18課 媽媽睡了教案.doc

18媽媽睡了教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：2、會寫本課8個生字，會讀文中11個生字。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、理解課文內(nèi)容，深刻體會同學(xué)之間的關(guān)愛之情。過程與方法：1、學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來理解課文的情感。2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。3、引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，擴大學(xué)生閱讀量。情感、態(tài)度與價值觀：幫助學(xué)生建立同學(xué)之間要互幫互助，團結(jié)有愛的情感。課前準備：課件、獎勵評價志等。教學(xué)過程與設(shè)計說明：教學(xué)過程設(shè)計說明第一課時一導(dǎo)入1播放學(xué)生的照片集2學(xué)生談觀后的感受3拿出自己準備的家庭照，互相交流、分享。4過渡師：誰關(guān)注過爸爸媽媽？（學(xué)生回答）師：有這么一個小朋友，在媽媽睡著了的時候，仔細地看著媽媽，你們想不想聽聽他講講？二學(xué)文（一）揭示課題理解課題。1出示課題：媽媽睡了2指導(dǎo)讀題目，讀出情感。（二）配樂范讀（三）交流感受讓學(xué)生談?wù)劼犃苏n文之后，有什么想說的。（四）學(xué)習(xí)生字。從學(xué)生的生活實際入手，讓學(xué)生感受、交流、分享家庭照。在輕松愉悅的氛圍中進入知識的形成過程。引出課題自然流暢。從指導(dǎo)讀課文題目，到教師范讀，圖文并茂，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。給學(xué)生充分的時間和空間進行讀、品活1自讀課文，老師提示要注意認讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。2同桌互讀。3指名接段讀文。4學(xué)生評價剛才那幾個同學(xué)讀書的情況。（1）評價優(yōu)點（2）提點意見5出示帶生字的重點句子。（1）讀句中的生字。（2）讀句子（3）去掉生字的讀音再讀。（4）去掉生字所依存的語境，只剩下生字，再讀。（五）有感情地讀課文。師：仔細想，睡夢中的媽媽是什么樣子的。1自讀2班內(nèi)交流。教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解“睡夢中的媽媽真美麗”、“睡夢中的媽媽好慈祥”、“睡夢中的媽媽好累”第二課時一、升華文中的情感和思想1你想對媽媽說什么？2展示并朗讀班內(nèi)一位學(xué)生母親寫給女兒的信。3再讀課文。動，同時教給學(xué)生評價的方法。使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。識字是低年級學(xué)習(xí)的重中之重，采用循序漸進的方法進行符合低年級孩子的特點。充分相信學(xué)生的能力。放手學(xué)生讀中感悟，并有機的將生活實際聯(lián)系在一起。利于學(xué)生理解。采用本班學(xué)的一位母親給孩子寫的一封信來感染學(xué)生，將母愛的博大進一步升華。對體會中心很有幫助。二、寫字1出示生字認讀。2在具體環(huán)境中認讀：課件出示帶有生字的超市標(biāo)簽、公益廣告3出示要寫的生字以各種形式和生字“打招呼”采用在語言環(huán)境中認讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進行生字認讀符合學(xué)生的認知特點和年齡特點。4讓學(xué)生挑出最難寫的字進行指導(dǎo)。（1）老師范寫（2）學(xué)生描紅（3）討論怎么記住這個字？5讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等6學(xué)生練寫其他的生字。三、學(xué)后總結(jié)老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)