三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 .doc

三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 (adsbygoogle = window.adsbygoogle | ).push();三年級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生情況 在學(xué)習(xí)了一學(xué)期的英語之后，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定能力的英語基礎(chǔ)。其中，學(xué)生對(duì)最基本的26個(gè)字母、簡單的英語會(huì)話等都掌握較好。但由于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生們學(xué)習(xí)新的知識(shí)還是比較困難。因此，在三年級(jí)啟蒙學(xué)習(xí)階段，引導(dǎo)小學(xué)生繼續(xù)保持對(duì)英語的濃厚興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于他們打好基礎(chǔ)，學(xué)好英語將起著極為重要的作用。教師在教學(xué)過程中一定要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解、把握和處理教材，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高課堂教學(xué)效率。 二、教材分析 三年級(jí)下冊(cè)英語教材是由人民教育出版社出版，此教科書的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，形成了適合我國小學(xué)英語教育基本狀況的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。 本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。 2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，每單元都以有趣且實(shí)用的主題，主題與學(xué)生的生活息息相關(guān)。例如：第一單元的主題是國家和人物。 4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。 5、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和周圍的人交流，提高學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，并建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；學(xué)生能形成一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的記憶和思維能力。 2、能聽、說、讀、寫26個(gè)英文字母，能準(zhǔn)確地聽、說、讀、寫出60個(gè)單詞（包括國家、親屬、動(dòng)物、方位詞、水果、及數(shù)字6個(gè)話題的詞匯），并能簡單的運(yùn)用。 3、能熟記16個(gè)英文短語及句子，并能簡單地運(yùn)用。 4、能聽懂教師的簡單指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作 5、學(xué)會(huì)4個(gè)英文小制作。 6、會(huì)唱8首英文歌曲。 四、教學(xué)方法： （一）會(huì)話教學(xué)（s s ） 本教材的會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)模跁?huì)話教學(xué)中，注意融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中（s ），讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無味的形式。在會(huì)話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。 （二）詞匯教學(xué)（s s ） 學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)融詞匯于會(huì)話教學(xué)中，力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語言。利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性游戲。充分的揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)（s ） （三）歌曲與哥謠教學(xué)（s s ） 學(xué)歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學(xué)習(xí)的氣氛。靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，除了用于，營造學(xué)習(xí)氣氛，還可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學(xué)中。唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，小學(xué)生好動(dòng)、好表演。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來、演起來和樂起來。 （四）趣味故事教學(xué)（ ） 學(xué)生用書每個(gè)單元C部分的趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是趣到了擴(kuò)展語言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。 1、對(duì)于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)講述故事，表演故事，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語言。 2、對(duì)于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。 3、對(duì)于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可。 五、教學(xué)進(jìn)度 周次 教學(xué)內(nèi)容 1 1 A s , s s 2 1 B. s ，s ，s . 3 2 A. s s 4 2 B. s s . 5 2 s , s s . 6 3 A. s ，s s . 7 3 B. s s . 8 3 s . 9 1 3 10 4 A. s