踮起腳尖作文講評.doc

此文檔收集于網絡，僅供學習與交流，如有侵權請聯(lián)系網站刪除踮起腳尖作文講評寫作范例：“踮起腳尖”【原題再現(xiàn)】題目：請以“踮起腳尖”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文?！緦忣}點撥】踮：動詞。即提起腳跟，用腳尖著地。踮起腳尖，即是一個引體向上提升的動作。大凡踮起腳尖，都是有目的性的動作，比如露天看演出，比如樹下摘果子，比如矮個測量身高，比如雨后過爛泥路，比如留守兒童盼歸種種。但思維就此擱淺，文章也許會落入俗套。“踮起腳尖”事實上是一個比喻性的命題。踮起腳尖是為了提升自身的高度，提升我們的眼光，我們就能看到行進的“路”或蜿蜒，或狹窄，或陡峭，或險灘提前做好行進的準備，而不至于盲目樂觀或消極悲觀，最終順利到達遠方。正如牛頓所說：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。”只要你踮起腳尖，我們就能看清事物的本質，不至于被眼前的事物所蒙蔽，離夢想又近了一步。這是一個動賓結構的短語，從立意的角度看，文題以“踮起”為標志性詞語和思維核心，圍繞個體的人的“提升”“發(fā)展”這一中心。通過發(fā)散思考，化實為虛：表達站得高，看得遠的思想內涵；可以傳遞“付出努力，超越自我”的美好情懷；可以刻畫“踮起腳尖時的那份期待”；可以講述“踮起腳尖的細節(jié)給自己帶來的感動”總之，要緊扣“踮起腳尖”這一題旨，將命題巧妙轉化為自己熟悉的角度切入。但一定要寫出自己的生活體驗、理性思考、文化內涵與品德修養(yǎng)。寫議論文踮起腳尖：1、誰“踮起腳尖”?2、為什么要“踮起腳尖”？小而言之：站得高才能望得遠，所以踮起腳尖。大而言之只要踮起腳尖，提升我們的眼光，我們就能看到行進的“路”。3、怎樣“踮起腳尖”?要正確認清自我；要有不怕艱苦的精神。寫記敘文：寫我一次踮起腳尖的經歷，可以與我的人生體悟精神追求聯(lián)系起來。【誤區(qū)警示】1、講一個故事，故事的主體表現(xiàn)親情、友情，不是通過“踮起腳尖”這一細節(jié)傳達的。只是將“踮起腳尖”這一動作蜻蜓點水般一筆帶過，不能凸顯題旨?；蛘邤⑹聲r前后矛盾，不符合事理常情，如：“在床頭，有一封給我的信，外婆認字不多，信上只有一句話：寶貝，踮起腳尖，飛得更高，看得更遠?！?、排比點題開篇，簡單機械，毫無美感；甚至出現(xiàn)病句。如：踮起腳尖，從臥室輕輕地走出，那是對睡者的一種禮貌；踮起腳尖，從餐廳輕輕地走出，那是對用餐人的一種禮貌；踮起腳尖，從教室輕輕地走出，那是對學生的一種禮貌。3、濫用排比，排比句之間既不是同一個層面并列，也不是遞進式的關系。幾個句子毫無聯(lián)系，不知所云。如：“不要因為夠不到書架上的書就放棄了對知識的渴求；不要因為聽不到樹木上的鳥兒的鳴叫就放棄了對自然的追求；不要因為觸不到媽媽的臉容就不體會不到媽媽的辛勞。”（三個分句本身所表達的內容不完全符合邏輯；三個排比，缺少內在聯(lián)系；跳過逗號使用分號，不符合標點使用規(guī)則）4、引述論據與“踮起腳尖”毫無關聯(lián)，分析論據牽強附會，強行點題。如“踮起腳尖，讓你學會進取。車神査里派克第一次試車就獲得了第二名的好成績?？伤赣H對他說：你的前面不允許有任何人！”査里從此就將第一作為自己的目標，勤奮練取，才會有今日車壇的風云。（病句）踮起腳尖，査里學會了進取?！?