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班主任工作雜談用心捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn) 宣漢縣育才小學(xué) 肖芳班主任作為班級教育活動的組織者和引導(dǎo)者,在開啟學(xué)生心智、塑造學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操等方面都起著十分重要的作用。在班級工作中，班主任的決策與管理、組織與協(xié)調(diào)、教導(dǎo)與服務(wù)的多重角色地位，決定了他（她）必須具備一套符合社會、家庭等需要的角色行為。一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點(diǎn)是：有理想，愛學(xué)生，能為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。勿庸置疑，班主任的工作千頭萬緒、零星瑣碎，但只要找準(zhǔn)了著力點(diǎn)，工作起來也會得心應(yīng)手，有條不紊。下面我就自己幾年來的班主任工作談點(diǎn)體會,望能起到拋磚引玉之效。一.“尊重”是把金鑰匙尊重是指尊重人的尊嚴(yán),尊重人的價值,尊重人在自己發(fā)展中的主體地位.尊重是人類各民族在漫長歷史發(fā)展中形成的基本倫理理念或最起碼的道德共識.然而,在傳統(tǒng)的認(rèn)識中,尊重往往是對上的.如尊老愛幼,尊師愛生等.孩子是受保護(hù),受教育之列,而往往不是在受尊重的范圍內(nèi).現(xiàn)代社會發(fā)展到今天,道德的關(guān)系體現(xiàn)了平等.沒有尊重,就沒有平等,孩子盡管依附于師長,但也有被人尊重的需要.一旦需要得以滿足,就會有力量,就會前進(jìn),就能發(fā)展.本學(xué)期，我班從農(nóng)村轉(zhuǎn)來一名學(xué)生（冉青）。她的學(xué)習(xí)成績不好，又不愛講衛(wèi)生。同學(xué)們打心眼里看不起她，她自己也有自卑感，整天默默無語，甚至連同學(xué)搞的惡作劇，她也是逆來順受。我看在眼里，急在心頭?？墒窃谏险n時，盡管她不是很懂，可她總是積極的參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽取每個人的發(fā)言，而多數(shù)人總是搶著說，不尊重別人的發(fā)言。為此我搞了一次“學(xué)會尊重別人”的班隊(duì)活動，并有意識地投給她贊許的目光，還在活動中獎給她一枚獎牌，尊重別人的勞動成果（心靈天使），同學(xué)們也給予她熱烈的掌聲。雖然是一張薄薄的紙片，可帶給她的卻是驚訝、喜悅和自信.二.慧眼捕捉“閃光點(diǎn)” 每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能通過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他們心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。通過家訪,我了解到，她和年邁、體弱多病的奶奶住在一起，父母都在外打工。雖然她只是個9歲的孩子，可是生活起居基本上自理，還要照料生病的奶奶，可她上學(xué)從沒有遲到過。有一次家訪,當(dāng)我剛跨進(jìn)她的家門,就看見冉青同學(xué)正在給她奶奶喂藥,時而還用小嘴吹冷匙中的藥湯.我連忙走過去接過她手中的藥碗,給老奶奶喂藥.她用感恩的目光看了老師一眼,轉(zhuǎn)身又去火爐旁煮飯.紅紅的火焰照亮了孩子的臉,家境的艱難催熟了孩子幼稚的心靈.回來后,我在班上講了冉青同學(xué)的故事,同學(xué)們聽后深受感動,都向她投以敬佩的目光,并報(bào)以熱烈的掌聲.冉青同學(xué)眼里閃動著晶瑩的淚花.從此她獲得了同學(xué)們的尊重和愛護(hù),班集體的氣氛也和諧了.一花獨(dú)放不是春,萬紫千紅花滿園.為此，我特意制定了一個“快樂成長”專欄。貼上每個孩子的姓名，把各種各樣的閃光點(diǎn)以獎牌的形式存在每個人的名下，記錄孩子們在成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有學(xué)習(xí)的、勞動的、助人為樂的、小小發(fā)明的、紀(jì)律的、安全的，盡量體現(xiàn)每個細(xì)節(jié)。在班主任工作中，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是條捷徑，而借助學(xué)生的閃光點(diǎn)是激發(fā)和轉(zhuǎn)化學(xué)生的最近通道.班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級工作的有效率和成功率。當(dāng)前，我國正處在加速改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新的歷史時期，教育對象的思想觀