岳麓版選修一 第二單元第6課 北宋王安石變法 教案1.doc

北宋王安石變法教學(xué)設(shè)計 【課題說明】 此課題選自全日制普通高級中學(xué)教科書（選修）歷史上重大改革回眸第二單元第6課北宋王安石變法，屬于中國古代史范圍。 【教材分析】 王安石變法在中國古代歷史的政治變革中意義重大，也是本單元中的重點內(nèi)容，本課教材主要從四個方面向我們介紹了王安石變法：王安石變法背景、富國之法、強兵之法、取士之法，實際上講的就是變法的前提和具體措施。通過這四個方面的學(xué)習(xí)，我們可以深入了解王安石變法的社會背景，認識到王安石變法的必要性和迫切性，為下一課學(xué)習(xí)王安石變法的歷史作用，也就是王安石變法的措施給當時社會帶去的影響奠定良好的基礎(chǔ)。 【學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析】 授課的對象是高二文科學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性總體較高。而且經(jīng)過三個必修模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生有一定的歷史知識儲備并掌握一定的學(xué)習(xí)歷史的基本方法和思維能力。有一定的探究欲望和興趣，能夠積極表達自己的見解，有利于在本課開展難度較大的感悟式、探究式等自主性學(xué)習(xí)。盡管如此，如何在本課歷史史料多、知識容量大、理性思維強的情況下學(xué)生能較好地掌握本課的三維目標，對學(xué)生是一個很大的挑戰(zhàn)。 【教學(xué)目標】 知識與能力目標：了解王安石變法的歷史背景，掌握變法的時間及具體措施，通過分組學(xué)習(xí)討論，要求學(xué)生重點掌握富國措施及強兵措施，增強學(xué)生自主探究及合作交流的意識，提高分析歷史問題的能力。 過程與方法目標：通過對變法背景的分析，總結(jié)歸納變法的迫切性和必要性，進而深入的對變法內(nèi)容進行具體的、一分為二的科學(xué)解析，以加深學(xué)生對變法意義的理解，在實施教學(xué)過程中，我會充分利用多媒體平臺進行豐富多彩的教學(xué)活動，展示教學(xué)學(xué)要的圖片、資料等，并采用情景劇及探究問題進行課堂問答，在整個教學(xué)過程中，我主要采取教師引導(dǎo)、學(xué)生積極參與的合作探究及啟發(fā)式教學(xué)模式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及主動性，使課堂氣氛更加和諧輕松。 情感態(tài)度價值觀：通過對王安石變法背景及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到：任何改革都是充滿曲折和艱辛的，認識到改革是歷史發(fā)展的產(chǎn)物和必然要求，是革除弊政、促進社會發(fā)展強盛的重要手段。最后，學(xué)習(xí)王安石體察民情、富于革新、為國奉獻的崇高精神。 【教學(xué)重點難點】 教學(xué)重點：王安石變法的指導(dǎo)思想及具體措施。 教學(xué)難點：王安石變法的每項舉措所要解決的問題及產(chǎn)生的積極影響和局限性。 【教法、學(xué)法設(shè)計】 一、教法設(shè)計：本課的難點就在于深入理解變法的每項舉措所要解決的問題，為了達到這一目標，落實重點，突破教學(xué)難點，我將在實施教學(xué)的過程中引入材料、圖片，使教學(xué)深入淺出，主要采取教師引導(dǎo)、提問互動、學(xué)簇展示、材料分析、分組討論等形式，營造活潑、民主、和諧的課堂氣氛，提高學(xué)生感知歷史、探究歷史問題的能力。 二、學(xué)法設(shè)計：通過對教材及高二年級學(xué)生原有基礎(chǔ)知識的分析，我們可知學(xué)生對王安石變法有一定的了解，但不深刻。為了使學(xué)生將新知識較好的納入原有知識體系中，并將其更好地理解。我在授課前要求學(xué)生回憶以前知識，預(yù)習(xí)本課新內(nèi)容，這樣，可以順著學(xué)生的思路由已知推向未知，是他們更易接受和掌握新知識，在具體的授課中，根據(jù)不同內(nèi)容，我會采取不同的說學(xué)法：（1）材料分析法：在講述王安石變法背景時，使用多媒體向同學(xué)展示王安石的反映民生疾苦的詩，讓學(xué)生主動分析材料中所體現(xiàn)的北宋中期社會存在的問題，引出變法背景。（2）讀圖分析法：展示搜索的圖片數(shù)據(jù)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)北宋統(tǒng)治中期社會存在的問題，進而引出王安石針對各個問題提出的變法舉措。（3）歸納總結(jié)和分組討論法：講述變法舉措時，我將安排三個學(xué)簇的學(xué)生自主討論概括出變法的三個方面（富國之法、強兵之法、教育之法）【教學(xué)過程設(shè)計】 一、導(dǎo)入新課：著名史學(xué)家郭沫若對王安石有一段評價：“我對王安石是抱著一種崇敬的念頭的。實際他是一位偉大的政治家，在中國歷史上很難找到和他比配的人。他有政見，有魄力，而最難得的是他比較以人民為本位。他在歷史上出現(xiàn)的太早了，孤獨無輔，形成了一個屈原以來的歷史上的大悲劇?！痹O(shè)問：為什么說王安石是一位偉大的政治家？他的以人民為本位體現(xiàn)在何處？為什么說他是一個悲劇式的人物？（由此導(dǎo)入變法背景） 二、核心知識，師生互動 （1）在講述變法背景時，我采取材料分析法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動思考：王安石在怎樣的背景下進行的？根據(jù)學(xué)生的回答及我的補充，利用知識結(jié)構(gòu)進行概括： 北宋中期嚴重的社會危機（三冗兩積）變法的必要性 “慶歷新政“失敗進一步加深了危機，激化了階級矛盾，要求新的改革措施拯救統(tǒng)治危機；王安石豐富的經(jīng)驗和敢于革新的精神（三不足）可能性 變法得到宋神宗的支持條件 （2）在講述變法的各項措施時，為了使學(xué)生更加清晰地掌握和鞏固這難點和重點，我將安排三個學(xué)簇，讓他們將各項措施歸納為三個具體方面（富國之法、強兵之法、教育之法）討論完畢后，我將進一步補充、分析。 （3）通過學(xué)習(xí)王安石變法的背景和內(nèi)容，讓學(xué)生通過討論，共同探究、歸納變法的結(jié)果及影響，并引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勱P(guān)于改革的認識。 三、課堂小結(jié) 利用多媒體和板書展示本課的基本主線和脈絡(luò)，為學(xué)生指出本課的重點、難點，最后，解答學(xué)生的疑惑和不懂得地方。 四、鞏固練習(xí) 為了鞏固教學(xué)重點、難點，我將選擇有代表性的習(xí)題，對學(xué)生掌握的情況進行檢測。 五、課外拓展和延伸 根據(jù)本課學(xué)習(xí)的王安石的背景及內(nèi)容，寫一篇歷史小論文。 【課后反思】 1.本節(jié)課教材編排的顯著特點，就是篇幅大、內(nèi)容多，史料繁、雜、難?？紤]到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認知水平，我在教材處理上，化繁為簡，化難為易，以直觀具體的圖片，表格，生動形象的動漫、視頻，形式活潑的體驗表演等多種方法淡化對變法過程的教學(xué)和對教材史料的詮釋，把主要精力放在對重難點的突破上，實現(xiàn)有效教學(xué)。 2.教學(xué)方法上：注重創(chuàng)設(shè)歷史情境，注重問題引入，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和生生、師生間的合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的