小學語文教師說課面試模板.doc

說課稿尊敬的各位評委老師，你們好！我是今天的*號選手，我今天說課的題目是下面我將從說教材說學情說教法與學法 說教學流程與板書設計等幾個方面對本課進行說明。是年級冊組中的一篇課文，該單元的訓練重點是本文主要講述了。*年級的學生具有基于以上幾種因素和新課標中知過情三個維度，我將本課的教學目標確定為：1234根據(jù)單元目標和教學要求，我的重點確定為：難點確定為為完成上述教學目標，提高課堂教學效果，尊重語文學科的課堂特點等因素，我準備采用的教法有，講授指導法，突破本為的教學重點，充分發(fā)揮教師的主導作用，朗讀感悟法，結合本課的語言特色，以讀代講，以讀促學，通過自讀自悟感受課文的語言美。學法上，我貫徹的指導思想是把學習的主動權還給學生，倡導自主合作探究的學習方式。具體的學法有：討論法，朗讀法，勾畫圈點法，讓學生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。為了達到我的教學目標，落實重點，突破難點，在本環(huán)節(jié)，我準備將讀味、品味、寫味三味有效的運用到課堂教學中，并以語言文字味抓手，以能力訓練為契機，以拓展遷移為補充的原則來豐富我的課堂，為此，我設計了一下*環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)1：激趣導入 讀題質疑環(huán)節(jié)2：初讀課文 整體感知 首先，我會放手讓學生自由朗讀課文，要求學生：讀準字音，讀通句子，生字多讀幾遍，讓學生利用手中的工具書自學本課的生字詞，教書有針對行的容易讀錯寫錯的生字進行指導例如這有利于學生掃清閱讀障礙，豐富積累。接下來，我會情學生分段朗讀課文，要求其他同學邊聽邊圈畫關鍵詞句，并且思考，課文主要講了件什么事情？這樣的一個問題作為提綱挈領的教學點，幫助學生整體感知課文內容，順勢，進入下一個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)3：研讀賞析 升華情感 新課標明確指出：閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。首先，我會利用多媒體課間出示問題：出示后，讓學生交流談論并匯報自己的學習成果，大部分同學可能會找到句子12等，我會順勢問血神句中哪些詞語引起了你的關注，學生可能會說等詞。接下來，我會情學生結合這些重點詞談自己的理解，并要求他們圈畫關鍵詞，做好旁注，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。學生交流匯報后，我會相機出示句子：引導學生通過抓關鍵詞來理解。在本環(huán)節(jié)，學生通過抓重點句，圈關鍵詞，寫旁注，讀感受，加深理解，從而受到情感熏陶，進而突破教學難點。環(huán)節(jié)4 作業(yè)布置根據(jù)教學的特點和學生的實際，我將本課的作業(yè)設置為：以上是我對本課進行的教學說明，為便于學生梳理、理解、記憶知識重點，我的板書設計如下：德國存在主義雅思貝爾說過，教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一