得數(shù)在5以內(nèi)的加法.doc

得數(shù)在5以內(nèi)的加法學(xué)案設(shè)計(jì)主備人： 施教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容一（上）P40頁(yè)例題、試一試、想想做做16。共幾課時(shí)課型新授第幾課時(shí)三維目標(biāo)1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2、發(fā)展初步的觀察，理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問(wèn)題，樹(shù)立數(shù)學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。難點(diǎn)：發(fā)展初步的觀察，理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了5以內(nèi)的分與合，這是理解加法含義的前提，為學(xué)生自主探索加法的計(jì)算思路作了必要的鋪墊。教師準(zhǔn)備：主題情境圖。學(xué)生準(zhǔn)備：每人5根小棒。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思一、揭示課題、明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘）1、觀察圖畫，用自己的話說(shuō)說(shuō)你看到了什么？2、揭示課題，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)15分鐘）1、教學(xué)例題 （1）根據(jù)例題情境圖以4人為單位說(shuō)說(shuō)圖意。 （2）說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友，是怎么想的。 （3）集體交流 圖中一共有幾個(gè)小朋友？可以怎樣算？怎樣想3+2等于幾？2、根據(jù)學(xué)習(xí)菜單快樂(lè)嘗試練習(xí)。 得數(shù)在5以內(nèi)的加法學(xué)習(xí)菜單（1）試一試的情境圖 += （2）完成書上想想做做1。 三、全班交流、提煉建模。（預(yù)設(shè)10分鐘）1、交流試一試中算式表示的意思。2、怎樣計(jì)算出這幾道算式的結(jié)果。3、想想做做1 學(xué)生依次說(shuō)圖意、填算式。 交流每道算式各表示什么意思？ 四、分層作業(yè)、內(nèi)化提升（預(yù)設(shè)6分鐘）1、基礎(chǔ)練習(xí)，想想做做2 先讀題，再獨(dú)立完成 說(shuō)說(shuō)先畫了幾個(gè) ，再畫了幾個(gè) ，得數(shù)是多少。2、專項(xiàng)練習(xí)，想想做做3 讓學(xué)生想一想，算出得數(shù)。 交流想法。3、讀一讀黑板上的算式，討論怎樣可以記住這些算式。4、綜合練習(xí)，想想做做5 學(xué)生看圖，依次說(shuō)出每幅圖的意思。 按照每幅圖的意思，在下面填算式、算得數(shù)。 說(shuō)說(shuō)這幾道算式有什么相同的地方，得數(shù)是怎樣變化的。5、綜合練習(xí)，想想做做5學(xué)生先連一連指名說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。6、專項(xiàng)練習(xí)，想想做做6五、當(dāng)堂檢測(cè)、評(píng)價(jià)反思（預(yù)設(shè)6分鐘）1、補(bǔ)充習(xí)題21頁(yè)1、2、3、42、拓展題：補(bǔ)充習(xí)題21頁(yè)5【版塊一】1、清晨，我們學(xué)?！白o(hù)綠小隊(duì)”的小朋友來(lái)到了花園里澆水。教師出示主題情境圖從圖上我們看到了3個(gè)小朋友正在澆花，后來(lái)又來(lái)了2個(gè)小朋友，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友？2、（出示課題）【版塊二】 1、出示主題情境圖，你能說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎？先在小組里說(shuō)一說(shuō)。你能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在一共有幾個(gè)小朋友？（1）一共有幾個(gè)小朋友，可以怎樣算？（板書：3+2=，3+5=）（2）怎樣想3+2等于幾？2、剛才的算式都求到了一共有多少人，用加法計(jì)算。下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)看接下來(lái)的兩幅圖，你能列出怎樣的加法算式，怎樣計(jì)算？學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)菜單獨(dú)立完成?！景鎵K三】1、集體訂正，說(shuō)說(shuō)算式和結(jié)果結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)為什么用加法計(jì)算，你是怎樣算的。 2、小結(jié)：3+2表示把幾和幾合起來(lái)？1+2呢？可以怎樣計(jì)算它們的得數(shù)？3、學(xué)生獨(dú)立完成，交流算式的意義。 結(jié)合學(xué)生的交流板書算式，注意每題板書位置，使全部算式有規(guī)律排列?！景鎵K四】1、先讀題，幫助學(xué)生弄清題目意思。 學(xué)生完成時(shí)教師巡視指導(dǎo) 集體交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)清楚合起來(lái)是多少，體驗(yàn)加法的含義。2、交流過(guò)程中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，得數(shù)是多少，教師板書算式。3、讓學(xué)生看一看黑板上有規(guī)律排列的算式，一起讀一遍。4、學(xué)生做題過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生看清每幅圖的意思，不要出現(xiàn)相互干擾。 交流過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三道算式的聯(lián)系。6、說(shuō)明，些算式時(shí)要從左往右按順序依次寫，加號(hào)要先寫橫，再寫豎，要求橫平豎直，寫在格子中間，得數(shù)寫在等號(hào)的右邊?！景鎵K五