蘇教版必修4聲聲慢 學案.doc

2017-2018學年蘇教版必修4聲聲慢 學案本課話題憂國憂民朗讀課文中的名段“滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑！梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！”靖康之難后，李清照的丈夫亡故，他們精心收集的金石文物，都已丟失殆盡。她漂泊江南，由一個無憂無慮的貴婦人，變?yōu)榱髀錈o依、形影相吊的寡婦。詞中表現(xiàn)的是其因國破家亡、孤獨凄涼而引起的國恨家仇，像鉛塊一樣壓在她的心頭，在她心里點燃了憂國憂民的火花。鏈接生活中的素材“位卑未敢忘憂國”一語道出了亂世中陸游的心聲。陸游是宋朝眾多愛國人士當中的一員。陸游眼見著北宋王朝被金國消滅，南宋王朝在一片歌舞升平中，漸漸忘卻了收復故土的責任，心中難掩悲涼與憤怒，一心希望抗擊金國入侵、恢復故土。然而陸游一生官運不佳，多次被人彈劾下野。但他依然懷著憂國憂民的心，思索著造福百姓、恢復國土的辦法。生命結(jié)束的那一刻，他寫下了示兒一詩，表達決心收復失地的情懷。背誦相關(guān)名言警句1國耳忘家，公耳忘私，利不茍就，害不茍去。賈誼2憂國忘家，捐軀濟難，忠臣之志也。曹植3鞠躬盡瘁，死而后已。諸葛亮4向來憂國淚，寂寞灑衣巾。杜甫5赤心事上，憂國如家。韓愈6先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹知識梳理第1步讀準字音千言萬語總關(guān)音虞美人()雕闌()玉砌()檻菊() 不諳() 彩箋()驟雨() 都門() 凝噎()今宵() 暮靄() 尋覓()戚戚() 乍暖() 堆積()【答案】ylnqjinnjinzhudyxioimqzhdu第2步一詞多義看我七十二變(1)知(2)故(3)將(4)敵【答案】(1)動詞，知道/名詞，同“智”，智慧/形容詞，同“智”，明智(2)形容詞，舊的，原來的/名詞，緣故/連詞，所以/動詞，衰退，衰老(3)動詞，保養(yǎng)/副詞，且，又/動詞，扶/副詞，將要/名詞，將領(lǐng)(4)動詞，對付，抵擋/名詞，敵人，仇人/動詞，攻擊/動詞，相當，匹敵，對等第3步詞類活用詞性變異含義迥(1)小樓昨夜又東風()_(2)都門帳飲無緒()_(3)昨夜西風凋碧樹()_(4)多情自古傷離別()_(5)寒蟬凄切()_【答案】(1)名詞作動詞吹進了東風(2)名詞作動詞設帳(3)動詞使動用法使凋零(4)形容詞作名詞；動詞的為動用法多情的人；為憂傷(5)形容詞作動詞凄切地鳴叫第4步古今異義詞語的昨天和今天(1)都門帳無緒。古義：今義：沒有頭緒。(2)便縱有千種風情。古義：今義：流露出來的男女相愛的感情(多含貶義)；風土人情?！敬鸢浮?1)沒有心情。(2)情意。第5步文言句式特殊句式多留意(1)故國不堪回首月明中。()譯文：(2)今宵酒醒何處？()譯文：【答案】(1)賓語前置句不忍心回望那(依舊)被明月照耀的故國山河。(2)省略句今晚酒醒之后我身在何處？常識速覽中國文學史上最偉大的女詞人李清照李清照(1084約1151)，南宋女詞人。著名學者李格非之女。早期生活優(yōu)裕，與丈夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入主中原，流寓南方，趙明誠病死，她顛沛流離于江浙皖一帶，在孤寂中度過晚年。她的詞形式上善用白描手法，獨辟蹊徑，語言清麗，在藝術(shù)上獨有成就，被稱為“易安體”。她是宋代“婉約派”代表詞人之一，是中國文學史上最偉大的女詞人。著有漱玉詞。前期的代表詞有如夢令二首、鳳凰臺上憶吹簫一剪梅醉花陰等，后期的代表詞有永遇樂武陵春聲聲慢漁家傲等。