粵教版必修5鴻門宴 課件（73張）.pptx

14鴻門宴 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 鴻門宴 的故事節(jié)選自 史記 項羽本紀 記敘的是項羽和劉邦在楚漢戰(zhàn)爭開始前的一場斗智斗勇的交鋒 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 公元前209年7月 陳涉 吳廣在大澤鄉(xiāng)起義 各地紛紛響應(yīng) 楚國舊貴族項梁率領(lǐng)侄子項羽在會稽起兵 泗水亭長劉邦也在沛起兵 后歸項梁領(lǐng)導(dǎo) 他們共同擁立楚懷王之孫 名 心 為帝 仍稱 懷王 以號召諸將 后來項梁恃勝驕橫 被秦將章邯擊殺 章邯得勝后 移師圍趙 楚懷王熊心一方面命項羽北上救趙 一方面命劉邦向西攻秦 并與諸將相約 先入關(guān) 函谷關(guān) 者王之 項羽與秦軍九戰(zhàn)而在鉅鹿徹底擊潰秦軍主力 秦將章邯率二十萬大軍投降 秦丞相趙高逼殺秦二世 立二世之侄子嬰為王 項羽擊敗秦主力后 引兵向西 于公元前206年11月進抵漢中 由于項羽在北方牽制并消滅了秦軍主力 劉邦早于項羽一個月攻入秦都咸陽 接受了子嬰的投降 為了收買民心 與秦民約法三章 殺人者死 傷人及盜抵罪 申明軍紀 廢除嚴刑苛政 得到百姓的支持 接著派兵把守函谷關(guān) 還軍霸上 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 公元前206年11月 項羽率軍來到咸陽 駐軍于鴻門 當(dāng)時 項羽兵力是劉邦的四倍 根本不把劉邦放在眼里 當(dāng)聽曹無傷說劉邦 欲王關(guān)中 時 當(dāng)即下令準備進攻劉邦 于是出現(xiàn)了 鴻門宴 的一幕 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 1 史記 我國西漢著名史學(xué)家司馬遷撰寫的一部紀傳體通史 被列為 二十四史 之首 原名 太史公書 該書記載了上自傳說中的黃帝 下至漢武帝太初年間共3000多年的歷史 包括12本紀 30世家 70列傳 10表 8書 共130篇 52萬余字 與后來的 漢書 后漢書 三國志 合稱 前四史 2 紀傳體 我國史書的一種常見體裁 以為人物立傳記的方式記敘史實 它最重要的特點是突出了人在歷史上的地位 以大量的人物傳記為中心內(nèi)容 把記言和記事結(jié)合起來 從體裁的形式和結(jié)構(gòu)上看 是本紀 世家 列傳 書志 史表和史論的綜合 其中 本紀和列傳是不可缺少的形式 故通稱紀傳體 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 1 注字音 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 4 辨活用 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 5 分古今 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 6 明句式 1 沛公之參乘樊噲者也 判斷句 者也 表判斷 2 奪項王天下者必沛公也 判斷句 也 表判斷 3 所以遣將守關(guān)者 備他盜之出入與非常也 判斷句 者 也 表判斷 4 具告以事 介詞結(jié)構(gòu)后置 省略句 按照現(xiàn)代漢語的句式應(yīng)為 具以事告之 5 得復(fù)見將軍于此 介詞結(jié)構(gòu)后置 按現(xiàn)代漢語句式 于此 應(yīng)在 見 前 6 籍何以至此 賓語前置 何以 翻譯時應(yīng)調(diào)為 以何 憑什么 為什么 7 客何為者 