(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊走一步 再走一步.ppt

走一步 再走一步 莫頓 亨特 學(xué)習(xí)目標 1 有感情地默讀課文 積累生字詞 2 學(xué)會用簡潔的語言表述故事梗概 培養(yǎng)收集課文信息的能力 3 學(xué)習(xí)利用文中細節(jié)內(nèi)容品評人物 一 走進作者 莫頓 亨特 美國作家 早年曾在空軍服役 做過空軍飛行員 在二戰(zhàn)時期 莫頓 亨特是一位擅長寫勵志類文章的作家 巖脊聳立迂回凝視灼抽噎恍惚瘦骨嶙峋心驚肉跳頭暈?zāi)垦Ｐ⌒囊硪?j s ng y n ng y hu ngh l nx n j ng xu n y 二 自由誦讀課文 力求讀準字音 掃清字詞障礙 把課文讀順 要求1 掌握下面的生字詞 小心翼翼 形容謹慎小心 一點不敢疏忽大意 訓(xùn)誡 教導(dǎo)和告誡 心驚肉跳 形容擔心災(zāi)禍臨頭 恐慌不安 zhu y n 故事發(fā)生在美國哪個城市 故事發(fā)生在什么時間 搶答 美國費城 56年前七月里一個悶熱的日子 2 整體把握課文內(nèi)容 爬懸崖的一共有幾個孩子 有名字的有哪兩個 和我一起的五個小男孩 內(nèi)德 杰利 那座懸崖有多高 巖石架有多高 約20米高 約七米 整個事件的過程 起因 玩厭了游戲 內(nèi)德提議爬懸崖 經(jīng)過 中途被拋棄 自己被困懸崖上 結(jié)果 父親來指點 一步一步下懸崖 啟示 邁出一小步 體會人生成就感 猶豫 1 病弱 2 牢記媽媽的警告 伏筆 1 玩厭游戲 去爬懸崖 2 中途被棄 進退兩難 3 父親指點 擺脫困境 根據(jù)提示 概述課文內(nèi)容 三 思考 從這個故事中 你獲得了哪些感悟 在人生道路上 不管面對怎樣的艱難險阻 只要把大困難分解成小困難 一個一個認真地解決小困難 終將戰(zhàn)勝巨大的困難 贏得最后的勝利 遇到困難是一定要沉著冷靜 不能慌 只有直面困難 堅持不懈 才能獲得成功 我 爬下懸崖時心理變化的過程 四 通過課文細節(jié) 品味人物 1最初 毫無信心 3隨后 信心大增 2繼而 信心萌發(fā) 4最后 巨大的成就感 我下不去我會掉下去我會摔死的 第8段 這看起來我能做到 26段 我頓時有了信心我的信心大增我能辦得到的 第一次清醒地意識到自己身上的潛在力量 心理描寫 我 信心喪盡 信心萌發(fā) 信心大增 走一步 再走一步 詳 略 我 體弱多病 膽小 懸崖高度高 在我看來 埋下伏筆 心理變化 詳略得當 1 文中冒險 脫險部分的兩個 哭泣 16段和28段中 是否一樣 不一樣 表面都是哭泣 其實截然不同 前者是恐懼和傷心 后者有復(fù)雜情感 有歷險的余悸 有脫險的欣喜有對父親的感激 更有一種全新的感覺 我覺得自己有一種巨大的成就感 這是我永遠忘不了的經(jīng)驗 四 通過課文細節(jié) 品味人物 不能 探 是向前伸出的意思 形象地寫 我 不敢大膽邁步的心理 這個詞表現(xiàn)了我的膽怯和小心 而 踩 就表現(xiàn)不出這種心理 2 我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖石 而且踩到了它 這個句子中的 探 字能否改成 踩 字 為什么 父親為什么不直接把孩子抱下來 他不怕孩子失足嗎 從中看出這是一位怎樣的父親 父親角度 這是一位真正愛自己孩子的父親 他不像別的父親 爬上石架把兒子抱下來 而是讓作者自己走一步 再走一步的下去 這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力 如果他對孩子百依百順 那只是讓他更加嬌氣 一生一世都軟弱無能 有句話說 授之以魚 莫若授之以漁 只有在磨練下才能成好鋼 沒有磨練的只是土塊 銹鐵 所以這位父親是對孩子負責(zé)的真正愛孩子的父親 探討一下 這是一個什么樣的父親父親 2 你如何評價 我 的好朋友杰利 如果你是杰利會怎么做 杰利角度 如果我是杰利 我會感到左右為難 一邊是最要好的朋友 一邊是更多的朋友 四個孩子一定不會讓杰利幫 我 而杰利也不想被嘲笑 不想失去這幾個玩耍的朋友 所以杰利雖然 看來好像有點不放心 但還是和大家一起走了 我想 這也說明杰利低估了 我 的懦弱 他以為這么點懸崖 我 總會下來的 再說 他一時也幫不了 我 天越來越黑了 見 我 沒回來 杰利的良心不安了 便告訴了 我 父親 尋求大人幫助 把 我 從危險的邊緣救了回來 杰利雖然有做得不對的地方 但他是 我 真正的朋友 環(huán)境描寫 渲染了夜晚來臨 天色越來越暗的氣氛 圍 烘托了 我 身處絕境而又無人救助時緊張 害怕的心情 推動了情節(jié)發(fā)展 3 如何理解 暮色蒼茫 天上出現(xiàn)了星星 懸崖下面的大地越來越暗 五 領(lǐng)會文中環(huán)境 景物 描寫的作用 不要想著距離有多遠 你只要想著你是在走一小步 你能辦得到的 著眼于那最初的一小步 走了這一步再走下一步 直到抵達我所要到的地方 齊讀最后一段 把握作用 1 表達方式用的是 齊讀最后一段 把握記敘文中議論的作用 議論 夾敘夾議 2 內(nèi)容上的作用 點明中心 升華主旨 3 結(jié)構(gòu)上的作用 篇末點題 結(jié)構(gòu)嚴謹 對題目 走一步 再走一步 的再理解 父親鼓勵 我 一步步走下懸崖的話 把大困難化整為零逐個突破 最終戰(zhàn)勝困難 一個道理 在人生的道路上 不管面對怎樣的險阻 只要把大困難分解為小困難 一個一個認真地解決 終將戰(zhàn)勝巨大的困難 贏得最后的勝利 主旨 一句古語說得好 寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來 人的一生少不了經(jīng)受挫折與磨難 但也正是在戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷中我們的人生才變得充實而有意義 正像歌中所唱 不經(jīng)歷風(fēng)雨 怎能見彩虹 讓我們面對困難 鼓起勇氣 大聲地對自己說一遍 走一步 再走一步 探究升華 1 選材典型 以小見大 寫作特點 2 記敘周密 巧設(shè)伏筆 3 善用心理描寫 人物形象生動 走一步 再走一步 莫