四年級(jí)上冊(cè)第二單元作業(yè)設(shè)計(jì)語(yǔ)文.doc

5、古詩(shī)兩首預(yù)習(xí)反饋1、 我能準(zhǔn)確、流利地朗讀古詩(shī)，并會(huì)背誦。 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 2、用自己的話說說詩(shī)句意思。（1）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 （2）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（3）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。家長(zhǎng)簽字： 檢查反饋： 基礎(chǔ)鞏固1、 選擇正確的讀音，打。 p( ) m( ) n( ) hn( )樸 莫 臘 渾 b( ) m( ) l( ) hn( )2、組詞。壁（ ） 臘（ ） 疑（ ） 莫（ ） 渾（ ）碧（ ） 蠟（ ） 凝（ ） 模（ ） 混（ ）3、下列各組詞可以用哪一個(gè)詞語(yǔ)來概括？請(qǐng)寫在括號(hào)里。1 蘋果 香蕉 梨 哈密瓜 ( )2 赤 橙 黃 綠 青 藍(lán) ( )3 風(fēng)衣 襯衫 夾克 羊毛衫 ( )4 碗櫥 方桌 床 梳妝臺(tái) ( )4、給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。 （1）題西林壁。( ) A、做題 B、書寫，題寫 C、題目 （2）只緣身在此山中。( ) A、緣由 B、緣分 C、因?yàn)?（3）山重水復(fù)疑無路。( ) A、不相信 B、疑心 C、以為5、根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。（1）題西林壁是_代詩(shī)人_所寫，描繪農(nóng)村豐收的歡樂景象和鄉(xiāng)村風(fēng)光習(xí)俗的詩(shī)句是：_，詩(shī)中“_”字，表示了農(nóng)家款待客人的盛情。 （2）“山重水復(fù)疑無路，_?！敝小耙伞钡囊馑际莀；整句話的意思是：_。在_的情況下，人們會(huì)用這兩句詩(shī)。閱讀樂園6、閱讀文段，回答問題。 梅 花 絕 句 宋 陸游聞到梅花坼(ch?)曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億， 一樹梅前一放翁。 （1）詩(shī)中描寫梅花的句子是：_ （2）詩(shī)中作者聯(lián)想句子是：_ （3）全詩(shī)抒發(fā)了作者：_ 拓展延伸7、 我會(huì)背。 水調(diào)歌頭 宋 蘇軾 明月幾時(shí)有，把酒問青天。 不知天上宮闕，今夕是何年？ 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇， 高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。 不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺， 此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟 。 8、 我知道“唐宋八大家”是指_、_、_、_、 _、_、_、_。我會(huì)默 題 西 林 壁 游 山 西 村 宋 （ ）我會(huì)訂正： 9、作業(yè)評(píng)價(jià)：字 跡端 正認(rèn)真獨(dú)立完成及 時(shí)訂 正 教師總評(píng)自我評(píng)價(jià)（做到的畫個(gè)笑臉哦！) 6、 爬 山 虎 的 腳 預(yù)習(xí)反饋 1、我能讀準(zhǔn)確。 （1） 均勻 重疊 空隙 漾起波紋 葉柄 蛟龍 （2） 我能正確流利地朗讀課文。 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：2、讀課文，填空。 （1）這篇課文的作者是_。 （2）作者先介紹了爬山虎的葉子，是從葉子的_、_、_ 幾個(gè)方面講的。 （3）作者在介紹爬山虎的腳的時(shí)候，先講爬山虎腳的_和_。再講爬山虎是_，最后講了爬山虎的腳與墻_。家長(zhǎng)簽字： 檢查反饋： 基礎(chǔ)鞏固1、看拼音，寫詞語(yǔ)。 jn yn chng di nn jng y bng ( ) ( ) ( ) ( ) hn j ch jio zh jin yng q ( ) ( ) ( ) ( )2、加上偏旁組成你學(xué)過的字，再組詞。 甫 _( ) _( ) _( ) 占 _( ) _( ) _( ) 艮 _( ) _( ) _( )3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 相當(dāng)( ) 牢固( ) 休想( ) 新鮮( ) 舒服( ) 均勻( )4、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。 