英語人教版八年級上冊Unit 1 Section B Reading .docx

教學設(shè)計課文標題Unit1 Where did you go on vacation? Section B Reading單元名稱Unit1 Where did you go on vacation?授課人馬宇（錦州市第八初級中學）授課班級錦州市第八中學八年一班 1.整體設(shè)計思路、指導依據(jù)說明根據(jù)新課標的要求，針對中國學生學外語存在缺少語言環(huán)境的實際困難，先創(chuàng)設(shè)學習英語的氛圍，激發(fā)興趣，再創(chuàng)建以活動為主的模式，鼓勵學生積極參與、大膽表達，提高學生對 語言的感受和初步運用英語做事情的能力。2.教學背景分析本單元話題貼近學生的生活。本課教學內(nèi)容是人教社Go for it英語教材八年級上冊英語第一單元Section B的reading。本課是一篇閱讀課，圍繞著在馬來西亞度假的兩日日記話題展開，因此學生會接觸很多相關(guān)的詞匯。同時在閱讀中進一步領(lǐng)悟，理解一般過去時的概念及用法。學會恰當?shù)剡\用一般過去談論過去的事件，并為寫出完整的語篇作準備。同時，在整個語篇中傳遞給學生要熱愛生活。 3.教學目標分析語言知識目標詞匯：掌握下列單詞、詞組的基本含義以及在特定語境中的意義test, festival, student, thing, term, busy, time, have a good time理解下列單詞、詞組, dear,art 的基本含義以及在特定語境中的意義語法：理解和運用一般過去時。文化意識1.了解中、英文關(guān)于日期表達的差異。2.了解中、西方國家的重要節(jié)日以及日期。情感態(tài)度教育學生要珍惜現(xiàn)在美好的校園生活以及對生活的熱愛。教學策略1. 任務型閱讀教學2. 情景教學3. 啟發(fā)式教學學習策略學會使用單詞縮寫、數(shù)字、符號等快速記錄聽力信息重點與難點1.通過skimming and scanning 完成一些任務，從中指導學生運用不同的閱讀策略2.通過mind-map 增強對文本信息的整體把握與細節(jié)理解。3.準確運用一般現(xiàn)在時。4、教學過程設(shè)計Step 1 Warmingup【操作方式】:Students sing beatutiful English songs.【設(shè)計意圖】:通過歌曲引起學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。Step 2 InputNew words paragliding bird bicycle umbrella trader building Difference wait wonder wet hungry enough below Game: Who reads faster?Match: Teacher will tell a story using the new words. Students will fill in the blanks.【設(shè)計意圖】:激活學習興趣，展開思考。New phrases because of feel like Guessing game: What is your favorite activity ?Acting activity: Four students will stand and guess in the front of the class. The others will act it out or translate it into English.【設(shè)計意圖】:此活動不僅讓學生在活動中掌握了目標語言，而且提高了學生的活動能力，同時調(diào)動了學生學習英語的積極性。Step 3 OntputSkimmingRead the passage the first time .Answer:Did Jane have a good time on Monday?Did Jane have a good time on Tuesday?【設(shè)計意圖】:把握文章的先后順序，這一閱讀策略。獲取skmming閱讀技能，解決任務。ScanningRead the passage the second time.Cirle: All the activities are mentioned in the passage.【設(shè)計意圖】:提示學生找文章細節(jié)，根據(jù)所提示關(guān)鍵詞，找信息，回答問題。 Reading task (詳見下圖）Task 1: Task 2: Task 3: Task 4:Task 5:Task 6：Task 7:【設(shè)計意圖】:通過任務型閱讀題型的練習,理解文章細節(jié)，架構(gòu)文章框架，并能自如運用。充分讓學生利用今天所學內(nèi)容表達自己的觀點。啟迪學生思索人生，關(guān)注每個學生的英語學習。Step