《小機(jī)靈鬼皮科的故事》繪本閱讀設(shè)計(jì).doc

小機(jī)靈鬼皮科的故事繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀故事和觀察畫(huà)面色彩、形象、細(xì)節(jié)的能力。2、借助繪本，讓孩子在觀察、想象、表達(dá)、表演中享受閱讀的情趣。3、通過(guò)閱讀交流，感受智慧的力量。4、通過(guò)閱讀，提高識(shí)字量，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、 激趣導(dǎo)入，閱讀封面1、 聊讀過(guò)的繪本：聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友特別喜歡讀繪本，今天啊，王老師想和大家聊一聊，你最喜歡讀的繪本是什么？2、 認(rèn)識(shí)皮科：繪本中有很多可愛(ài)的朋友，受到大家的喜愛(ài)。今天這節(jié)課，老師將和大家一起去認(rèn)識(shí)一位新的朋友，瞧它是一只兔子。（出示兔子的圖片）3、 這只兔子的名字叫皮科，哪位小朋友想和它打個(gè)招呼？書(shū)名：皮科是一只小兔子，它出現(xiàn)在這本繪本里。出示封面。4、 仔細(xì)觀察封面，你看到了什么？（預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生只關(guān)注圖片信息的時(shí)候，師過(guò)渡：很多小朋友都看到了小皮科和大河馬，其實(shí)我們看封面，不僅要關(guān)注圖畫(huà)，還要關(guān)注文字信息。）二、 共讀故事、整體感知（一） 認(rèn)識(shí)生字詞1、師：老師知道，咱們學(xué)校的小朋友們讀了很多的課外書(shū)，一定認(rèn)識(shí)了很多字。這本繪本里有很多字和詞比較難認(rèn)，等會(huì)兒讀繪本的時(shí)候啊，可能會(huì)碰到哦！請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一讀，不認(rèn)識(shí)的沒(méi)關(guān)系，猜一猜、查一查，也可以問(wèn)一問(wèn)身邊的同學(xué)。玩耍 怒吼 害臊 羞愧 兔崽子 一溜煙興高采烈 煙消云散 自以為是 汗流浹背 碰 扯 拽 啃 嚼 舉 盯 蹬2、請(qǐng)同學(xué)讀。（1）詞語(yǔ)請(qǐng)大家自由讀以后，全班齊讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)：一溜煙 汗流浹背）（2）生字，請(qǐng)同學(xué)們自己讀，讀完以后請(qǐng)一個(gè)小老師帶著大家讀一遍。（預(yù)設(shè)：讀的很好的時(shí)候：你認(rèn)的字可真多??！老師猜想，平時(shí)你一定最愛(ài)看書(shū)。生讀不好的時(shí)候：不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)關(guān)系，讀得多了，認(rèn)的字也就多了。）（二）走進(jìn)故事過(guò)渡：故事就要開(kāi)始了，請(qǐng)同學(xué)們用心讀，仔細(xì)看，盡量多留意圖畫(huà)。A、110頁(yè)：初見(jiàn)大象、河馬1、 第1、2頁(yè)：師讀：春天終于來(lái)啦！小兔子皮科興高采烈地來(lái)到草地上玩耍,他東跳跳，西蹦蹦，這里扯一扯樹(shù)葉，那里碰一碰草莖，還不時(shí)地啃上幾口甜甜的三葉草，嚼幾下美味的蒲公英。2、 小朋友們，聽(tīng)著這段話，看著小兔子皮科的樣子，你覺(jué)得這個(gè)時(shí)候，皮科的心情怎么樣呢？