粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》終南望余雪 學(xué)案.doc

2017-2018學(xué)年粵教版選修唐詩(shī)宋詞元散曲選讀終南望余雪 學(xué)案一、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)(9分)1下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()a卡扎菲政權(quán)存在時(shí)，反對(duì)派尚能夠結(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線；卡扎菲政權(quán)垮臺(tái)后，反對(duì)派則大有禍起蕭墻之可能，未來(lái)能否實(shí)現(xiàn)真正意義上的“平穩(wěn)過(guò)渡”，實(shí)難預(yù)料。b“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，新聞、理論、文藝界空前活躍，鮮活的新聞、理論、文藝佳作層出不窮，令人耳目一新。c小悅悅事件給人巨大震撼，人們?cè)诼曈?，在反思，在熱烈討論也許我們從中看到的只是一鱗半爪，但借此“切片”完全可以觀照自我乃至觀察社會(huì)。d昨天，王教授在學(xué)校禮堂的一番即席演講，贏得了在場(chǎng)師生的熱烈掌聲，那場(chǎng)面真可以說(shuō)是余音繞梁，不絕于耳??！2下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()a被人們稱為史上最嚴(yán)厲的房地產(chǎn)政策調(diào)控實(shí)施十個(gè)月了，許多大中城市的樓市調(diào)控收到了明顯效果，住房消費(fèi)趨于合理，投機(jī)性購(gòu)房已大幅度減少。b山東省青州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的初三學(xué)生鄭彩穎，患了一種非常罕見(jiàn)的血液病，她在病床上忍著化療的劇烈疼痛，先后創(chuàng)作發(fā)表了3部20多萬(wàn)字的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)。c現(xiàn)在的中國(guó)女排是一支年輕的隊(duì)伍，雖然在技戰(zhàn)術(shù)、實(shí)力等方面還不能與老女排相提并論，但事實(shí)證明，老女排的拼搏精神并沒(méi)有在年輕隊(duì)員身上消失。d新浪、百度、網(wǎng)易等各大網(wǎng)站的代表紛紛表示，要培養(yǎng)抵制互聯(lián)網(wǎng)上假惡丑、弘揚(yáng)真善美的社會(huì)氛圍，推動(dòng)精神文明建設(shè)，引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)健康快速發(fā)展。3依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()近年來(lái)，我國(guó)文化體制改革在一些領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展，一個(gè)重要原因是我們找準(zhǔn)了工作的著力點(diǎn)。_，_，_。_，_，_，我國(guó)文化發(fā)展就會(huì)失去生機(jī)活力，就不能最大限度地滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化需求。不樹(shù)立新的文化發(fā)展理念這就是把推進(jìn)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)科學(xué)發(fā)展作為主題把滿足人民群眾精神文化需求作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)不破除體制、機(jī)制的弊端當(dāng)前，我國(guó)文化改革發(fā)展還存在一些薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題把加快文化體制機(jī)制的創(chuàng)新作為重點(diǎn)abc d二、名篇名句默寫(xiě)(6分)4補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)土地平曠，_，有良田美池桑竹之屬。(陶淵明桃花源記)(2)策之不以其道，_。(韓愈馬說(shuō))(3)_，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(范仲淹岳陽(yáng)樓記)(4)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，_。(周敦頤愛(ài)蓮說(shuō))(5)春蠶到死絲方盡，_。(李商隱無(wú)題)(6)_，唯見(jiàn)江心秋月白。(白居易琵琶行)三、詩(shī)歌鑒賞(22分)5閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。(11分) 秋曉行南谷經(jīng)荒村柳宗元杪秋霜露重，晨起行幽谷。黃葉覆溪橋，荒村唯古木。寒花疏寂歷，幽泉微斷續(xù)。機(jī)心久已忘，何事驚麋鹿？【注】 這首詩(shī)是柳宗元被貶為永州司馬時(shí)所作。微：指泉聲細(xì)微。機(jī)心：機(jī)巧的心計(jì)。莊子天地：“有機(jī)械者必有機(jī)事，有機(jī)事者必有機(jī)心，機(jī)心存于胸中則純白不備?！?1)第二聯(lián)兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。(5分)答：_(2)這首詩(shī)在藝術(shù)手法上最大的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答：_6閱讀下面這首宋詞，完成題目。(11分)虞美人梳樓蔣捷絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)，借與花消遣。海棠紅近綠欄干，才卷朱簾卻又晚風(fēng)寒。(1)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析首句中“絲絲”一詞的妙處。(5分)答：_(2)本詞除運(yùn)用借景抒情的藝術(shù)手法之外，還運(yùn)用了其他幾種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)思?xì)w之情。