聲聲慢聲聲慢李清照寫這首詞時，正值金兵入侵，北宋滅亡后南渡，志趣相投的丈夫病逝，南渡避難的過程中，夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。這一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛。就是在這種背景下，作者寫下了聲聲慢這首詞，通過描寫殘秋所見、所聞、所感，抒發(fā)自己孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒。詞風深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期詞作的開朗明快。其詞成為婉約派的代表作。詞詞，是我國古代詩歌的一種。它始于梁代，形成于唐代而極盛于宋代。因為句子長短不一，故名“長短句”；又因和樂歌唱，又叫“曲子詞”，還有“詩余”等別稱。詞牌，是詞的格式的名稱。詞牌原是曲譜的名稱，樂曲失傳后就成了詞的格式的標志。不同的詞牌規(guī)定了不同的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞牌與詞的內(nèi)容無必然聯(lián)系，有的在詞牌下面有標題，表明作品的主題。詞在形式上的特點是“調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲”(明代徐師曾文章辨體序說)。詞大多分段，一段就是一個樂段，叫“片”或“闋”，分兩片的最為常見，本課的四首詞都分兩片。詞的篇幅比較短小，有人按字數(shù)將詞分成小令、中調(diào)和長調(diào)三種，認為58字以內(nèi)為小令，5990字為中調(diào)，91字以上為長調(diào)。質(zhì)疑手記預習完成后，請將你的疑問與“小伙伴們”探討交流：疑問1：解惑：疑問2：解惑：疑問3：解惑：整體感知聲聲慢聲聲慢寫的是無法言說的“愁”，主要通過清冷的秋景來渲染愁情，表現(xiàn)詞人因國破、家亡、夫死而只身流落江南的孤苦無依的凄苦心境。文脈梳理聲聲慢不堪回首亡國之恨菊含愁蘭泣露離別之時舊時雁過文本層析閱讀聲聲慢，回答下面的問題。1“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”渲染了怎樣的環(huán)境？這對作者抒發(fā)感情起到了什么作用？【答案】“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴”渲染了一個滿目凄涼、滿耳苦雨聲的凄苦的環(huán)境。這樣的環(huán)境恰好和詞人孤苦凄涼的心情融為一體，對作者抒發(fā)感情起到了很好的媒介作用。話題互動話題：雨霖鈴中有“念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”一句，照常理此句應當出現(xiàn)在豪放派的詞作中，而現(xiàn)在卻出現(xiàn)在婉約派詞人的代表作中，是否有些矛盾呢？請談談你的看法。學生甲：我認為這句話在整首詞中并不矛盾。它表現(xiàn)了作者在離開京城、離開心愛的人之前，對以后的前途感到茫然，楚天遼闊卻不知路在何方的內(nèi)心感受，抒發(fā)了一種凄婉哀怨的情感。我的觀點：【答案】觀點一：豪放派和婉約派的劃分不是絕對的，同一個詞人既可以有婉約的作品，也可以有豪放的作品，所以即使這句話被視為“豪放”，也并沒有產(chǎn)生矛盾。我們現(xiàn)在所說的“豪放”也好，“婉約”也罷，都是后人評論的是后人加上去的。這些詞人自己可沒有承認過自己是屬于哪一派的，更沒有想到自己后來會被歸為某個派系，他們完全是按照自己的意愿進行創(chuàng)作的。