賓語前置 何為 應(yīng)譯為 為何 干什么 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 8 大王來何操 賓語前置 何操 翻譯時應(yīng)調(diào)為 操何 帶了什么 9 沛公安在 賓語前置 安在 翻譯時應(yīng)調(diào)為 在安 在哪里 10 若屬皆且為所虜 被動句 為所 表被動 背景助讀 知識鏈接 基礎(chǔ)梳理 7 積名句 1 大行不顧細謹 大禮不辭小讓 2 如今人方為刀俎 我為魚肉 何辭為 3 殺人如不能舉 刑人如恐不勝 目標一 目標二 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 目標一 理清情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)1 課文第一段寫了哪幾件事 這些事件對故事展開起了什么作用 參考答案 寫了兩件事 第一件事是 曹無傷告密 使矛盾挑開 故事 開端 第二件事是 范增進言 使矛盾進一步激化 情節(jié)迅速發(fā)展 2 課文第二段主要寫了哪幾件事 對故事的發(fā)展有什么作用 參考答案 第一件事是 項伯夜訪 使一觸即發(fā)的矛盾出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機 第二件事是 張良獻策 使項伯受其蒙蔽 導(dǎo)致項羽上當(dāng) 3 劉邦謝罪是否誠心 何以見得 參考答案 并不誠心 迫于形勢不得不如此 而且 言辭雖恭 以 將軍 稱項羽而以 臣 自稱 更強調(diào)自己 先入關(guān)破秦 得復(fù)見將軍 都出于 不自意 僥幸而已 但絕不認錯 更把責(zé)任推給 小人 文白對譯 目標一 目標二 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 4 在文章第五段中 劉邦脫逃之前做了哪些部署 是幾個人一道走的 原因是什么 參考答案 一是留下張良代為辭謝 二是放棄車騎 只身獨騎 只帶四個親信隨從 三是叮囑張良 待其至軍中再入內(nèi)辭謝 這樣安排 目的在于盡快脫離虎口 擔(dān)心項羽反悔 5 張良獻禮 項羽 范增二人態(tài)度分別怎樣 為何不同 項羽對劉邦借故脫逃麻木不仁 根源在于他迷信自己的武力 范增則深知放虎歸山 后患無窮 同時也為自己的意見未被采納 精心策劃的陰謀破產(chǎn)而惱怒 文白對譯 目標一 目標二 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 目標二 分析人物性格 概括人物形象1 項羽接獲曹無傷的密報 當(dāng)即 大怒 這一個 怒 字內(nèi)涵相當(dāng)豐富 請說說其中包含了哪些內(nèi)容 參考答案 就矛盾的焦點而言 天下雖大 王 只有一個 就力量對比而言 項羽占有絕對優(yōu)勢 何況秦軍主力是項羽消滅的 項羽又是楚王后裔 怒 字體現(xiàn)了項羽唯我獨尊的性格 文白對譯 目標一 目標二 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 2 樊噲闖帳 是故事的高潮 課文從哪幾方面刻畫了樊噲這一人物 此迫矣 臣請入 與之同命 帶劍擁盾入軍門 側(cè)其盾以撞 衛(wèi)士仆地 立而飲之 拔劍切而啖之 瞋目視項王 頭發(fā)上指 目眥盡裂 文白對譯 目標一 目標二 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 3 有人認為樊噲在席上的講話跟劉邦一模一樣 僅是語句上稍有變化而已 對不對 如有區(qū)別 區(qū)別在哪里 為什么會有這樣的區(qū)別 參考答案 兩人講話的中心大致一樣 