英特爾模塊5小測(cè)驗(yàn)答案.doc

模塊5小測(cè)驗(yàn)Question 1 分?jǐn)?shù): 1 為了考慮把單元學(xué)習(xí)目標(biāo)指向 21 世紀(jì)技能，以下所列問題中與此無直接關(guān)系的是：選擇一個(gè)答案 a. 在你的單元中，哪些地方需要學(xué)生進(jìn)行探究、交流、開展合作學(xué)習(xí)? b. 如何確保學(xué)生在單元學(xué)習(xí)過程中使用問題解決策略? c. 如何把因特網(wǎng)應(yīng)用整合于你的課堂，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)? d. 在課外學(xué)習(xí)時(shí)，如何選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，確保學(xué)生的安全? 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：1/1。Question 2 分?jǐn)?shù): 1 在設(shè)計(jì)單元計(jì)劃中的“評(píng)價(jià)概要”時(shí)，以下內(nèi)容中可以不包含在內(nèi)的個(gè)數(shù)有： 你和學(xué)生要使用的評(píng)價(jià) 每一個(gè)評(píng)價(jià)的目的 在你的單元學(xué)習(xí)中什么時(shí)候使用這個(gè)評(píng)價(jià) 選擇一個(gè)答案 a. 0 b. 1 c. 2 d. 3 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：1/1。Question 3 分?jǐn)?shù): 1 為了有效地幫助你設(shè)計(jì)自己的評(píng)價(jià)計(jì)劃，以下問題中值得思考的問題數(shù)是： 使用這個(gè)評(píng)價(jià)，你和學(xué)生將得到那一類的信息？ 這些評(píng)價(jià)將如何幫助學(xué)生成為自主的、協(xié)作的學(xué)習(xí)者？ 這些評(píng)價(jià)如何評(píng)價(jià)高級(jí)思維能力、 21 世紀(jì)技能以及評(píng)價(jià)學(xué)生回答課程框架問題的能力？ 學(xué)生需要怎樣的指導(dǎo)，才能有效地使用這些評(píng)價(jià)？ 選擇一個(gè)答案 a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：1/1。Question 4 分?jǐn)?shù): 1 在模塊 5 活動(dòng) 1 中你填寫過一個(gè)簡短的形成性自評(píng)表：“當(dāng)前的評(píng)價(jià)實(shí)踐”。其中以下 6 個(gè)敘述中與形成性評(píng)價(jià)有關(guān)的個(gè)數(shù)是： 我在單元教學(xué)前利用形成性評(píng)價(jià)來設(shè)計(jì)教學(xué)（如了解學(xué)生原有的知識(shí)來設(shè)計(jì)如何開展單元）。 在整個(gè)項(xiàng)目中，我為學(xué)生提供反思性的提示問題來幫助他們思考自己的學(xué)習(xí)是怎樣的。 我使用隨堂記錄和觀察檢查表系統(tǒng)地監(jiān)控個(gè)體的和群體的行為。 我的學(xué)生使用項(xiàng)目計(jì)劃來監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)，并走向自主學(xué)習(xí)。 我和學(xué)生一起開會(huì)，彼此提供反饋、建議，討論進(jìn)一步的教學(xué)，回答問題。 我利用從終結(jié)性評(píng)價(jià)中獲得的信息設(shè)計(jì)以后的教學(xué)。 選擇一個(gè)答案 a. 3 b. 4 c. 5 d. 6 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：1/1。Question 5 分?jǐn)?shù): 1 在模塊 5 活動(dòng) 1 中你填寫過一個(gè)簡短的形成性自評(píng)表：“當(dāng)前的評(píng)價(jià)實(shí)踐”。其中以下 7 個(gè)敘述中與評(píng)價(jià)工具有關(guān)的個(gè)數(shù)是： 我的學(xué)生在項(xiàng)目過程中使用評(píng)價(jià)量規(guī)來理解期望。 我和學(xué)生一起開會(huì)，彼此提供反饋、建議，討論進(jìn)一步的教學(xué)，回答問題。 我的學(xué)生評(píng)價(jià)自己。 我的學(xué)生參與同伴互評(píng)。 在整個(gè)項(xiàng)目中，我為學(xué)生提供反思性的提示問題來幫助他們思考自己的學(xué)習(xí)是怎樣的。 我使用隨堂記錄和觀察檢查表系統(tǒng)地監(jiān)控個(gè)體的和群體的行為。 我的學(xué)生使用項(xiàng)目計(jì)劃來監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)，并走向自主學(xué)習(xí)。 選擇一個(gè)答案 a. 4 b. 5 c. 6 d. 7 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：1/1。Question 6 分?jǐn)?shù): 1 在課程模塊 5 活動(dòng) 2 中提供的以下 7 種評(píng)價(jià)類型中，適合于單元學(xué)習(xí)期間使用的個(gè)數(shù)是： 自查表、目標(biāo)設(shè)定 、同伴反饋、提問、反思提示、評(píng)價(jià)量規(guī)、評(píng)分指南選擇一個(gè)答案 a. 4 b. 5 c. 6 d. 7 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：1/1。Question 7 分?jǐn)?shù): 1 在課程模塊 5 活動(dòng) 2 中提供的“評(píng)價(jià)計(jì)劃檢查表”中，在總共 11 條中與單元學(xué)習(xí)期間有關(guān)的條數(shù)是：選擇一個(gè)答案 a. 7 b. 8 c. 9 d. 11 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：1/1。Question 8 分?jǐn)?shù): 1 在模塊 5 活動(dòng) 2 中你應(yīng)該瀏覽過“英特爾 未來教育評(píng)價(jià)項(xiàng)目”資源中的以下“評(píng)價(jià)策略”，屬于單元學(xué)習(xí)結(jié)束后考慮的策略是： 選擇一個(gè)答案 a. 監(jiān)控進(jìn)展?fàn)顩r的能力評(píng)估學(xué)生需求的策略 b. 鼓勵(lì)自主與合作的策略維 c. 檢測(cè)理解能力、鼓勵(lì)元認(rèn)知的策略 d. 展現(xiàn)理解力和技能的策略 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：1/1。Question 9 分?jǐn)?shù): 1 關(guān)于“評(píng)價(jià)項(xiàng)目應(yīng)用程序”以下敘述中錯(cuò)誤的是： 選擇一個(gè)答案 a. 評(píng)價(jià)項(xiàng)目應(yīng)用程序提供了大量的評(píng)價(jià)資源。 b. “評(píng)價(jià)資源庫”中的評(píng)價(jià)量規(guī)用戶可以直接拖曳到“個(gè)人資源庫”中使用。 c. 用戶可以直接刪除“評(píng)價(jià)資源庫”中自己不需要的評(píng)價(jià)量規(guī)。 d. 用戶可以修改、添加、刪除“個(gè)人資源庫”中的評(píng)價(jià)量規(guī)。 正確這次提交的分?jǐn)?shù)：1/1。Question 10 分?jǐn)?shù): 1 關(guān)于“評(píng)價(jià)項(xiàng)目應(yīng)用程序”中的“個(gè)人資源庫”以下敘述中正確的是：選擇一個(gè)答案 a. 個(gè)人資源庫中評(píng)價(jià)工具是自動(dòng)生成的。 b. 個(gè)人資源庫中的評(píng)價(jià)量規(guī)用戶可以直接拖