天立地的鐵柱，為我撐起一片自由翱翔的天地。14、將下面的句子改為陳述句。(2分) 母親為我耗干了心血，付出了青春，如果不學(xué)出個樣來，怎么對得起母親呢？ 15、 “這種氛圍令我沉醉”省略號的作用是 (1分)16、 用“ ”畫出自己感受最深的一個句子，試著寫出自己閱讀后的感受。(3分) 17、 仔細閱讀短文并填空 。（4分） “端來熱水，準備好毛巾，準備就緒，但我卻遲遲沒能叫媽媽坐下”，這是因為 ；“母親竟愣在那里，半晌才醒過神來?！边@是因為 。 第10自然段中說“母親的臉上寫滿了幸福，娓娓地說起了我小時候的事情，此時我并沒覺得母親羅嗦”，母親感到幸福是因為 “我”不覺得母親羅嗦是因為 18、每個母親都為自己的孩子付出了許多，你認為怎樣做才能讓自己母親的臉上時時寫滿幸福？ （4分） 19、讀了這篇短文，你想到了贊美母親的古詩句 （1分）贊美母親的俗語 （1分）你也很