所以我們在鑒賞宋詞時，需要體會和比較這兩種不同的風格，卻沒有必要拘泥于風格的劃分，做一個非此即彼的判斷。寫法借鑒1寫作特色情景交融蝶戀花中晏殊運用菊愁、蘭泣、幕寒、燕飛、樹凋、風烈、路遠、山長、水闊等景物渲染了一種凄楚、冷漠、荒遠的氛圍；柳永在雨霖鈴中以眼前的實景、實情“寒蟬凄切”“對長亭晚”“驟雨初歇”等淋漓盡致地表現(xiàn)出詞人不忍和他心愛的人分別而又不得不分別的心情；聲聲慢中李清照選取了一連串具有典型意義的景物，如急風、飛雁、黃花、梧桐、細雨等，作為愁情的襯托，情景相互映襯，極力渲染了一個“愁”字，營造出凄涼慘淡的意境。2寫法指導運用情景交融“三注意”情景交融指在所描寫的景物之中融入作者主觀感情的寫作方法。運用情景交融能使景與情高度融合，所寫的景融入感情色彩，所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中，從而達到景中有情、情以景顯、情景交融的藝術(shù)效果。運用情景交融需要注意：(1)要尋找適合抒發(fā)感情的某一類景物。例如：為了抒發(fā)歡快之情可以借助美好的景物，為了抒發(fā)悲哀之情可以借助凄涼的景物。(2)根據(jù)抒發(fā)感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。(3)可用夸張、擬人等修辭手法等把感情滲透于字里行間，融于景物描寫之中，使一切景物都含情，一切景語皆情語。3遷移應用請運用情景交融的方法，寫一段文字，景物要鮮明，感情要真摯。(不少于100個字)【參考示例】我獨自一個人站在那清冽的湖水邊，望著那蔚藍的天空倒映在湖面上。驀地，一只鳥兒在我眼前展翅翱翔；正有些欣喜，那鳥兒卻已離我遠去，剛剛舉起的手，也僵在了空中。逝去的都無法再挽回了嗎？一片落葉，隨風飄到了湖面上，與清澈的湖水一對比，顯得如此渺小與孤獨，就像天上的那片云彩，從來沒有一個地方可以棲身。不知何時，眼前的景象變得模糊不清。風依舊是柔柔的，卻像是嘴角一絲不易察覺的笑，嘲笑著世間的事物。素材應用1課內(nèi)素材千古詞帝之李煜翻閱歷史，一個“錯”字寫就了李煜悲情的一生。年僅25歲的李煜硬生生地被歷史的激流卷進政治旋渦中，登上了帝王的寶座?？v然事與愿違，也別無選擇。在位15年，是李煜生命中屈辱難堪的15年，在無奈的命運中，李煜唯一可以選擇的，只有自己的性情和才情。于是，歷史上便出現(xiàn)了一位集昏庸、無為、失敗于一身的皇帝，集風流倜儻、天才卓絕于一身的詞家。人生，真是一個難解的謎題，也許正如李煜的生命初衷：不求威儀天下，萬古不朽，但求獨善其身，性情而為。是啊，政治上碌碌無為的李煜，最終以詞曲藝術(shù)的輝煌不朽于世，此生，縱然錯位悲情，亦不空虛。【應用角度】“錯位”“得與失”“追求”等。2精彩應用李煜也是寂寞的。王國維說他“生于深宮之中，長于婦人之手”。那些打小便坐在龍椅上的孩子，往往是沒有朋友的。即使生身紙醉金迷，終日燈紅酒綠，也抵不過夜深人靜時無人訴衷腸的寂寞。南唐滅亡之后，家國之恨降臨在這個還不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心頭。他的寂寞是無聲的，但卻不是無形的。他以自己的真性情將那一片片寂寞的花瓣鋪在宣紙之上，將其化為“一江春水”，化為“流水落花春去也，天上人間”。人間詞話中有批語：“詞至李后主，遂變伶工之詞為士大夫之詞。”李煜的寂寞是那個動蕩年代的悲傷，但卻開啟了詞的新時代。佳作領(lǐng)悟字寄李清照翻開厚重的歷史，踏入兩宋滾滾的狼煙，是誰的身影在牽動著我的目光。一夢千年的情節(jié)里，頻頻回首的是嗅青梅的女子，羅衣淡淡而來，再截一枝暗香疏影，沾一滴綠肥紅瘦，書那宋朝華美錦緞上清韻悠悠的一筆。