(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)6.樹和喜鵲 第二課時(shí).docx

6、樹和喜鵲第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過聯(lián)系上文，了解“孤單、鄰居”等詞語的意思，積累“從前、嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語。 2、通過想象畫面、體會(huì)心里朗讀好課文，感受語言的節(jié)奏，知道有朋友就有快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 通過聯(lián)系上文，了解“孤單、鄰居”等詞語的意思，積累“從前、嘰嘰喳喳、安安靜靜”等詞語?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 通過想象畫面、體會(huì)心里朗讀好課文，感受語言的節(jié)奏，知道有朋友就有快樂?！窘叹邔W(xué)具】多媒體課件【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)詞語，回顧內(nèi)容 1.出示詞語：開火車?yán)首x。 從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳 后來鄰居快樂安安靜靜 2.用自己的話說說故事主要講了什么，用上上面的詞語。 二、品讀詞句，感悟內(nèi)涵 1.輕聲自由朗讀第1、2自然段。聯(lián)系上下文說說什么是孤單，為什么樹和喜鵲都很孤單？ 2.有感情地朗讀第1自然段，讀出樹和喜鵲的孤單。3.出示句子：樹很孤單，喜鵲也很孤單。 說說從這個(gè)“也”字你感受到了什么。 4.你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺如何？ 5.有感情地朗讀這句話。 6.再讀課文，后來樹和喜鵲又有了什么變化？(樹很快樂，喜鵲也很快樂。) 7.是什么原因使樹和喜鵲變得快樂起來？輕聲朗讀課文，畫出相關(guān)句子。 8.出示句子：樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。 (1)指導(dǎo)學(xué)生理解“鄰居”。 說說你的鄰居是誰，你和鄰居的關(guān)系怎樣。(出示：遠(yuǎn)親不如近鄰。) (2)他們和鄰居怎么相處呢？他們一起做什么？ (喜鵲：每天天一亮安安靜靜地睡覺了。) (3)想象：樹會(huì)和鄰居做什么呢？(一起交談，講故事，聊天) 9.出示句子：樹很快樂，喜鵲也很快樂。 (1)小結(jié)：“因?yàn)開，他們?cè)僖膊籣，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂?！?(2)指名朗讀句子。 10.教師小結(jié)：是呀，樹和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友，再也不孤單了。所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。我們同學(xué)之間每天一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)、一起玩耍，多么快樂呀！ 11.有感情地朗讀第5、6自然段。 三、拓展延伸，布置作業(yè)1. 把自己與小伙伴的故事用拼音寫在小本本上，讀給大家聽。 2.布置作業(yè)：要求學(xué)生在家長幫助下搜集和“有朋友才會(huì)有快樂，有友愛才會(huì)有幸福