二年級(jí)跳繩.doc

跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)理念：本課突出了以人為本、健康第一的指導(dǎo)思想，側(cè)重于學(xué)生的主體地位的落實(shí)，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識(shí)及實(shí)踐能力培養(yǎng)，學(xué)會(huì)欣賞他人、體驗(yàn)成功的心情。同時(shí)進(jìn)行思想品德教育，又不乏其個(gè)性的張揚(yáng)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。二、教材分析：跳繩是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育活動(dòng)，深受學(xué)生喜愛(ài)，具有較大的鍛煉價(jià)值。跳繩可以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。低年級(jí)學(xué)生思維活躍，想象豐富，頭腦中總會(huì)有一些出乎常規(guī)的“奇特”想象。因此讓學(xué)生利用對(duì)跳繩已有經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生多想新花樣，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀。并將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神三學(xué)情分析：本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝、模仿力強(qiáng)、好表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗得意或嘲諷。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng)形式，以繩激趣，培養(yǎng)他們協(xié)同合作的能力以及遵守紀(jì)律，關(guān)心幫助他人的責(zé)任。四、教學(xué)目標(biāo) ：1、通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和掌握單、雙腳跳短繩的方法。并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造新的動(dòng)作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì)。2、學(xué)生通過(guò)練習(xí)跳繩的學(xué)習(xí)，發(fā)展臂力和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)下肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關(guān)節(jié)韌帶。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè)鍛煉，培養(yǎng)互助意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。五、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠連續(xù)跳短繩。教學(xué)難點(diǎn) ：能夠保持跳繩節(jié)奏，和跳繩時(shí)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)呼吸，跳的輕松。六、教學(xué)過(guò)程：一.開(kāi)始部分課堂常規(guī)： 教法：（1）鳴哨集合 （2）檢查人數(shù) （3）宣布本課內(nèi)容 學(xué)法：（1）集合做到快靜齊 （2）師生問(wèn)好 （3）明確本課內(nèi)容二準(zhǔn)備部分1、熱身活動(dòng) 教法：（1）講解活動(dòng)的方法：每人一根跳繩，可以自由進(jìn)行跳繩，可以單腳跳、雙腳跳、交叉跳、行進(jìn)間跑步跳繩等等。 （2）組織學(xué)生根據(jù)喜好開(kāi)始活動(dòng)。 （3）不斷知道學(xué)生練習(xí)。 學(xué)法：（1）認(rèn)真聽(tīng)講、明確活動(dòng)的方法和要求。 （2）在規(guī)定場(chǎng)地內(nèi)選擇喜歡的方式練習(xí)。2、繩操教法：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行繩操練習(xí)： 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)學(xué)法：動(dòng)作充分、舒展三、基本部分（一）跳繩1、學(xué)習(xí)原地并腳連續(xù)跳繩的動(dòng)作（2） 教法：（1）組織學(xué)生展示原地并腳連續(xù)跳繩的動(dòng)作 （2）教師講解動(dòng)作要領(lǐng)、示范動(dòng)作 （3）組織學(xué)生徒手練習(xí)動(dòng)作學(xué)法：（1）學(xué)會(huì)觀察教師和同伴的動(dòng)作 （2）認(rèn)真聽(tīng)講，掌握動(dòng)作要領(lǐng) （3）積極體會(huì)動(dòng)作2、單手搖繩跳的練習(xí)（2） 教法：（1）示范單手搖繩跳的動(dòng)作 （2）組織學(xué)生原地練習(xí)動(dòng)作，節(jié)奏有慢到快逐漸加速進(jìn)行學(xué)法：（1）認(rèn)真練習(xí)、體會(huì)動(dòng)作3、原地并腳連續(xù)跳繩（音樂(lè)）（4）教法：（1）教師示范 （2）組織學(xué)生分組練習(xí)動(dòng)作學(xué)法：（1）仔細(xì)觀察教師動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。 （2）積極體會(huì)動(dòng)作4、討論：為什么有人跳的輕松，有人跳的很累（3） 教法：（1）提問(wèn)：為什么有人跳的輕松，有人跳的很重？如何解決？ （2）組織學(xué)生邊練習(xí)邊思考并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 （3）總結(jié)：用腳前掌落地是最輕松的方法 學(xué)法：積極練習(xí)體會(huì)動(dòng)作，并找出解決問(wèn)題的方法5、兩人一組練習(xí)（2）教法：（1）組織學(xué)生前后兩人一組，比一比誰(shuí)不失誤并且堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng) （2）組織學(xué)生開(kāi)始練習(xí)，教師指導(dǎo)。學(xué)法：（1）認(rèn)真聽(tīng)講，明確練習(xí)的方法。 （2）積極參與比賽。6、分組練習(xí)（2）教法：（1）組織學(xué)生前后四人一組，比一比誰(shuí)不失誤并且堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng) （2）組織學(xué)生開(kāi)始練習(xí)，教師指導(dǎo)。學(xué)法：（1）認(rèn)真聽(tīng)講，明確練習(xí)的方法。 （2）積極參與比賽。7、游戲：看誰(shuí)不失誤且堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng)（2）教法：（1）組織男女生分組比一比誰(shuí)不失誤并且堅(jiān)持的時(shí)間最長(zhǎng) （2）組織學(xué)生開(kāi)始練習(xí)，教師指導(dǎo)。學(xué)法：（1）認(rèn)真聽(tīng)講，明確練習(xí)的方法。 （2）積極參與比賽。8、比賽：一分鐘跳繩（5）教法：（1）講解比賽方法：教師計(jì)時(shí)間，在一分鐘之內(nèi)你們都失誤了幾次，對(duì)沒(méi)有失誤的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 （2）組織學(xué)生分小組開(kāi)始比賽學(xué)法：（1）認(rèn)真聽(tīng)講，明確比賽的方法和要求 （2）積極地參與比賽中，并獲得好成績(jī)9、表演教法：組織學(xué)生表演跳繩動(dòng)作學(xué)法：積極參與表演和觀看（二）游戲：教法：1、講解游戲方法：分四個(gè)小組進(jìn)行 ，各組內(nèi)同學(xué)用自己的繩子擺成各種圖案，然后進(jìn)行單腳或者雙腳跳。2、組織學(xué)生開(kāi)始游戲3、教師進(jìn)行指導(dǎo)，并積極參與。學(xué)法：1、認(rèn)真聽(tīng)講，知道游戲的方法 2、開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)造出更多的玩法。四、結(jié)束部分教法：1、播放音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生放松身體。 2、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。 3、師生再見(jiàn)學(xué)法：1、積極放松身體。 2、認(rèn)真聽(tīng)講。 3、與教師再見(jiàn)。 1、 教師講述跳繩方法并且做示范，語(yǔ)言設(shè)置情景：?jiǎn)文_跳時(shí)像什么？雙腳并腳跳時(shí)像什么？2、教師設(shè)疑：跳繩時(shí)為什么有的同學(xué)跳得很輕松，有的同學(xué)卻很重呢？教師組織骨干學(xué)生示范。并且請(qǐng)同學(xué)做對(duì)比練習(xí)。3、分組練習(xí)時(shí)同學(xué)們可邊練習(xí)邊思考并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，可在練習(xí)中討論。在分組練習(xí)時(shí)對(duì)較弱的學(xué)生給予指導(dǎo)。4、指導(dǎo)分組嘗試比