、分析材料不符合事實：李白踮起了腳尖，他看清了盛世下的危機，發(fā)出了“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的感嘆。（其實這兩句詩表現(xiàn)了詩人的自負心理和躊躇滿志的形象）6、分析問題，不經思考，觀點錯誤：當今社會，競爭如此激烈，面對機遇，我們沒有選擇權，只能是被選擇?！炯炎麒b賞】踮起腳尖馬鞍山中加雙語學校高一（2）班徐盈盈沉甸甸的枝頭碩果豐盛，只要你踮起腳尖去采擷，便可品味那誘人的香甜。悠揚的樂曲令人躍躍欲試，只要你踮起腳尖，牽起裙邊，便可舞出優(yōu)雅不凡的舞姿。湛藍的天空盡管遙不可及，只要你踮起腳尖，勇于跳躍，便可觸摸到理想的高度。人生的道路，有坦途，亦有坎坷；人生的道路，長滿迷人的鮮花與甜果，也有誘人的邪花和毒草。只有踮起腳尖，我們才能跨越誘惑與坎坷，以一種崇高的姿態(tài)，仰望理想與信念的天空。失聰?shù)呢惗喾覒{借卓越的天賦，踮起腳尖，扼住命運的咽喉，攀登音樂盛峰，演繹出峰頂一朵朵瑰麗的奇葩。梵高，一生貧困交加，深受病痛折磨，在藝術創(chuàng)作上，受盡冷遇與摧殘；但對信念的執(zhí)著給予了他踮起腳尖的力量：他筆下那絢爛無比的向日葵永遠綻放于藝術之巔那是對生命的崇高謳歌，更是一種踮起腳尖的力量與靈魂相契合的境界。而在歷史的長河中，大凡功成名就者，都能在崎嶇的人生道路上，踮起腳尖，跨過坎坷，超越命運的捉弄。勾踐，原本是一國之君，卻淪為吳王的階下之囚，但他沒有沉淪、絕望。十年臥薪嘗膽，將那積蓄的憤慨化為一朝勇不可擋的跨越，一雪前恥，成為春秋時代的最后一位霸主。正是懷著一種永不屈服的信念，踮起腳尖，跨越往日的傷痛，才能重造一片新的歷史天空。是的，縱然命運之途布滿了叢生的荊棘，只要勇于踮起腳尖，脫離牽絆和阻礙，便更接近那個夢想的國度。而不愿踮起腳尖，聽任命運的擺布，便意味著對理想和信念的放棄，其人生也只能以悲戚的結局草草收場。赫赫有名的西楚霸王項羽，面對兵敗垓下、四面楚歌的困局，不肯踮起腳尖，踏上渡船，重返江東，最終落得一個自刎烏江，東城分尸的悲慘結局。倘若他不糾結于自己的執(zhí)念，倘若他能踮起腳尖，跨越一步，也許歷史就會重新演繹，也許就不會留下后人“卷土重來未可知”的惋惜與喟嘆。人生的道路上，不僅有叢生的荊棘，還長滿了外表光鮮、誘人入勝的邪花毒草，倘若不能踮起腳尖，便可能被引入欲望的泥潭。陳希同、成克杰、胡長清，這些大權在握的國家高級干部，在私欲的沼澤地里，便不能踮起腳尖，而是被熏迷心智，背叛了當初的信仰，最終走向黑暗的深淵。如果他們擁有踮起腳尖的毅力和堅韌，如果他們能秉懷踮起腳尖、脫離污穢的信念，自能保持一份節(jié)操，成為躬耕于人民事業(yè)的孺子牛。踮起腳尖，跨越人生道路上的坎坷與誘惑，你就能以高尚的姿態(tài)俯瞰腳下的塵埃。【亮點啟示】文章審題準確，觀點鮮明：面對人生道路上的坎坷，要踮起腳尖，堅守信念和理想。全文呈現(xiàn)出總分總的結構。主體部分先運用藝術家貝多芬、梵高和歷史人物勾踐的事例作正面論證；接著運用項羽和成克杰等人從反面論證。反面論證又分為兩小層：第一層是反面論證面對人生道路上的逆境，需要踮起腳尖，跨越坎坷；第二層則是面對人生的順境，需要踮起腳尖，跨越私欲的泥潭。文章正反對照，思路清晰，主題鮮明。應該說作者選用的論據本身并不新穎。難能可貴的是作者能巧妙地將自己熟悉的素材，轉化為切合命題要求的角度展開論證，這便有了化腐朽為神奇，點石成金之效。