小學六年級語文訓練答案.docx

第一課 文言文兩則1.我發(fā)現(xiàn)“之”的意思不一樣，我能寫出不同的意思。（1）弈秋，通國之善弈者也。（ 的） （2）惟弈秋之為聽。（ 的 ） （3）一人雖聽之。（ 弈秋的教導） （4）思援弓繳而射之。（它，指天鵝）（5）雖與之俱學。（他，指前一個人） （6）弗若之矣。（ 他，之前一個人）2.我發(fā)現(xiàn)下列帶點字古今意思完全不一樣，我能分別寫出來。（1）及其日中如探湯。 古義： 熱水 今義：食物煮后所得的汁水 （2）我以日始出時去人近。 古義： 距離 今義：從所在地到別的地方 （3）孰為汝多知乎？ 古義： 智慧 今義： 知識 3.請根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）雖與之俱學，弗若之矣。為是 （其智弗若與）？ 曰：（非然也） 。（2）我以日始出時 （去人近 ） ，而日中時 （ 遠也 ） 。4.請根據(jù)課文意思填空。（1）學弈告訴我們（學習或做事情都應該專心致志，不可三心二意 的道理，就像我們聽過的小貓釣魚故事告訴我們的道理一樣。（2）兩小兒的問題“孔子不能決也”，反而被“兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？”從這里，我們可以看出孔子是一個 （實事求是、誠實謙虛）（或：知之為知之不知為不知，不知為不知，是知也）的人。（用一兩個成語或一句名言表達）5.解釋加點字。（1）通國之善弈者也。 善于 （2）使弈秋誨二人弈。 教導 （3）思援弓繳而射之。 拉 、 古時指帶有絲繩的箭 （4）我以日始出時去人近。 認為 、 離 （5）孔子不能決也。 判斷 （6）孰為汝多知乎。 誰 、 你 6.用自己的話說說下列句子的意思。1.一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。一個人雖然也聽弈秋的教導，心里卻總想著有天鵝飛過，想拉開弓箭射下它 。 2.孰為汝多知乎？誰說您多智慧呢？ 3.我以日始出時去人近，而日中時遠也。我認為太陽剛出來時離人近，而到了中午時離人遠。 4.此不為遠者熱而近者涼乎？這不是遠的熱而近的就涼嗎？ 5.根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）一個小孩認為“日始出時去人近”的原因是：日出初大如車蓋，及日中則如盤盂 。（2）另一個小孩認為“日初出遠，而日中時近”的原因是：日出初滄滄涼涼，及其日中如探湯 。（3）兩個小孩在認識上產(chǎn)生分歧的最主要的原因是：看問題的角度不同，當然結論就會大不一樣，這就告訴我們對待問題要 多角度去觀察、思考 。8.讀下面的句子，說說它們分別用了什么修辭方法。（1）為是其智弗若與？曰：非然也。 （設問 ）（2）日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。 （比喻 ）（3）此不為遠者小而近者大乎？ （反問 ）（4）孰為汝多知乎？ （反問 ）9文學常識填空。1. 學弈選自 孟子 告子 ，孟子是我國古代的 思想家 、教育家。2.兩小兒辯日選自列子湯問 ，相傳為戰(zhàn)國時期 列御寇 撰寫。第2課 匆匆1.讀讀說說。本文作者圍繞“ 匆匆 ”展開敘述，先寫 日子一去不復返的特點 ，再寫 自己的 八千多個日子來去匆匆，稍縱即逝的無奈。最后發(fā)出“ 我們的日子為什么一去不復返”的感嘆。2.讀句子，仿照作者的寫法，將意思續(xù)寫下去。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。仿寫： 太陽落 了，有再 升起的時候 ； 小草枯了，有再 青的時候；小河水干涸 了，有再 流淌的時候 。洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。仿寫： 玩耍 的時候，日子 從身旁過去 ；散步 的時候，日子 從腳邊過去 ；打游戲 的時候，日子 從鼠標下過去 。3.請你寫出兩句表達珍惜時間的格言或警句。（1） 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲 。 （2） 花有重開日，人無再少年。 4.明辨是非。我能在括號中寫出句子的修辭方法。1.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。 （排比 ）2.我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。（擬人 ）3.過去的日子如青煙，被微風吹散了。 （比喻 ）4.我何曾留著像游絲一樣的痕跡呢？ （反問 ）5.我知道：匆匆是一篇（散文 ），作者是現(xiàn)代著名作家（ 朱自清 ）他寧肯餓死，也不領（ 美國的救濟糧），因而受到毛澤東主席的稱贊。他的散文文筆秀麗，風格獨特，堪稱典范。代表作有 春 、 綠 、 背影 、 荷塘月色 等。第3課 桃花心木1.讀片段，結合課文內(nèi)容完成填空。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活得考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養(yǎng)分轉化為巨大的能量，努力生長。