但側(cè)重點不同 劉邦重在辯解 強調(diào)的是自己 不敢倍德 樊噲則是理直氣壯 責(zé)之以 義 從策略上看 以攻為守 4 從節(jié)選部分看 項羽的致命弱點是什么 我們對他應(yīng)如何評價 參考答案 缺乏政治遠見 一味沽名釣譽是項羽的致命弱點 他雖然武力上占絕對優(yōu)勢 心理上卻不堪一擊 他欲得天下 又圖虛名 他不用范增之計 剛愎自用 迷信武力 但他崇仁好義 不用陰謀 項羽為推翻暴秦做出巨大的貢獻 是人們景仰的英雄 文白對譯 目標一 目標二 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 5 有人說 鴻門宴 的總導(dǎo)演是張良與范增 這兩個人物各有怎樣的特點 參考答案 張良多謀善斷 精通韜略 臨變不驚 處事有方 是他為劉邦定下了 韜晦之計 以 不敢倍德 無意于稱王蒙蔽項伯 欺騙楚王 終于化險為夷 是他為劉邦作了精心的部署 周密的準備 從而贏得了斗爭的勝利 范增是項羽的 亞父 其地位不同尋常 他的政治觀察力 才智謀略絕不遜于張良 但他不了解項羽的妄自尊大 擅自安排項莊舞劍 他既不知人 也不知己 他與張良構(gòu)成了鮮明的對照 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 1 鴻門宴上雙方的攻守形勢是如何轉(zhuǎn)換的 提示 項羽由攻到守 劉邦由守到攻 雙方攻守形勢的變化可結(jié)合宴前 宴中 宴后三階段分析 參考答案 宴前 非正面交鋒 劉邦被動 項羽主動 兩 告 兩 定 曹無傷告密是導(dǎo)火線 戰(zhàn)云密布 項伯夜告卻是一個轉(zhuǎn)折點 緩和氣氛 項羽攻打劉邦的決定是一時之氣 不久 風(fēng)吹云散 劉邦見項羽的決定卻是深思熟慮之舉 次日即成行 宴中 正面交鋒 劉邦被動 項羽主動 三起三落 范增 數(shù)目 舉玉玦 一起 召項莊舞劍 意在沛公 二起 樊噲闖帳 項羽 按劍而跽 三起 真是 黑云壓城城欲摧 似乎一場血肉橫飛的爭斗不可避免 但樊噲受賜 慷慨陳詞竟讓項羽不忍人之心陡起 英雄相惜之念頓生 劉邦的借故逃席更是將危險消弭于無形 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 宴后 非正面交鋒 劉邦主動 項羽被動 兩毀兩受 借故離席畢竟是權(quán)宜之計 毀約逃席 脫身回營則徹底扭轉(zhuǎn)了被動局面 項羽受璧既預(yù)示了情節(jié)的徹底緩和 也更鮮明地表現(xiàn)了項羽的悲劇性格 至于張良受托 是其 忠心之舉 范增毀玉 則為 憤怒之為 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 2 鴻門宴 是楚漢相爭的序幕 也是劉 項第一次正面交手 在這場 交手 中 擁兵四十萬 自視天下非我莫屬的項羽顯然敗給了只有十萬士兵 低聲下氣的劉邦 僅從眼前的這場宴會看 項羽失敗的原因有哪些 提示 探究此題要注意 僅從眼前的這場宴會 的限制 從項羽分析問題的能力 臨場的應(yīng)變能力 獨立決斷的能力等角度思考 參考答案 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 問題導(dǎo)思 多維探究 文脈圖解 文白對譯 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 思維訓(xùn)練1 下列對原文的理解和分析 不正確的一項是 a 劉邦與項羽共同接受懷王的約定 先入關(guān)中者在關(guān)中稱王 但項羽背負了盟約 b 漢王歷數(shù)項羽暴掠 弒主 殺降王 坑秦卒等罪行 以便使刑余罪人能擊殺項羽 c 漢王被弩箭射中了胸部 卻摸著腳謊稱只是腳趾受傷 其主要意圖在于穩(wěn)定軍心 