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2006年公開招聘教師題號 一 二 三 四 五 總分得分 評卷人 說明：本套試卷分二部分：第一部分專業(yè)知識與教材教法，第二部分教育學(xué)、心理學(xué)，滿分100分?？荚嚂r量：120分鐘。一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共26分。在每小題給出的幾個選項(xiàng)中只有一個選項(xiàng)符合題目要求，請將每小題正確選項(xiàng)的字母代號填入對應(yīng)的括號內(nèi)。）1、在Windows環(huán)境下，為了終止應(yīng)用程序，應(yīng)（ ）。A、關(guān)閉應(yīng)用程序窗口 B、最小化應(yīng)用程序窗口C、雙擊應(yīng)用程序窗口的標(biāo)題欄 D、將應(yīng)用程序窗口移出屏幕2、Windows中的“剪貼板”是（ ）。A、硬盤中的一塊區(qū)域 B、內(nèi)存中的一塊區(qū)域 C、Cache中的一塊區(qū)域 D、CPU中的一塊區(qū)域3、若采用3232點(diǎn)陣的漢字字模，存放1000個漢字信息需要的存儲容量大約為（ ）KB。A、125 B、200 C、800 D、16004、在計(jì)算機(jī)中，字符一般是按其對應(yīng)ASCII碼值進(jìn)行大小比較的，下列字符按ASCII碼大小順序排列正確的是（ ）。A、“A”“a”“1” B、“a”“1”“A” C、“a”“A”“1” D、“1”“a”“A”5、有人用十六進(jìn)制、十進(jìn)制和八進(jìn)制寫了一個等式：87-44=33，要使該等式成立，則87、44、33有可能分別為（ ）。A、十進(jìn)制、十進(jìn)制、十六進(jìn)制 B、十進(jìn)制，十六進(jìn)制，八進(jìn)制C、十六進(jìn)制，八進(jìn)制，十進(jìn)制 D、十進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制 6、命令行 C:COPY CON A:XX.BAT的作用是（ ）。A、在A盤上建立一個批處理文件XX.BAT。B、將C盤上的文件CON拷貝到A盤上。C、將A盤上的文件XX.Bat拷貝到C盤并取名為CON。D、該命令行有語法錯誤。7、能將高級語言源程序轉(zhuǎn)換成目標(biāo)程序的是（ ）。A、調(diào)試程序 B、解釋程序 C、編譯程序 D、編輯程序8、關(guān)于磁盤碎片，正確的描述是( )。A、一種病毒，用磁盤碎片整理工具可以清除。B、一種物理損壞，由磁盤表面細(xì)微的裂縫造成。C、不是錯誤或損壞，是污垢微粒。D、不是損壞，是由于有許多文件被分散存放造成的。9、國際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）制定的開放系統(tǒng)互連（OSI）參考模型有七個層次。位于第三層的是（ ）。A、數(shù)據(jù)鏈路層 B、網(wǎng)絡(luò)層 C、會話層 D、物理層10、目前各部門廣泛使用的人事檔案管理、財(cái)務(wù)管理等軟件，按計(jì)算機(jī)應(yīng)用分類，應(yīng)屬于（ ）。A、實(shí)時控制 B、科學(xué)計(jì)算 C、計(jì)算機(jī)輔助工程 D、數(shù)據(jù)處理11、在Windows系統(tǒng)中，若系統(tǒng)長時間不響應(yīng)用戶的要求，為了結(jié)束該任務(wù)，可使用的組合鍵是（ ）。A、Shift+Esc+Tab B、Crtl+Shift+EnterC、Alt+Shift+Enter D、Alt+Ctrl+Del12、在Foxpro環(huán)境下，數(shù)據(jù)庫文件EMP.DBF共有20條記錄，在命令窗口鍵入以下命令并執(zhí)行use empgoto bottomskip 4其結(jié)果是（ ）。A、記錄指針定位在第4條記錄 B、記錄指針定位在第17條記錄C、記錄指針定位在第5條記錄 D、記錄指針定位在第16條記錄13、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中，（ ）主要用來將不同類型的網(wǎng)絡(luò)連接起來。A、集線器 B、路由器 C、中繼器 D、網(wǎng)絡(luò)適配器14、因特網(wǎng)中某主機(jī)的二級域名為“gov”，表示該主機(jī)屬于（ ）。A、贏利性的商業(yè)機(jī)構(gòu) B、軍事機(jī)構(gòu)C、網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu) D、非軍事性政府組織機(jī)構(gòu)15、下列哪個網(wǎng)絡(luò)上常用的名字縮寫是錯誤的（ ）。A、WWW（World Wide Web） B、URL（Uniform Resource Locator）C、HTTP（Hypertext Transfer Protocol） D、FTP（Fast Transfer Protocol）E、TCP（Transfer Control Protocol）。