1.“不確定”的意思是（ 不可預料的一些問題、麻煩、坎坷、挫折 ）；樹在生長中可能遇到的“不確定”因素有 （干旱、洪災、蟲災、風災 ）；人在生活中有諸如（ 傷、病、生活環(huán)境的巨變、事業(yè)上的挫折等 ）的“不確定”因素。2.桃花心木在“不確定”中找到水源，可以長成 （參天大樹 ） ；人在“不確定”中生活，經(jīng)歷（ 磨難） ，就能成為 （生活的強者） 。我由此明白了作者是在借（ 樹 ）的生長，來比喻（ 人 ）的成長。2.填空并答題。種樹的人一番話，使我非常感動。（ 不只是樹 ），（ 人也是一樣），在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起（生活的考驗），會鍛煉出一顆（獨立自主的心）。在不確定中，就能學會把（很少的養(yǎng)分）轉化為（巨大的能量），努力生長。這段話是作者跟種樹人談話后的（ 聯(lián)想 ），借（ 樹）喻（ 人），蘊含了深刻的生活哲理。第6課 北京的春節(jié)1.讀一讀雖然這篇課文比較長，但讀起來很有味道。通過閱讀，我知道了北京的春節(jié)按老規(guī)矩是從 臘月初旬 開始到 正月十九 結束。北京的春節(jié)有 熬臘八粥、吃團圓飯、守歲、放鞭炮 等習俗。2請選擇合適的詞語填入下面的括號。色為全美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結彩 各形各色（1）正月十五，有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來。整條大街像辦喜事，紅火而美麗。（ 張燈結彩 ）（2）有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的統(tǒng)統(tǒng)彩繪全部紅樓夢或水滸傳故事。 （ 各形各色 ）（3）除夕，家家趕做年菜、貼對聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯。正月初一，鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。 （ 截然不同 ）3.寫出下列節(jié)日的農(nóng)歷時間。除夕（ 十二月三十、二十九） 臘八（ 十二月 ） 春節(jié)（ 正月初一 ） 元宵節(jié)（ 正月十五 ） 小年（臘月二十三）3.課文是按著（時間）的順序來寫的。寫得最詳細的是 熬臘八粥、除夕、 正月初一、 正月十五鬧元宵 這四部分內(nèi)容。4.讀文段完成練習北京的春節(jié)（選段）除夕真熱鬧。家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，門外貼好紅紅的對聯(lián)，屋里貼好各色的年畫，哪一家都燈火通宵，不許間斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。男人們在午前到親戚家，朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內(nèi)城外有許多寺院開放，小販們在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。小孩們特別愛逛廟會，為的是到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不爭取誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能。多數(shù)的鋪戶在初六開張，不過并不很忙，鋪中的伙計們還可以輪流著去逛廟會、逛天橋，和聽戲。1.“正月初一的光景與除夕截然不同”，“光景”一詞在句中的意思是（ B ）：A.時光景物 B.情景 C.表示估計2.文中具體介紹除夕的活動是 做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、放鞭炮、吃團圓飯 。3.文中畫橫線的句子是個（ ），在文中起（ ）的作用。正確的選項是：A.過渡句 承上啟下 B.中心局 總結 C.總起句 總起第10課 十六年前的回憶1.通過認真讀課文，我知道了課文寫的是 李星華 的回憶，回憶了父親（李大釗 ）在 被捕前燒書籍和文件、 被捕時處變不驚 、 法庭上鎮(zhèn)定、沉著、 被害后家人無比悲痛 這幾件事。2.讀下列句子，并在括號中寫出帶點詞的近義詞，然后結合課文內(nèi)容，在文后橫線上寫出你對這句話的理解。（1）他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟然這樣含糊地回答我。 （ 搪塞、敷衍）從這里我看出李大釗對親人 慈愛、和善 ，對工作 認真、嚴肅 。（2）父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。”（ 隨便 ）可見，李大釗把 革命工作 看得比 個人的安危和生命 更重要。（3）父親保持著他那慣有的嚴峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。 （嚴肅 ）從這里，我體會到李大釗在敵人面前 鎮(zhèn)定、沉著和對敵人的蔑視 。（4）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。（看）我從“ 瞅了瞅 ”“ 非常安定 ”“ 非常沉著 ”等詞語中體會到李大釗對 革命事業(yè)充滿必勝的信心 。從上面四句話中，我了解到李大釗是一個從容面對危險、平靜面對親人的悲傷、無所畏懼面對死亡 的人。（或：對革命工作高度負責、對親人有無比深厚的愛、對敵人有深切的仇恨）3.從課文中找出和它們照應的句子寫下來。（1）工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。 （2）我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！?927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。 4.輕松閱讀，完成練習。父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他（不論）多忙，對我的問題（總是）很感興趣，（總是）耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。局勢越來越嚴重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。1.在括號里填上合適的關聯(lián)詞，從這組關聯(lián)詞中我深深地體會到：李大釗同志對待親人的慈愛和善和對待工作的認真嚴肅。 2.讀文段，“局勢越來越嚴重”主要表現(xiàn)在（提示：共有三點）：（1） 父親含糊地回答我的問題。 （2） 父親把一些書籍和文件燒掉。 （3） 工友閻振三被抓未歸。 3.讀畫“ ”的句子，填空?！拜p易”在課文中是 隨便 的意思。父親不肯輕易離開北京的原因是：這里的工作比他的生命還重要。這段話運用了 （ 對話 ）描寫，表現(xiàn)了李大釗堅守崗位、忠于革命 的精神。4.我想用“雖然但是”的句式來概括選段段意。雖然局勢越來越嚴重，但是父親仍然不肯離開北京。 5.“籍”的音序是（ J ），音節(jié)是（ j ）。6.如果你來到李大釗的塑像前，你會說什么？（自由發(fā)揮，盡情表達）第12課 為人民服務1.結合資料袋的內(nèi)容，反復朗讀課文，然后填空。為人民服務是 毛澤東 同志在1944年9月8日為紀念 張思德 而做的演講。它主要圍繞“為人民服務“講了三方面的意思：（1） 為人民利益而死就比泰山還重的生死觀 （2） 正確對待批評、為人民的利益堅持好的，改正錯的 （3）克服困難，提高勇氣、互相愛護，互相幫助 。2.讀拼音，寫詞語。我們八路軍、新四軍是革命的隊伍，是ch d（徹底 ）地為人民利益工作的。我們認為為人民利益而死，就比泰山還重，是s d q su（死得其所 ）；替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。雖然我們的戰(zhàn)士來自w h s hi（五湖四海），但我們堅持好的，改正錯的，所以我們這個隊伍就一定會xnwn（興旺 ）起來。3.將下列詞語正確搭配在一起。（略）遵守 看到 提高 戰(zhàn)勝 改正 改進工作 缺點 制度 成績 困難 勇氣（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）4.填寫關聯(lián)詞語，并用關聯(lián)詞另寫一句話。（ 只要）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍（就）一定會興旺起來。只要深圳人民團結一心、群策群力，就一定能把大運會辦好。 5.讀讀想想人總是要死的，但死的意義有不同 。 中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人固有一死， 或重于泰山， 或輕于鴻毛 。 為人民利益而死， 就比泰山還重；替法西斯賣力， 替剝削人民和壓迫人民的人去死， 就比鴻毛還輕 。張思德同志是為人民利益而死的， 他的死是比泰山還要重的。1.給這段話加上標點。 2.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！保?）理解加點字的意思。固： 本來 或： 有的 于： 比 （2）這句話的意思是：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。3.這段話的中心句是 人總是要死的，但死的意義有不同。4.“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！闭堈f說你對這句話的理解。提示：結合課后“資料袋”來談）張思德同志雖然一生中沒做出什么驚天動地的大事，他的死卻是有意義、有價值的。他不管是當戰(zhàn)士，還是做干部，都會全心全意為人民去服務。 5練習課本及課外知識，按要求寫出相關的人名.死得“重于泰山“的英雄有 李大釗 魯迅 死得“輕于鴻毛”的罪人有 汪精衛(wèi) 袁世凱 6.在括號里填上適當?shù)年P聯(lián)詞。1.