沙峁九年制學(xué)校 愛蓮說說課稿.doc_第1頁
沙峁九年制學(xué)校 愛蓮說說課稿.doc_第2頁
沙峁九年制學(xué)校 愛蓮說說課稿.doc_第3頁
沙峁九年制學(xué)校 愛蓮說說課稿.doc_第4頁
沙峁九年制學(xué)校 愛蓮說說課稿.doc_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

愛蓮說說課稿沙峁九年制學(xué)校 王芳尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,下午好!我是來自沙峁九年制學(xué)校的王芳,今天我說課的課題是周敦頤的愛蓮說?,F(xiàn)在我從五方面來闡述我對本節(jié)課的理解和設(shè)計:一、教材分析愛蓮說是人教版八年級(上)第五單元中的一篇精讀文言文,單元目標:熟悉一定數(shù)量的常用文言詞語。養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣,在反復(fù)誦讀中,領(lǐng)會文章內(nèi)涵,并對作品精美的語言特色有所體會。 愛蓮說采用托物言志的寫法,在蓮的形象中寄寓作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)這篇課文,最大的意義在于引導(dǎo)學(xué)生重視德行修養(yǎng),保持正直操守的價值取向,使學(xué)生受到高尚情操的熏陶。二、教學(xué)目標(一)、教學(xué)目標結(jié)合新課改的教育理念,再根據(jù)對教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析,考慮到學(xué)生已有的認知水平和心理特征,我制定如下教學(xué)目標: 1知識和技能:積累文言詞匯;了解“說”這種文學(xué)體裁和作者生平;掌握 “托物言志”和襯托的寫作手法。 2過程和方法:反復(fù)朗讀以至成誦,整體感知課文,理解精美語言特色。 3情感態(tài)度價值觀:了解作者潔身自好、剛正不阿的高尚情操,引導(dǎo)學(xué)生塑造君子人格。(二)、重點難點愛蓮說這片課文篇幅短小,學(xué)生在多次誦讀之后,能了解本文大意,但是對更深一層次思想內(nèi)涵,要準確地把握會有些難度,而學(xué)習(xí)本篇古文,最重要的意義在于領(lǐng)會文章的內(nèi)涵、養(yǎng)成正直操守的價值觀,因此我把理解“蓮”的美麗形象,體會蓮的高貴品質(zhì)作為本課的重點。理解課文的寓意及托物言志的寫作手法作為本課難點。三、教學(xué)方法主要采用朗讀法,質(zhì)疑討論法、提問法等教學(xué)方法,同時貫徹自主、合作探究的方法,此外還與直觀形象的多媒體、導(dǎo)學(xué)案相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體地位。四、學(xué)生學(xué)法上課期間我首先通過朗讀法,讓學(xué)生對課文內(nèi)容有初步的了解。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,采用“有效教學(xué)”中的合作探究方法。學(xué)生以四人為小組內(nèi)部自主學(xué)習(xí),互相討論。作為教師的我,也會在教室來回走動,掌握學(xué)生的動態(tài),積極地參與到學(xué)生的合作探究中去,及時給予學(xué)生點撥和學(xué)法的指導(dǎo)。五、教學(xué)過程(一)引入課題1、由多媒體配樂展示荷花的圖片導(dǎo)入情景,用有關(guān)詠“蓮”或“荷”的詩句引入課文。(這是一組非常有視覺沖擊力的蓮花圖,通過播放這組圖片,讓學(xué)生感受到蓮花的外在美,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,去探究蓮花的內(nèi)在美。從古到今,有許多文人墨客寫下了贊美蓮花的佳句,有李白的“清水出芙蓉,天然去雕飾”,楊萬里的“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”和“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”。在宋代,還有一位文學(xué)家周敦頤,他對蓮花也是贊美有加,并寫下了傳誦千古的佳作愛蓮說)。2、介紹課題和文體 (銜接語:接下來,我會介紹課題和文體。告訴學(xué)生“說”指的是什么。)(二)檢查預(yù)習(xí)檢查導(dǎo)學(xué)案中課前預(yù)習(xí)部分,包括字詞的讀音,主要字詞的意思,還有作者簡介。(三)篇章誦讀 1、播放原文配樂錄音,要求學(xué)生在文中標注難讀的字詞以及停頓。2、學(xué)生自由朗讀以熟悉課文、疏通文意為目的;還會請學(xué)生單獨朗讀,提高學(xué)生的朗讀能力;齊讀,全班參與,班級學(xué)習(xí)熱情高漲。 (四)疏通文意 (緊接著,進入疏通課文環(huán)節(jié),在這個環(huán)節(jié),主要采用學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的方式。)用兩人一組結(jié)對的方式,討論翻譯課文。要求學(xué)生借助注釋和工具書,互相探討完成對課文的翻譯,尤其注意重要字詞的翻譯。同時,我會適時地給學(xué)生做點撥和指導(dǎo)。最后用3分鐘明確答案和做歸納總結(jié)。(五)賞析課文(下面進入教學(xué)過程中最重要的一個環(huán)節(jié),在這個環(huán)節(jié)中,學(xué)生分組討論與教師的點撥相結(jié)合,使學(xué)生逐步獲取信息和新知識,解決教學(xué)重點難點問題,完成教學(xué)目標,以課前發(fā)放的導(dǎo)學(xué)案為主。)我會引入探究內(nèi)容:1、作者為什么唯獨喜愛蓮花?(出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。)2、作者從哪幾個方面描寫蓮花?3、作者把蓮花比作什么?(君子)既然這樣作比,蓮花具有哪些君子人格?生長環(huán)境:“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”不與世俗同流合污,不隨俗浮沉;莊重,質(zhì)樸,不炫耀自己。體態(tài)香氣:“中通外直,不蔓不枝,香遠益清”正直,通達事理,行為方正,清高而美名遠揚。風度氣質(zhì):“亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉” 志潔行廉,體態(tài)端莊,令人敬重。以上三個問題是層層遞進,由淺入深,在透析問題的實質(zhì)后,讓學(xué)生在交流探討中領(lǐng)會作者的思想感情和文章的內(nèi)涵。最后很自然地提出“托物言志”的手法。總結(jié)出作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。4、文章除了寫蓮,還寫了菊和牡丹,分析作者對菊和牡丹的情感態(tài)度。5、作者為什么在寫蓮花的同時,還要寫菊和牡丹?(從寫作技巧方面找原因)(襯托正襯和反襯)(探究完這些問題,學(xué)生可以體會到作者愛憎分明的情感態(tài)度,同時還對作者高超的寫作技巧進行了賞析。)(六)總結(jié)課文:(我會用簡潔語言進行小結(jié),讓學(xué)生的情感得到進一步升華,進而實現(xiàn)本課的教學(xué)目標)本文僅用119個字,調(diào)動多種藝術(shù)表現(xiàn)手法描繪蓮花的美,表達了作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。品讀這篇文章,我們不但可以感受到蓮花的樸素美,文章的語言美,還能感受到作者的情感美。作者這種高尚的人格精神值得我們學(xué)習(xí)?。┎贾米鳂I(yè)。學(xué)習(xí)作者托物言志的寫法,以“周敦頤愛蓮,因為蓮的 ,我愛 ,因

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論