16、用靜電吸附墨粉后轉(zhuǎn)移到紙張上，是哪種輸出設(shè)備的工作方式（ ）。A、針式打印機(jī) B、噴墨打印機(jī) C、激光打印機(jī) D、筆式繪圖儀 E、噴墨繪圖儀17、計(jì)算機(jī)廣告中的“Ultra DMA 33”的含義是( )。A、硬盤使用的一種數(shù)據(jù)傳輸標(biāo)準(zhǔn) B、一種顯卡接口標(biāo)準(zhǔn)C、聲卡數(shù)據(jù)傳輸標(biāo)準(zhǔn) D、一種Internet通信協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)18、中央處理器（CPU）能訪問的最大存儲器容量取決于（ ）。A、地址總線位數(shù) B、數(shù)據(jù)總線位數(shù)C、控制總線位數(shù) D、實(shí)際內(nèi)存容量19、已知數(shù)組A中，每個元素A(I，J)在存貯時要占3個字節(jié)，設(shè)I從1變化到8，J從1變化到10，分配內(nèi)存時是從地址SA開始連續(xù)按行存貯分配的。試問：A（8，5）的起始地址為（ ）。A、SA+141 B、SA+180 C、SA+222 D、SA+22520、RAM中的信息是( )。A、生產(chǎn)廠家預(yù)先寫入的 B、計(jì)算機(jī)工作時隨機(jī)寫入的C、防止計(jì)算機(jī)病毒侵入所使用的 D、專門用于計(jì)算機(jī)開機(jī)時自檢用的21、以下關(guān)于打印機(jī)的說法中，正確的是（ ）。A、Windows98可以同時安裝多種打印機(jī)驅(qū)動程序。B、Windows98可以同時設(shè)置多種打印機(jī)為默認(rèn)打印機(jī)。C、Windows98系統(tǒng)本身帶有所有打印機(jī)驅(qū)動程序。D、改變Windows98默認(rèn)打印機(jī)設(shè)置后，必須重新啟動計(jì)算機(jī)才能生效。22、在含有100個有序元素的數(shù)組中利用二分法查找時，最大的查找次數(shù)是（ ）。A、7 B、10 C、25 D、5023、快速重裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)常采用硬盤克隆的方法，常用的硬盤克隆軟件是（ ）。A、PowerDVD B、Ghost C、BitComet D、WinHex24、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的通信傳輸介質(zhì)中速度最快的是( )。A、同軸電纜 B、雙絞線 C、銅質(zhì)電纜 D、光纜25、組裝計(jì)算機(jī)時，硬盤和光驅(qū)的信號線應(yīng)插在主機(jī)板上的（ ）。A、FDD插座上 B、PCI插座上C、IDE插座上 D、AGP插座上26、重裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)時，往往先要更改計(jì)算機(jī)啟動的首選驅(qū)動器，如將“硬盤啟動”改為“CDROM啟動”。為此，應(yīng)該（ ）。A、在控制面板“系統(tǒng)”對話框下進(jìn)行 B、修改注冊表文件C、在BIOS設(shè)定中修改相關(guān)選項(xiàng) D、交換硬盤和光驅(qū)的信號線插頭二、不定項(xiàng)選擇題（每小題1.5分，共18分。每小題可能不只一個選項(xiàng)符合題目要求，請將正確選項(xiàng)的字母代號填入對應(yīng)的括號內(nèi)。）1、下列改進(jìn)課堂教學(xué)方法的理念正確的是 （ ）。A、把學(xué)生看作教育的主體，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式都由學(xué)生作主B、促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)C、教學(xué)方法的選用改為完全由教學(xué)目標(biāo)來決定D、讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而認(rèn)識規(guī)律2、信息技術(shù)教育的本質(zhì)是利用信息技術(shù)培養(yǎng)信息素質(zhì)。信息素質(zhì)的三個基本要素是 （ ）。A、信息處理 B、信息能力C、信息情意 D、信息知識 3、關(guān)于中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中使用的“任務(wù)驅(qū)動”方法，下列說法正確的是（ ）。