請(qǐng)選擇其中兩種，結(jié)合相應(yīng)詞句加以分析。(6分)答：_1d解析 d項(xiàng)，余音繞梁：形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，耐人尋味。該項(xiàng)誤用于“掌聲”。a項(xiàng)，禍起蕭墻：比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。b項(xiàng)，層出不窮：事物不斷涌現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。c項(xiàng)，一鱗半爪：比喻零星片段的事物。2a解析 b項(xiàng)有歧義，“3部20多萬(wàn)字的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)”，是3部小說(shuō)總共20多萬(wàn)字，還是每部小說(shuō)都是20多萬(wàn)字？應(yīng)改為“先后創(chuàng)作發(fā)表了3部分別為20多萬(wàn)字的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)”。c項(xiàng)并列不當(dāng)，“在技戰(zhàn)術(shù)、實(shí)力等方面”，“實(shí)力”包含“技戰(zhàn)術(shù)”。d項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)氛圍”改為“營(yíng)造氛圍”。3. a解析 抓住轉(zhuǎn)折句“薄弱環(huán)節(jié)和突出問(wèn)題”，表明前面三句是成績(jī)，后面兩句是要解決的問(wèn)題。前三句抓住關(guān)鍵詞“這就是”，按“主題”“重點(diǎn)”“落腳點(diǎn)”排序；后兩句按理念在前、行動(dòng)在后排序。4(1)屋舍儼然(2)食之不能盡其材(3)居廟堂之高則憂其民(4)濯清漣而不妖(5)蠟炬成灰淚始干(6)東船西舫悄無(wú)言(每句1分，有錯(cuò)、別、漏、加字者，該句不得分)5(1)答案 分別是“覆”和“唯”。(2分)一個(gè)“覆”字，說(shuō)明這里樹(shù)木之多，以致落葉能覆蓋溪橋；而一個(gè)“唯”字，更表明荒村之荒，除古木之外，余無(wú)所見(jiàn)。(2分)這兩句充分表現(xiàn)出秋天一片清寂、荒蕪的景象：踏上小橋，到處是黃葉滿地；荒涼的山村，古樹(shù)參天。(1分)解析 本題考查詩(shī)歌鑒賞的煉字，答題時(shí)第一要注意審題，應(yīng)先指出是哪兩個(gè)字，然后再分析其表達(dá)效果。答題步驟： 釋字義；明手法；點(diǎn)效果；述情感。(2)答案 這首詩(shī)在藝術(shù)手法上最大的特點(diǎn)是借景抒情(寓情于景)。(2分)詩(shī)人借助對(duì)深秋時(shí)節(jié)霜露、幽谷、黃葉、溪橋、荒村、古木、寒花、幽泉等景物的描寫(xiě)，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營(yíng)造出了凄涼荒寂的氛圍，表達(dá)了落寞孤憤的情感。(4分)解析 若答動(dòng)靜結(jié)合(整個(gè)氛圍的 “靜”中，聽(tīng)到細(xì)微的泉聲；結(jié)尾處一只受驚的麋鹿，忽然從身旁奔馳而去，都是靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜)或用典手法(用典意在表達(dá)：我很久以來(lái)已不在意宦海升沉，仕途得失，超然物外，無(wú)機(jī)巧之心了，何以野鹿見(jiàn)了我還要驚恐呢？詩(shī)人故作曠達(dá)之語(yǔ)，其實(shí)正好反映了他久居窮荒而無(wú)可奈何的心情)，也可在低于4分情況下酌情給分。原味翻譯秋末的大地披著一層濃重霜露， 我早晨起來(lái)走向那幽暗的南谷。 枯黃的樹(shù)葉覆蓋著溪上的小橋， 荒涼的山村只有參天的老樹(shù)。 寒花開(kāi)得疏疏落落何等寂寞， 深谷的泉水細(xì)小而時(shí)斷時(shí)續(xù)。 機(jī)巧之心很早以前就已忘卻， 何以我還能驚動(dòng)那機(jī)敏的麋鹿？6(1)答案 “絲絲”這一疊詞既逼真地再現(xiàn)了柳枝隨風(fēng)婆娑起舞的柔姿，(1分)也生動(dòng)地描畫(huà)了春雨連綿不斷的形象。(1分)起句重復(fù)出現(xiàn)“絲絲”這一疊詞，渲染營(yíng)造了濃濃的凄迷愁苦的氛圍，(1分)也暗含主人公愁緒萬(wàn)縷千絲，(1分)使詞具有豐富的內(nèi)涵。另外，從音韻上講，此疊詞的運(yùn)用使詞的音律和諧，和暢自然，讀來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)了詞的音樂(lè)藝術(shù)美感。(1分)解析 疊音詞的答題步驟是：解釋詞語(yǔ)含義，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了什么景(物)，富有音韻、韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。但這首詞首句中“絲絲”出現(xiàn)了兩次，這就要求答出分別生動(dòng)形象地寫(xiě)出了什么景(物)；另外答完字面意思之后還要結(jié)合詩(shī)歌的情感答出深層含義。(2)答案 比喻。(1分)作者把抽象的思想情緒“愁”，比喻為可以存放在小樓中的形象的、具體的物質(zhì)，且言“樓兒忒小不藏愁”，表現(xiàn)了詞人愁思的深重。(2分)比擬。(只要分析清楚，單答擬物或擬人均可，1分)作者讓“愁”幾度“和云飛”“覓歸舟”，把思?xì)w之情表現(xiàn)得更加迫切突出；又賦予“天”人的情感，天憐客子，借花消遣，更加婉轉(zhuǎn)含蓄地表達(dá)了他鄉(xiāng)孤寂愁苦之情。(分析其中一處即可，2分)對(duì)比。(1分)詞人羈旅已久，思鄉(xiāng)欲歸，心境黯然，本欲賞花遣愁，然而出現(xiàn)在眼前的卻是競(jìng)相吐艷的海棠臨欄，紅綠相映，景色絢麗；而卷簾之際，迎面而來(lái)的是那令人心寒的晚風(fēng)，對(duì)比之中倍添心中傷愁。(2分)(答反襯或是以樂(lè)景襯哀情亦可)(答出兩種即可。但答渲染烘托不夠恰切，不能給滿分；答借景抒情不給分)解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力，能力層級(jí)為e。本題第一要注意審題，“請(qǐng)選擇其