由此可見，對于大多數(shù)同學而言，不是缺少寫作素材，而是缺少駕馭素材，轉化素材的能力。作者通過比喻、虛實的轉化、敘事、假設分析等多種方式在材料和命題之間找到契合點，點題自然，扣題巧妙。（評點：張飛）踮起腳尖馬鞍山中加雙語學校高一（12）班楊佳男一想起媽媽，腦海里便浮現(xiàn)起她踮起腳尖，身體向前微傾的動作。她踮起腳尖，去拿壁櫥里的調料，只因為今天早上我的早飯是蛋炒飯；她踮起腳尖，去找柜頂上的毛絨球，只因為床上擺著一件尚未完成的毛衣那是我急著要穿的；她踮起腳尖，幫我去取藏在衣櫥里的雨鞋，只因為今天我要穿上它去上學。（鏡頭展現(xiàn)，細節(jié)傳神。）踮起腳尖，媽媽撐起了我童年的甜蜜時光。（抒情點題；承上啟下；獨立成段，彰顯思路）“媽媽，我想吃棉花糖！”小小的我的眼里滿是惹人憐愛的神色。媽媽看了一眼賣棉花糖的小車前擁擠的人群，眉頭微微皺起，但一轉身，又是一臉的笑容?！昂?，媽媽馬上幫你去買，你要乖乖的在這里等媽媽回來，不要亂動，知道嗎？”媽媽走到人群外延，只見她將一只攥著幾張零錢的手高高舉起，然后踮起腳尖，身體極力地向前傾著，臉漲得通紅，額上覆著一層密密的汗珠。轉眼間，手里的錢變成了一個大大的棉花糖?！皨寢?，你真厲害！棉花糖好甜呢，媽媽也吃”（細節(jié)描寫，敘事點題，彰顯題旨）棉花糖甜蜜了我整個童年?。ㄒ徽Z雙關，意味深長）踮起腳尖，媽媽為我遮擋住那一夏的烈日。走出考場，心情頓時輕松了許多。三年了，整整三年的努力終于伴著交卷的鈴聲畫上了一個圓滿的句號，但烈日依舊在頭頂上燃燒。六月的陽光不僅煎熬著欲欲待發(fā)的考生，也同樣考驗著苦苦守候的家長?？粗矍安粩嘤縿拥娜肆鳎壹鼻械貙ふ抑菑埵煜さ拿婵?。視線里的每個臉孔都掛滿著焦慮和期待，但每個臉孔又都不是我的媽媽?！?，我在這里！”我循聲望去，真的是她，她踮起腳尖，手不停地揮動。她看到我，充滿汗?jié)n的臉在瞬間綻放，如同雨后的荷花，清新美麗，稀釋了我滿心的焦躁與不安。媽媽的笑容，讓夏日變得不再炎炎！踮起腳尖，媽媽等待著她人生的希望。下車，踏著這條陌生而又熟悉的蜿蜒小路，激動與喜悅之情將一顆游子之心漲得滿滿的、沉甸甸的?？斓搅?，我隱約看見那紅色的屋頂了；快到了，我似乎聽到村里孩子們的嬉鬧聲了；快到了，我仿佛聞到兒時伴我成長的槐香了；快到了，我恍惚嘗到了母親為我親手做的香噴噴的飯菜了。驀然，眼前有一個人影在晃動。那是誰？看那姿勢：踮起腳尖，身體微微前傾，目光急切又堅定的朝著路的盡頭媽媽的等待，為我撐起一盞愛的明燈！踮起腳尖，更接近愛的陽光！【亮點啟示】文章的靈魂是什么？就是蘊含在其間的真摯情感。這種情感源于對生活的細致體味。對于文章而言，真摯的情感絕不是喊出來的，而是通過具體的寫景、敘事巧妙地展示出來的。這正是本文的亮點。很多時候，我們缺少的不是生活，而是對生活的細致體驗。文章構思巧妙，采用鏡頭組合的方式謀篇布局。三個片段以時間為序進行排列，以“踮起腳尖”的中心細節(jié)為敘事線索，以感懷媽媽對“我”的愛為抒情線索，思路清晰，結構嚴謹。尤其是作者能通過敘事扣題、抒情扣題的方式，將“踮起腳尖”的題旨貫穿全文，切合命題要求。（評點：張飛）【寫作訓練】閱讀下面的文字，按照要求作文在電視劇老大的幸福中：小五渴望富貴而富貴難求，老四渴望別墅而險為別墅奴隸，老三為了升官而差點惹官司上身，老二的巨額財富則在一瞬間蒸發(fā)的無影無蹤，只有老大，無論身在何處，無論境遇