小學數(shù)學北師大2011課標版三年級找規(guī)律教學設計 (5).docx

找規(guī)律教學設計 孫鳳春教學內容兩位數(shù)乘整十數(shù)教學目標1、探索兩個個位都是零的兩位數(shù)活三位數(shù)乘數(shù)是整乘法計算，并解釋計算的過程和方法。2、結合具體情境，探索，發(fā)現(xiàn)乘法的運算規(guī)律，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。3、能根據(jù)運算規(guī)律從已知算式推出未知算式，發(fā)展運算能力。教學重、難點發(fā)現(xiàn)和應用乘法的運算規(guī)律教學準備電腦課件教學過程一、創(chuàng)設情境，揭示問題。1、游戲搶紅包。（同學們，今年看春晚是你搶紅包了嗎？再給你一次搶紅包的機會，你們想搶嗎?準備好紅包來了。）2、淘氣和笑笑也搶到一個大紅包：只要做出三組口算題，就可以免費進入兒童樂園，淘氣和笑笑樂了，你們能和淘氣、笑笑一起做嗎？3、在乘法算式中，乘數(shù)與積有著密切的聯(lián)系。今天我們就一起找找乘法計算中的規(guī)律。二、探索發(fā)現(xiàn)，建立模型。（一）獨立計算，思考計算方法，同坐交流，全班匯報。（二）自主探索計算方法。（1）再觀察這幾組算式，你在計算中那幾道題有難度？（2）誰來告訴大家，你是怎樣計算這些題的？思考計算中有什么特點？（3）師生共同總結：乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算方法:先乘末尾0前面的數(shù)，再看兩個乘數(shù)的末尾共有幾個0，就在積的末尾添上幾個（三）通過觀察，提出問題。從這幾組算式中，你發(fā)現(xiàn)了什么？1、探索規(guī)律，解決問題.。（1）引導學生觀察第一、二行算式。（2）通過學生觀察、思考、交流。（3）師生共同總結。乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律：一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大到原來的10倍，積也隨著擴大到原來的10倍。2、繼續(xù)探索規(guī)律。（1）讓學生觀察第一、三行算式。(2)小組合作學習、討論，然后選代表匯報。（3）歸納小結：兩個乘數(shù)同時擴大到原來的10倍，積就擴大到原來的100倍。3、嘗試練習，驗證規(guī)律。（1）出示問題串第三個問題，驗證規(guī)律的普遍性。(2)學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)再寫出算式并計算出結果。（3）集體交流，驗證規(guī)律。4、總結規(guī)律，深化理解。三、理解應用，強化體驗1、根據(jù)163=48，你能直接寫出下列算式的結果嗎？（1）學生讀題，理解題意。（2）學生快速說出結果，并說明理由。2、課件出示練一練1、2題。（1）學生獨立完成。（2）指名學生匯報計算結果。3、課件