3、過(guò)渡：就在皮科興高采烈地玩耍的時(shí)候，發(fā)生了什么事兒？請(qǐng)同學(xué)們自己讀。3、 出示第4頁(yè)：（1）忽然，皮科感到有點(diǎn)不對(duì)勁兒，發(fā)生了什么事？腳下的土地怎么搖晃起來(lái)了？（2）出示第3頁(yè)大象圖（3）原來(lái)，是一頭大象走了過(guò)來(lái)，他來(lái)到皮科的面前，一動(dòng)不動(dòng)地站著，一副惡狠狠的模樣。6、出示第5頁(yè)：（1）出示：“喂！兔崽子！”大象怒吼一聲，長(zhǎng)鼻子一卷，把皮科一下子舉到了半空中，兩只小眼睛兇巴巴地盯著他，叫道：“你這個(gè)小不點(diǎn)兒，在我的草地上，有什么可找的？！”（2）師：此時(shí)的大象非常兇巴巴的，他在怒吼，誰(shuí)來(lái)讀一讀他的話？ 點(diǎn)紅：“喂！兔崽子!你這個(gè)小不點(diǎn)兒，在我的草地上，有什么可找的？！”（3）聽(tīng)著你的朗讀，我們好像看到了一只惡狠狠的大象。皮科這個(gè)時(shí)候怎么做的呢？ 7、出示第6頁(yè)，生自己讀。 皮科并不是膽小鬼，可是這頭大象實(shí)在是太高太大了?！白詈貌桓?jì)較，”他想，“惹不起還躲不起嗎?！?、出示第7頁(yè)，生自己讀。出示：（師引讀） 皮科來(lái)到了河邊。這會(huì)兒，他滿肚子的不開(kāi)心差不多煙消云散了?？墒菦](méi)等到他吃上一口青草，咕咚咕咚，一個(gè)碩大的河馬腦袋從河里冒了出來(lái)。只聽(tīng)他噴著響鼻說(shuō)道：“喂！兔崽子！你這個(gè)小不點(diǎn)兒，在我的河岸邊找什么呢？！”9、過(guò)渡：皮科躲開(kāi)惡狠狠的大象，又遇到了兇巴巴的噴著響鼻的大河馬。這個(gè)時(shí)候的皮科又是怎么想的呢？請(qǐng)同學(xué)們放開(kāi)聲音讀一讀。出示第9、10頁(yè)：你的河岸？真不害臊！皮科再也沒(méi)有絲毫的害怕，他只有憤怒?！澳阒徊贿^(guò)是一頭傻乎乎的肥河馬！還有那頭象，只不過(guò)是一個(gè)自以為是的胖家伙，等著吧，讓我給你們一點(diǎn)顏色瞧瞧！”想到這里，皮科一溜煙地跑開(kāi)了。此刻的皮科，沒(méi)有害怕，只有憤怒。誰(shuí)能讀出皮科的憤怒？點(diǎn)紅：“你只不過(guò)是一頭傻乎乎的肥河馬！還有那頭象，只不過(guò)是一個(gè)自以為是的胖家伙，等著吧，讓我給你們一點(diǎn)顏色瞧瞧！”10、師生合作讀（1）過(guò)渡：你讀得真有感情，我們好像看到了特別憤怒的皮科。你為什么能讀得這么有感情呢？和大家分享一下你的小秘訣好嗎？（2） 邊讀邊想象，就能讀出感情，謝謝你的分享！接下來(lái)啊，老師也想和你們一起讀一讀。（3）分工：大象、河馬、皮科，師讀旁白。（二）、1126頁(yè)：大象、河馬拔河比賽1、師過(guò)渡：皮科一溜煙地跑開(kāi)，干什么去了呢？請(qǐng)同學(xué)們自己接著讀。出示第11、12頁(yè)：過(guò)了一會(huì)兒，皮科帶了一根老長(zhǎng)老長(zhǎng)的繩子回來(lái)了，他蹦到大象跟前，仰頭高叫：“信不信，我的力氣和你一樣大？你要不信，和我比一比拔河就知道了！”2、過(guò)渡：如果你是那頭大象，聽(tīng)了皮科的話之后，你可能會(huì)怎么想？3、生發(fā)言。4、大象聽(tīng)了皮科的宣戰(zhàn)之后，到底是怎么想、怎么做的呢？哪位同學(xué)想讀一下：出示第13、14頁(yè)：“哈哈哈哈這太有趣兒了！”大象笑得在地上直打滾，四條粗腿在地上亂蹬?！昂屯米颖荣悾@么開(kāi)心的事兒可不能錯(cuò)過(guò)?！毙蛄?，他站起身來(lái)，用鼻子拽住了繩子的一端。4、 師：皮科拉著繩子的另一端，飛快地朝遠(yuǎn)處跑去。5、 這會(huì)兒他來(lái)到河馬面前。