d 漢王雖然受了重傷 但痊愈之后在彭越 韓信的配合下 迫使項羽主動立約休兵 解析 b項 以便使刑余罪人能擊殺項羽 不當(dāng) 原文是 吾以義兵從諸侯誅殘賊 使刑余罪人擊殺項羽 何苦乃與公挑戰(zhàn) 答案 b 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 2 把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語 1 項羽已救趙 當(dāng)還報 而擅劫諸侯兵入關(guān) 罪三 2 張良強請漢王起行勞軍 以安士卒 毋令楚乘勝于漢 參考答案 1 項羽你救趙之后 本應(yīng)當(dāng)回去報告懷王 而你擅自劫持諸侯軍隊入關(guān) 這是你的第三條罪狀 2 張良硬要漢王起來出去巡行慰勞部隊 以穩(wěn)定軍心 不讓楚軍乘機戰(zhàn)勝漢軍 意對即可 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 這樣一個項羽佚名你年輕 沒有一絲頹廢 你年輕 憑勇氣逐鹿中原 你年輕 已種下了稱霸天下的雄心 你 項羽 西楚霸王的本色 營救趙歇時 你果斷取代了無能的上將 率區(qū)區(qū)五萬之兵 留三日之口糧 破釜沉舟 以一往無前之氣勢 在鉅鹿大敗秦軍二十萬 創(chuàng)造了中國古代戰(zhàn)爭史上一個以少勝多的著名戰(zhàn)役 與秦一戰(zhàn) 秦軍兵分九路向你撲來 你一馬當(dāng)先 全軍上下以一當(dāng)十無不奮勇向前 輾轉(zhuǎn)三回 與秦軍激戰(zhàn)多次 均獲全勝 當(dāng)時各路諸侯救兵 本不敢和秦軍交戰(zhàn) 見項羽軍隊如此勇猛 個個心服 項羽召見時 各諸侯將領(lǐng) 無不膝行而前 莫敢仰視 一致表示 聽從上將軍指揮 項羽 世人對你褒貶不一 自矜功伐 婦人之仁 胸?zé)o城府 沽名釣譽 好像每一個弱點都是不可饒恕的致命錯誤 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 先破秦入咸陽者王之 劉邦的確是先入函谷關(guān) 可是流血犧牲 大敗秦軍主力的可是項羽啊 鉅鹿之戰(zhàn)中項羽消滅了秦軍的主力部隊 劉邦得以從河南南部 陜西西南順利地攻占了秦都咸陽 無論功勞還是苦勞 項羽 王之 都是當(dāng)之無愧的 與其說他自矜功伐 倒不如說這是他自信的表現(xiàn) 在鴻門宴上不殺劉邦正是項羽 君王之度 的表現(xiàn) 無論在人格上 還是道德倫理上 項羽都表現(xiàn)出了寬容 豁達之心啊 如果說作為一個君王心地仁慈是個缺點 那也是因為項羽生活在那個動蕩的年代 假使他生活在現(xiàn)在 情況很可能是另一番模樣 作為一個國君 謀略當(dāng)然應(yīng)該有 但比起劉邦的老奸巨猾 為了利益可以不擇手段 我個人倒認為項羽比他高尚得多 俗話說 君子坦蕩蕩 項羽是真正的君子 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 自起兵到烏江自刎 項羽親自領(lǐng)兵打了七十多仗 所當(dāng)者破 所擊者服 未嘗敗北 遂霸有天下 項羽是憑實力號令天下 項羽最后雖然敗了 但他敗得光明磊落 他為后人留下的是在戰(zhàn)場上搏擊的英雄背影和永遠不可抹去的記憶 面對烏江亭長忠實的勸告 項王笑曰 天之亡我 我何渡為 好一個 笑 字 兵陷重圍 身邊剩二十八騎 猶奮起演繹絕世神功 潰圍 斬將 刈旗 只為了向手下兄弟證明 此天之亡我 非戰(zhàn)之罪也 有生路不逃 偏要赴死 理由是無顏見江東父老 不忍讓騎了五年 一日千里 所當(dāng)無敵的坐騎同死 送走馬匹 徒步獨殺漢軍數(shù)百人 最后將一顆頭顱送給了故人呂馬童 項羽死了 