教科研工作發(fā)展規(guī)劃.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教科研工作發(fā)展規(guī)劃（2015年-2018年）一、規(guī)劃背景教科研工作是衡量一所學(xué)校檔次的重要標(biāo)志。學(xué)校能否積極有效地開展教科研工作，直接影響學(xué)校教育、教學(xué)和管理的質(zhì)量和水平，也關(guān)系到學(xué)校的地位和聲譽。為使我校成為教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校，加強(qiáng)教科研工作已成為一項十分重要的任務(wù)。學(xué)校高度重視學(xué)校的教科研工作，廣大教師己形成共識，教科研氣氛濃厚，并取得了初步成績。教導(dǎo)處配合教研組為基礎(chǔ)的教科研組織管理體系，信息和交流有了長足發(fā)展，教科研投入得到保證，教師隊伍不斷優(yōu)化，這些都為我校教科研工作的進(jìn)一步發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。目前，教師教育教學(xué)能力和水平參差不齊，教學(xué)硬件設(shè)施尚未落實，辦學(xué)困難重重，但學(xué)校的發(fā)展勢頭之好已成共識。為盡教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，培養(yǎng)和提高廣大教師的教科研水平，已成當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)本校教科研工作的實際情況和學(xué)校發(fā)展需要，特制定第一個教科研發(fā)展規(guī)劃二、規(guī)劃目標(biāo) 到201/年教科研工作要達(dá)到的主要目標(biāo)：1,教科研能力目標(biāo)(1)建立一支以教研組長、優(yōu)秀教師為骨干、中青年教師和班子人員為主體的具有一定教科研能力的教科研隊伍。(2)有40%專任教師能從事教科研工作；15%能承擔(dān)本學(xué)科的學(xué)區(qū)、縣級課題或承擔(dān)上級下達(dá)的教改任務(wù)。2、教科研進(jìn)步指標(biāo)(1)學(xué)校有較高的教科研能力和管理水平，取得的教科研成果在本校、本縣推廣，真正達(dá)到教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)要求。(2)教科研工作在學(xué)區(qū)內(nèi)有一定知明度，力爭2013年取得學(xué)區(qū)教科研先進(jìn)單位稱號，2015年達(dá)到縣級教科研先進(jìn)單位稱號。三、主要措施1、增強(qiáng)廣大教師教科研意識。 通過宣傳，使全體教師，特別是班子人員牢固樹立“教學(xué)為中心、教改要深化、科研是先導(dǎo)”的辦學(xué)理念，形成“向教科研要質(zhì)量”的氛圍，使教科研工作成為全校教師努力的工作。2、增強(qiáng)教科研運行機(jī)制。加強(qiáng)教科研組織管理機(jī)構(gòu)，配備精干力量，充實教科研隊伍，建立學(xué)校教科研工作目標(biāo)責(zé)任制；建立教科研理論和培訓(xùn)制度，聘請教科研專家，制訂專家行動計劃；加強(qiáng)對教科研工作的評估，完善競爭獎勵制度。3、深化改革，創(chuàng)造氛圍。(1)教科研工作是教師的一份重要工作，列入教師考核內(nèi)容，使教師們清醒認(rèn)識到不從事教科研的教師不是真正稱職的合格的實教師。(2)政策傾斜，對承擔(dān)課題、教改任務(wù)或教科研成績顯著的教師，在評先、評職等方面給予優(yōu)先，并優(yōu)先派出學(xué)習(xí)，(3)設(shè)立教科研評獎活動，表彰先進(jìn)組室和先進(jìn)個人，頒發(fā)榮譽證書、獎金、獎品、留影，激發(fā)教師參與教科研工作的積極性。4、增加教科研經(jīng)費投入。期初教科室做好預(yù)算，班子集體審核決算，優(yōu)先保證教科研經(jīng)費，爭取多渠道籌措經(jīng)費，切實用好教科研經(jīng)費。5、抓好信息、交流工作，加強(qiáng)校內(nèi)、校際、地區(qū)間的交流學(xué)習(xí)活動，建立合作伙伴，提高學(xué)術(shù)水平。6、加強(qiáng)后備力量選拔和培養(yǎng)，制訂骨干教師培養(yǎng)制度。四、近期工作重點 教科研工作五年發(fā)展規(guī)劃前兩年（2015-2016年）打好教科研工作分展基礎(chǔ)，其工作重點是：1、借教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動工作檢查評估機(jī)會，加快思想到位，提高全體教師教科研意識。2、制定學(xué)校教科研管理系列常規(guī)，出臺激勵教科研發(fā)展的配套政策。3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)模式，結(jié)合本校實際，開展“洋思教學(xué)模式”、分層次教學(xué)、學(xué)科。滾雪球”活動的探索，力求實效。4、開展調(diào)查研究，從本校實際出發(fā)，確立研究課題，促進(jìn)教科研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，使教科研及成果更好地為教改和提高辦學(xué)效益服務(wù)。5、加快教科研后備隊伍建設(shè)。采取理論學(xué)習(xí)、課題研究、進(jìn)修、專家指導(dǎo)等形式和此，提高青年教師的教科研能力和水平，使他們在今后的教科研工柞中發(fā)揮中堅作用。五、其他事項1、各任課教師對學(xué)生施教時，要根據(jù)學(xué)生情況確定不同的教學(xué)目標(biāo)，布置作業(yè)要有選擇性，杜絕千篇一律，搞形式主義。2、全體教師確實要負(fù)起對每位學(xué)生負(fù)責(zé)，使每一位學(xué)生發(fā)展的責(zé)任，決不排斥、打擊差生。3、各學(xué)科要根據(jù)所