一段長長的距離，沉沉的是把酒待月的孤獨，你懷抱著三兩枝慵倦的菊花，獨立于簾卷西風的廊下，你隨手從書頁間斟杯清酒，萬千的心思，合一曲琵琶撥弄，在墨香古卷的文字中翩然起舞。一念間花落了，清愁薄緒，填滿夜的每個空隙。聲聲慢，聲聲慢，載不動一種相思兩處閑愁的舴艋小舟，至今仍擱淺在那個靡麗朝代的藕花深處。云煙漫漫，翠華搖搖，你細碎的蓮步，走過脂冷與煙翠的山河，曾經(jīng)執(zhí)杯的纖手提筆運墨，你素腕輕落，一筆驚天地泣鬼神的絕句在人杰與鬼雄間橫亙而出。塵世如煙，轉(zhuǎn)瞬千年，當山光已殘，水色闌珊時，你幽怨的身影仍停留在泛黃的文字間，你看見了嗎，一千年的風雨未曾停歇，一千年的黃花依舊消瘦，一千年你心碎的嘆息，依然置于我的案頭，我似乎看見了，你辛酸的淚，穿越繁密的歷史中，于無聲無息處墜落。清照，風姿綽約的李清照，多愁善感的李清照，詞絕天下的李清照，你是一首婉約的古琵琶曲，你是一闋清麗的長短句，你是一道花開千年不謝的風景，而我，只是身著素衣的女子，守著你曾經(jīng)的青燈古卷，在梧桐雨落的季節(jié)，等你乘一葉蘭舟，從藕花深處涉來，陪我同看那碧水云天，殘月如鉤。1學標題本文的標題很具特色，和千年前的才女李清照來個穿越時空的促膝長談豈不快哉？2學語言第段，間接引用了李清照的詩句，展示了多情的李清照?！靶崆嗝贰狈路鹂吹搅艘晃磺楦]初開的少女嬌羞的樣子，“羅衣淡淡”“暗香疏影”“綠肥紅瘦”都是李清照詩句的化用，展示了風姿綽約的李清照。3學排比第段形成排比段落，分別從不同的角度來寫李清照。她的浪漫，她的孤獨，她的清愁，都藏在了她的每一首詞中。第段畫線的句子，運用排比，古今時空穿梭往來，展現(xiàn)了李清照的辛酸，哀愁。4學結(jié)尾第段是總說，概括了李清照的一生。特別是畫線的句子，提升了文章的主旨，悠悠千年，一切都隨風而逝，可是逝不去的是那橫亙在歷史時空中的婉約多情的背影。5學人稱全文采用第二人稱“你”的稱呼，如話家常，親切備至。好像一位熟知李清照的朋友，陪她千年，一路走來，毫不陌生。1下列加點的詞解釋有誤的一項是()a春花秋月何時了了：完結(jié)b雕闌玉砌應猶在 雕闌玉砌：代指現(xiàn)在所住的宮殿c欲寄彩箋兼尺素 箋：信箋d昨夜西風凋碧樹 凋：使凋落【解析】b項，“雕闌玉砌”代指故國的宮殿。【答案】b2下列句子朗讀停頓不正確的一項是()【導學號：98390101】a雕闌玉砌/應/猶在，只是/朱顏/改。b問/君能有幾多愁？恰/似一江春水/向東流。c檻菊愁煙/蘭泣露。羅幕/輕寒，燕子/雙飛去。d欲寄/彩箋兼尺素，山長水闊/知/何處？【解析】b項，正確的停頓應為：問君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流?！敬鸢浮縝3下列對詞句的理解分析，不正確的一項是()a檻菊愁煙蘭泣露。(“蘭”和“菊”被人格化，作者將主觀色彩移于客觀景物)b羅幕輕寒，燕子雙飛去。(燕子的雙飛，反襯出詞人心中對感情的向往)c明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。(在時間上由“今晨”回到“昨夜”)d昨夜西風凋碧樹。(“昨夜”承上句“到曉”)【解析】b項，燕子的雙飛，反襯出主人公的孤獨?！敬鸢浮縝4下列加點詞語的解釋，有誤的一項是()【導學號：98390102】a.b.c.d.【解析】d項，傷：為憂傷?！敬鸢浮縟5默寫下列名句?！緦W號：98390103】(1)_，只是朱顏改。(2)_，燕子雙飛去。(3)昨夜西風凋碧樹。_。(4)_，對長亭晚，_。(5)此去經(jīng)年，_。(6)_，_，卻是舊時相識。(7)_，_。這次第，怎一個愁字了得！【答案】(1)雕闌玉砌應猶在(2)羅幕輕寒(3)獨上高樓，望盡天涯路(4)寒蟬凄切驟雨初歇(5)應是良辰