他是站著死的 站著 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 他并非 四肢發(fā)達 頭腦簡單 之輩 他少時立下宏偉志向 扔下響當(dāng)當(dāng)?shù)暮勒Z 彼可取而代也 即使是后來到了 四面楚歌 的境地 依然沒有改變這種本色 無論是他 悲歌慷慨 泣數(shù)行下 還是 大呼馳下 斬將 刈旗 或是 不肯過江東 都不可不被稱為英雄之舉 霸王別姬 俠骨柔情 烏江畔 灑下英雄淚 長劍在握 最后的一劍 換來的是一片血朦朧 成王敗寇 在你面前已顯得蒼白無力 項羽 你生為人杰 死為鬼雄 勝為英雄 敗為梟雄 羽非有尺寸 乘勢起隴畝之中 三年 遂將五諸侯滅秦 分裂天下 而封王侯 政由羽出 號為 霸王 位雖不終 近古以來未嘗有也 這是何等高的評價 西楚霸王 你是中國第一個也是最后一個失敗的英雄 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 品讀提示這是一篇贊揚西楚霸王項羽的抒情散文 文章大致按照時間順序 歷數(shù)了項羽由起事到兵敗自刎的情況 其中多處引證史實 贊揚項羽的武功和豪情 證明他不是不能成為一代帝王 而是他不能像劉邦那樣無賴 不能像其他帝王那樣狡猾 他有自己評價 英雄 的標準 無愧 無悔 認命 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 項羽在用人上 剛愎自用 多疑嫉才 所以很多原來項羽麾下的將領(lǐng)后來都投向劉邦 如陳平 韓信 盡管他們有驚世之才 但項羽不把他們放在眼里 只將他們大材小用 最后兩人都投奔劉邦 成為劉邦的重臣謀士和奪取天下的有力棋子 如他看不起出身無賴的韓信 當(dāng)韓信投奔他時 只給他做了個肩戟侍衛(wèi)的郎中 韓信曾 數(shù)以策干項羽 羽不用 無奈之下 韓信投奔劉邦 并在蕭何的竭力推薦下被劉邦重用 成為三杰之一 運用方向人才的重要 禮賢下士 誠信待人 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 公元前208年4月 劉邦在河南滎陽被項羽包圍 這是繼鴻門宴之后又一個消滅劉邦的大好時機 范增立即勸說項羽 要他急攻滎陽 正當(dāng)項羽對此未置可否之時 劉邦的謀士陳平略施反間小計 就挑撥了項羽和范增之間的關(guān)系 項羽由此開始懷疑和疏遠范增 并拒絕采納其正確建議 范增因此憤而出走 客死途中 項羽不但失去了一個消滅劉邦的天賜良機 而且失去了一位輔佐帝業(yè)的股肱之臣 亞父范增以70高齡跟隨項羽運籌帷幄 出謀劃策 可謂盡心竭力 忠心耿耿了 然而就是這樣的忠臣也難以避免項羽的猜忌 運用方向猜忌是大敵 相信自己與相信別人 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 劉邦攻入咸陽后 住在皇宮 盡享榮華富貴 不肯離開 樊噲與張良見狀 質(zhì)問劉邦 欲有天下耶 將為富家翁耶 力勸劉邦封宮室府庫 還軍霸上 劉邦聽取了兩人的建議 項羽揚言要 擊破沛公軍 的時候 劉邦聽取了張良的意見 從鴻門要逃跑的時候 他又聽取了樊噲的意見 劉邦正因為善于聽取他人意見 才一步步由小到大 由弱變強 運用方向察納善言 從諫如流 不要剛愎自用 類文悅讀 美文品讀 素材開發(fā) 每課一法 微寫作 向 史記 學(xué)習(xí)人物語言描寫的技巧 鴻門宴 語言精練生動 寥寥數(shù)語 就能很突出地刻畫出人物個性 如項羽接到曹無傷的密報 大怒曰 旦日饗士卒 為擊破沛公軍 此話只能出自擊殺幾十萬秦軍 擁有四十萬兵力 力拔山兮氣蓋世 的項羽之口 范增說項羽的一段話 沛公居山東時 貪于財貨 好美姬 今入關(guān) 財物無所取 婦女無所幸 此其志不在小 吾令人望其氣 皆為龍虎 成五