（只要）我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍（ 就）一定會興旺起來。2. （ 不管）是什么人，誰像我們指出（都 ）行。3.（ 因為 ）我們是為人民服務的，（所以），我們（ 如果）有缺點，（就）不怕別人批評指出。第14課 賣火柴的小女孩1.我知道賣火柴的小女孩選自 （丹麥）作家安徒生的童話集安徒生童話全集 。我還知道 丑小鴨野天鵝 打火盒 等故事也都選自于這本書。這篇課文講述了一個賣火柴的小女孩 五 次擦燃火柴來暖和自己，而且，每次擦燃火柴都會在火柴擦然的的亮光中看到種種幻象的故事。小女孩看到的幻象分別是 火爐、 烤鵝 、 圣誕樹 、 奶奶 。 2.讀讀下列句子，抓住關鍵詞語，寫寫你對下列句子的理解。（1）雪花落在她的金黃色的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜她可忘不了這個。她沒注意 到自己的美麗 她注意的是 到的是有錢人家屋子里透出的燈光和大街上飄著的烤鵝的香味，因為 她的家是貧寒的，她自己是又冷又餓的 。（2）她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（A）這句話中有一對反義詞，它們是（快樂 ）和（ 痛苦 ），而光明、寒冷、饑餓的反義詞分別是（黑暗 ）、（ 溫暖 ）、（ 飽食 ）。（B）“沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方”究竟是個怎樣的地方？請聯(lián)系課文中小女孩的幻想，發(fā)揮你的想象，用幾句話具體描繪一下。小女孩和她慈祥的奶奶在光明與快樂中飛走了，飛到了一個有溫暖的大房子住，有明亮的燈光，有美味可口的飯菜，還有親人的疼愛和呵護的地方。 （C）作者這樣寫的目的是 為了更加鮮明地襯托出小女孩處境的可憐與命運的悲慘，使得當時的人們乃至兩百多年后的今天的讀者，讀了這個故事也為之而動情。 (3)誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（A）句中兩個“幸?！钡囊馑家粯訂?？為什么？答：不一樣。 前一個“幸福”是指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，她是幸福的；第二個“幸?！敝傅氖切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。 （B）你從兩個“幸福”中體會到了什么？通過這兩個“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿。 補充：賣火柴的小女孩一課記敘了賣火柴的小女孩在（大年夜被凍死在街頭）的故事，揭露了（資本主義社會的罪惡），表達了 （作者對小女孩不幸遭遇的同情 ）。第15課 凡卡1.讀課文并填空。凡卡這篇課文主要寫了凡卡寫信給他爺爺?shù)氖拢嬖V爺爺 他在城里當學徒，過著十分痛苦的生活，他強烈地盼望著爺爺能把他接回到鄉(xiāng)下去。 。2.細讀課文，寫體會。1.作者在寫信的過程中穿插了兩次往事的回憶，這兩件往事分別是什么？作者為什么要這樣寫？兩件往事分別是： 爺爺守夜和鄉(xiāng)村美麗的夜景 和 凡卡和爺爺一起砍圣誕樹準備過圣誕節(jié)。3.積累語言，品味鑒賞。天氣真好，晴朗，一絲風也沒有，干冷干冷的。那是沒有月亮的夜晚，可是整個村子白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。天空中撒滿了快活的眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的。（1）文中畫橫線的句子運用了 擬人 。作者寫這一段話目的是通過鄉(xiāng)村夜晚的美麗景色，表現(xiàn)凡卡 快樂 的心情，以襯托凡卡 凡卡在城里當學徒的生活的痛苦 。4閱讀理解。昨天晚上我挨了一頓打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺（ju jio）睡著了。老板揪（ji qi）著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳（chu cu）我的臉?；镉媯冏脚?，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺（ju jio），只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！1給文中加點字選擇正確的讀音，并打上“”2這段話從 挨打、 沒有吃的 、 沒法睡覺 這三個方面反映了凡卡的學徒生活很 悲慘 。3寫出老板、老板娘打凡卡的動詞，并聯(lián)系上下文，體會那是一種什么樣的“打”。揪著、拖、揍、直戳 他們打凡卡是一種濫打，凡卡并沒有犯什么錯誤就挨了那么多打，。他們打凡卡還是一種毒打，全然不顧小飯卡還小，把他拖到冷冰冰的院子里用皮帶揍，用尖尖的魚嘴戳他的臉，讓他又冷又疼。4這段話中凡卡向爺爺訴說自己的遭遇，概括起來有如下方面：（分條列出）A.挨打 B.挨餓 C.沒法睡覺 5讀了這段話，我們了解到老板的 兇殘，伙計的 無情 ，更深刻地體會到凡卡 生活的悲慘 。6