A、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，主要是驅(qū)動學(xué)生操作，用于培養(yǎng)學(xué)生操作技能的一種教學(xué)方法B、任務(wù)驅(qū)動中的“任務(wù)”要具有可操作性C、任務(wù)驅(qū)動中的“任務(wù)”應(yīng)盡可能的大一些，因?yàn)槿蝿?wù)小，給學(xué)生的挑戰(zhàn)小，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間也會小D、“任務(wù)驅(qū)動”中的“任務(wù)”一般是指由很多任務(wù)組成的鏈，且各個任務(wù)之間應(yīng)盡可能的相互聯(lián)系，形成一定的梯度4、在中學(xué)信息技術(shù)課的過程性評價中，給學(xué)生的設(shè)計(jì)任務(wù)主要是哪些方式 ( )。A、典型作品設(shè)計(jì) B、項(xiàng)目型作業(yè)C、實(shí)踐活動 D、軟件編程 5、關(guān)于信息技術(shù)學(xué)科的期末測試，下列說法正確的是 ( )。A信息技術(shù)應(yīng)以過程性評價為主體，對于期末測試這種應(yīng)試性考試應(yīng)取消B信息技術(shù)作為一種工具，對于非信息技術(shù)專業(yè)的中學(xué)生而言，只要掌握信息技術(shù)的操作要領(lǐng)就可以了，所以期末測試應(yīng)以上機(jī)測驗(yàn)的方式，考察學(xué)生的操作技能C應(yīng)采用紙筆測驗(yàn)的方式，因?yàn)榧埞P測驗(yàn)的效率較高，適于短時間內(nèi)對大量學(xué)生進(jìn)行集中考察，適于考察學(xué)生對信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握和理解考場號座位號準(zhǔn)考證號姓名工作（學(xué)習(xí)）單位D應(yīng)改變單純以一次測驗(yàn)或考試為依據(jù)，評定學(xué)生一學(xué)期或整個學(xué)段學(xué)習(xí)情況的局面，適度加大過程性評價在期末成績評定中的比重E紙筆測驗(yàn)和上機(jī)測驗(yàn)各有所長，適合不同的評價內(nèi)容和目標(biāo)，應(yīng)綜合運(yùn)用6、學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中往往分化很快，再加上起點(diǎn)水平參差不齊，會給教學(xué)帶來諸多不便。為了解決這一教學(xué)中的實(shí)際問題，下列處理方法中有效且不違背教育原則的是 ( )。A、教師還應(yīng)給學(xué)生提供多樣化的自主探索空間，鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā)，鼓勵多樣化的問題解決方式和方法B、教師可以根據(jù)學(xué)生的能力差異、水平差異，針對性地實(shí)施分層次教學(xué)C、教師可以通過設(shè)立的適合中等偏下學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓絕大多數(shù)的學(xué)生都能順利達(dá)成目標(biāo)，以增加學(xué)生的信心D、對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采用補(bǔ)課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消除他們對信息技術(shù)的神秘感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心E、也可以采用異質(zhì)分組的方法，變學(xué)生的個體差異為資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的長處，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)F、對于少數(shù)冒尖的學(xué)生，給予專門輔導(dǎo)，使其吃飽吃好。7、下列關(guān)于信息技術(shù)教育的定位正確的是 ( )。A、是信息技術(shù)知識教育和信息技術(shù)的技能培訓(xùn)B、是各種計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品的使用訓(xùn)練C、是讓信息技術(shù)成為學(xué)生學(xué)習(xí)工具的教育，它具有教育功能D、是指學(xué)習(xí)、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)信息素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)與教優(yōu)化的理論與實(shí)踐8、常見的鼠標(biāo)接口類型有（ ）。A、串行接口 B、并行接口 C、PS/2接口 D、USB接口9、下列哪個（些）是常用的下載工具（ ）。A、Netants B、FlashGet C、Winpopup D、迅雷10、下列哪個（些）是數(shù)據(jù)庫軟件的名稱（ ）。A、Access B、SQL Server C、Oracle D、Red Hat Linux E、F