人教版必修1 從生物圈到細胞 教案 (5).doc

集體備課教學(xué)環(huán)節(jié)來源:教 學(xué) 過 程簡介生物（5min）生命活動離不開細胞（18min）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次（18min）課堂小結(jié)（3min）簡介“生物學(xué)”，簡介高中生物課程，提出期望和要求，激發(fā)學(xué)生興趣。一、生命活動與細胞有什么關(guān)系呢？結(jié)合實例進行探究：【實例一】埃博拉病毒（沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物（病毒）依賴活細胞才能生存。）【實例二】草履蟲的運動和繁殖（對于單細胞生物來說，生物體由一個細胞構(gòu)成，個體的一切生命活動都是以這個細胞為基礎(chǔ)。）【實例三】人的生長發(fā)育和反射（多細胞的高等生物的生殖和發(fā)育也離不開細胞。構(gòu)成多細胞生物的每一種細胞都擔(dān)負著獨特的功能，他們各司其職，既相互獨立又相互協(xié)調(diào)配合。這樣才使多細胞生物體順利完成各項生命活動。）總結(jié)以上實例，指出這些實例是從不同的角度來說明生物圈中的生物進行各項生命活動都離不開細胞這一基本事實。二、細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，離開細胞就沒有生命活動，更沒有地球上那紛繁復(fù)雜的生命畫卷，而科學(xué)家們把這一貌似紛蕓無序的生命畫卷劃分成了富有層次的生命系統(tǒng)。指導(dǎo)學(xué)生看課本圖1-1“生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次”，并提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考與討論?？偨Y(jié)：由上可知，構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性和多樣性。從小小的細胞開始，到最大的系統(tǒng)生物圈，盡管生命系統(tǒng)復(fù)雜多樣，大小不同，但它們層層相依，緊密聯(lián)系，都離不開細胞這一最基本的生命系統(tǒng)。本模塊的學(xué)習(xí)，我們就從細胞這一基本的生命系統(tǒng)開始。后續(xù)各章依次講述了這一基本生命系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展變化等。總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標。集體備課課 題從生物圈到細胞章節(jié)第一章教 學(xué) 目 的知識目標1. 舉例說出生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)上。2. 舉例說出生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。3. 認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。能力目標1. 有一定的看圖能力，能夠從圖片中概括出生態(tài)系統(tǒng)、細胞的特征等信息。2. 學(xué)以致用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與自然生命世界聯(lián)系起來。情感目標1. 認同細胞學(xué)說的建立是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程。2. 討論技術(shù)進步在科學(xué)發(fā)展中的作用。3. 認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。教學(xué)重點1. 生命活動建立在細胞的基礎(chǔ)之上。2. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)難點1. 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)方法問題研究法、演示討論法學(xué)法指導(dǎo)檢查與自學(xué)、互動與探究、展示與點撥教具電腦、投影儀、粉筆個性化處理突出六個設(shè)計學(xué)生自主學(xué)習(xí)設(shè)計教師精