分小組讀對(duì)話，旁白老師讀。6、 出示第15、16頁(yè)：這會(huì)兒他來(lái)到了河馬面前?！澳阈挪恍?，我的力氣和你一樣大？要不信，和我比一比拔河就知道了！”“哈哈哈哈這太有趣兒了！”河馬笑得在地上直打滾，四條粗腿在空中亂蹬?！昂屯米影魏?，這么開(kāi)心的事兒可不能錯(cuò)過(guò)?！毙蛄?，他站起身來(lái)，張開(kāi)大嘴咬住了繩子的另一端。7、 師過(guò)渡：此時(shí)此刻，繩子的一端是大象，另一端是河馬?！暗任业纳谧右豁?，比賽就正式開(kāi)始！”皮科快活地喊道。皮科躲在一處草叢中躲好，大象和河馬誰(shuí)也看不到他。這時(shí)他高叫誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)小皮科？指名3個(gè)同學(xué)讀，齊讀。8、 師：他口中的哨子也吹響了，比賽正式開(kāi)始了。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，感興趣的同學(xué)可以站起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊讀故事集。大象使勁地拔呀、拔呀、拔呀河馬拼命地拉呀、拉呀、拉呀他們的粗腿都深深地陷進(jìn)了泥地里，使出吃奶的力氣拔呀、拉呀，屁股后蹲，汗流浹背，誰(shuí)也沒(méi)能把對(duì)方拉動(dòng)一厘米。他們的力氣用光了，同時(shí)丟開(kāi)了繩子，撲通、撲通，他們跌坐在地上，呼哧呼哧喘著粗氣?！霸趺礃?？”皮科問(wèn)河馬，“我的力氣跟你一樣大吧？”河馬滿臉羞愧，一個(gè)字也回答不出來(lái)?！霸趺礃?？”皮科問(wèn)大象，“我的力氣跟你一樣大吧？”大象也滿臉羞愧，一個(gè)字也回答不出來(lái)。（三）話題推進(jìn)1、師：同學(xué)們，故事讀到這，我們來(lái)想一想，這個(gè)繪本的名字叫小機(jī)靈鬼皮科的故事，為什么說(shuō)皮科是個(gè)小機(jī)靈鬼？2、生答，如：他動(dòng)腦筋，戰(zhàn)勝了大象和河馬。3、師：是的，這是我們讀完這個(gè)故事后啊，很多同學(xué)一下子就能想到的。我們?cè)賮?lái)看看最后一幅圖，你們覺(jué)得此時(shí)的大象和河馬和之前的有什么不一樣？3、生交流：他們不再自以為是，而是開(kāi)心地笑著。4、師：是的，大象和河馬不再那么狂妄，不再那么自以為是，小機(jī)靈鬼皮科不僅用自己的智慧戰(zhàn)勝了兩個(gè)龐然大物，還能讓他們和皮科這樣的小不點(diǎn)兒友好相處，成為朋友。多么溫馨的畫(huà)面??！請(qǐng)同學(xué)們放開(kāi)聲音讀一讀這段話。出示：小兔子皮科在草地上和河岸邊自由自在地玩耍開(kāi)了，他東跳跳，西蹦蹦，這里扯一扯樹(shù)葉，那里碰一碰草莖，不時(shí)地啃上幾口甜甜的三葉草，嚼幾下美味的蒲公英，開(kāi)心極了5、繪本中還蘊(yùn)藏著許多秘密，繪本中的圖畫(huà)可是會(huì)說(shuō)話的！我們來(lái)看看這本書(shū)的封面和封底。小皮科用手指頂著大河馬，河馬樂(lè)得哈哈大笑；大象用長(zhǎng)鼻子卷起小皮科，皮科幸福無(wú)比。溫暖的紅色仿佛也在告訴我們，他們相處的是多么的和諧，多么的融洽。 三、觀察圖畫(huà)、啟發(fā)閱讀1、繪本中的圖畫(huà)很有趣兒，這本書(shū)中啊，除了皮科、大象、河馬以外，還有許多許多小動(dòng)物朋友出現(xiàn)在故事里。你還記得有哪些嗎?3、其實(shí)，有一個(gè)小動(dòng)物一直在陪著皮科，你們瞧！出示七星瓢蟲(chóng)的幾幅圖。4、師：我們?cè)賮?lái)看看這兩幅，在拔河比賽中，大象