滿：A、全部充實(shí) B、達(dá)到一定期限 C、全 D、滿足 E、驕傲(1) 學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。( )(2) 假期已滿，我準(zhǔn)備返校了。( )(3) 老師滿意地說：“不錯(cuò)，你們真能干?！? )(4) 會(huì)場(chǎng)里人滿了。( )5、選字填空。 巴 爬 觸 貼 拉 爬山虎的腳( )著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就成小圓片，( )住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖( )一把，使它緊( )在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上( )。6、想一想，說一說。（1）“重疊”、“重復(fù)”都有“重”的意思，區(qū)別是什么？（2）“平均”、“均勻”都有“均”的意思，區(qū)別是什么？（3）“波浪”、“波紋”的區(qū)別是什么？7、縮寫句子。（1）爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的。 （2） 學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。 8、給句子選擇正確的解釋。（1）細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼墻上。( ) A、這句話寫爬山虎的腳是怎樣由直變彎的。 B、這句話寫爬山虎的腳是怎樣緊貼在墻上的。 C、這句話寫爬山虎的腳是怎樣把莖緊貼在墻上的。 （2）不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。( ) A、這句話寫爬山虎的腳巴在墻上是相當(dāng)牢固的,不費(fèi)一點(diǎn)兒勁是拉不下爬山虎的一根莖的。 B、這句話寫爬山虎的腳巴在墻上是相當(dāng)牢固的,不費(fèi)一點(diǎn)兒勁就能拉下爬山虎的一根莖來。 C、這句話寫爬山虎的腳巴在墻上是相當(dāng)牢固的,費(fèi)上多大勁也拉不下爬山虎的一根莖來。閱讀樂園9、閱讀課文第3自然段，完成練習(xí)。（1）這段話主要寫什么？( )A、爬山虎的腳是怎樣一步一步向上爬的。B、爬山虎的腳的位置、形狀和顏色。C、爬山虎生長(zhǎng)的地方及葉子。（2）把這一個(gè)自然段中的比喻抄寫在下面。 （3）按要求抄寫句子 A、寫爬山虎腳的顏色的句子。 B、寫爬山虎的樣子的句子。 拓展延伸10、 推薦閱讀- 葉圣陶的稻草人，并簡(jiǎn)單地寫寫讀后的感受。 聽寫我會(huì)訂正： 11、作業(yè)評(píng)價(jià)：字 跡端 正認(rèn)真獨(dú)立完成及 時(shí)訂 正 教師總評(píng)自我評(píng)價(jià)（做到的畫個(gè)笑臉哦！) 7、蟋蟀的住宅預(yù)習(xí)反饋 1、我能讀準(zhǔn)確。 （1） 隱蔽 挖掘 慎重 隧道 驟雨 耙掃 洞穴 （2） 我能把課文讀正確、讀流利。 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 2、認(rèn)真讀課文，完成填空。 （1）作者從住宅的選址、外部、內(nèi)部三方面寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)。蟋蟀選址的特點(diǎn)： 。住宅外部的特點(diǎn) 住宅內(nèi)部的特點(diǎn)： 。 （2）蟋蟀修建住宅的動(dòng)工時(shí)間是 ；用它的前足 ，用鉗子 ，后足 ，后腿上的兩排鋸子 。家長(zhǎng)簽字： 檢查反饋： 基礎(chǔ)鞏固1、看拼音，寫詞語(yǔ)。 dng xu ru ru qng xi su y r n ( ) ( ) ( ) ( ) kun chng zh zh yn b png tn ( ) ( ) ( ) ( )2、組詞。 棄( ) 毫( ) 扒( ) 址( ) 充( ) 豪( ) 趴( ) 扯( )3、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 有名( ) 疲勞( ) 安靜( ) 簡(jiǎn)樸( ) 慎重( ) 隱蔽( )4、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 光滑( ) 彎曲( ) 潮濕( ) 復(fù)雜( ) 熱鬧( ) 狹窄( )5、填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 (1)( )蟋蟀不是挖掘?qū)＜遥? )它的工具又是那么柔弱，( ) 人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。 (2)蟋蟀的出名( )由于它的唱歌，( )由于它的住宅。 (3)( )屋子內(nèi)部沒什么布置，( )墻壁很光滑。6、按要求改寫句子。 (1) 當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。 縮寫句子： (2)蟋蟀建筑住宅并沒有特別好的工具。 改為設(shè)問句： 7、理解句子的意思。l 假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅可以算是偉大的工程了。 1、蟋蟀是靠 來挖掘的，所以它的挖掘工具是那樣簡(jiǎn)單。2、 之所以說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”是因?yàn)?。閱讀樂園7、閱讀文段，回答問題。 太陽(yáng)花 我喜歡太陽(yáng)花，它是夏天里常見的一種極普通的花。 太陽(yáng)花的莖有紅色的，有綠色的。那莖很嫩，似乎用手一掐，就會(huì)冒出水來。 太陽(yáng)花的葉子很特別，小而厚。葉的表面像涂了一層薄薄的蠟，光潔，碧綠。 太陽(yáng)花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的深黃若金，而那粉紅的就像抹了一層淡的胭脂?；ǘ洳⒉淮?，多層的花瓣自然嬌艷，單層的花瓣更俏麗，真討人喜歡。 我喜歡太陽(yáng)花，不只在于它毅色鮮艷，更因?yàn)樗型陱?qiáng)的生命力。它不怕日曬，風(fēng)吹，雨打，那樣子總是蓬蓬脖脖的，只要掐下一枝小小的莖，插在尼土里，不久就會(huì)生根，開花。 (1) 文中依次介紹了太陽(yáng)花的 、 和 。 (2) 找出文中說明我為什么喜歡太陽(yáng)花的句子，畫上“”。 (3) 太陽(yáng)花頑強(qiáng)的生命力體現(xiàn)在它 和 兩方面。拓展延伸8、根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容，請(qǐng)按時(shí)間的先后順序排列。 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 可憐九月初三夜 二月春風(fēng)似剪刀 小荷才露尖尖角 遙知兄弟登高處 已是懸崖百丈冰 正確順序是： 聽寫我會(huì)訂正： 作業(yè)評(píng)價(jià)：字 跡端 正認(rèn)真獨(dú)立完成及 時(shí)訂 正 教師總評(píng)自我評(píng)價(jià)（做到的畫個(gè)笑臉哦！) 8、 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 預(yù)習(xí)反饋 1、認(rèn)真讀課文，做到以下幾點(diǎn)： （1）多讀幾次，把課文讀正確、讀流利。 （2）將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，想想它們的意思，并選擇其中的兩個(gè)詞語(yǔ)造句。 坐臥（ ）（ ） 消磨（ ）（ ） 不可（ ）（ ） （ ）（ ）大振 （ ）（ ）心機(jī) 浩如（ ）（ ） （3）讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空： _年的一天，_因?yàn)樯∽≡?，他在看世界地圖打發(fā)時(shí)間，偶然發(fā)現(xiàn)南美洲上巴西的_的部分與非洲_呈直角凹進(jìn)的_形狀不可思議地_。他因而產(chǎn)生奇想：在太古時(shí)代，地球上所有的_都是連在一起的，后來因?yàn)椴粩郷，才分成今天的各個(gè)大陸。后來，他作了題為“_”的演講，提出了關(guān)于_的假說，引起了地質(zhì)界震動(dòng)。家長(zhǎng)簽字： 檢查反饋： 基礎(chǔ)鞏固1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。 ( )的病房 ( )地出神 ( )的部分 ( )地吻合 ( )的海灣 ( )地端祥 ( )的資料 ( )地發(fā)現(xiàn)2、我能在文中找出與下列詞語(yǔ)意思相反的詞。 硬( ) 打擊( ) 沮喪( ) 輕( ) 文靜( ) 謹(jǐn)慎( )3、劃掉每組詞語(yǔ)中不同類的詞。 （1） 東海 南海 黃海 上海 （2） 時(shí)光 陽(yáng)光 月光 星光 （3） 茶杯 茶壺 茶盅 茶葉4、按要求寫句子。 （1) 魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了?。ǜ臑椤鞍选弊志洌?(2) 魏格納把這個(gè)想法告訴了科學(xué)家柯彭教授。（改為“被”字句） 5、認(rèn)真閱讀課文，完成下面練習(xí)。 (1) “這不會(huì)是一種巧合吧？”是一個(gè)( )句。 A、反問 B、設(shè)問 C、疑問 (2) 本文題為“世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)”，引出了什么“發(fā)現(xiàn)”。 (3) 魏格納重大發(fā)現(xiàn)的成功依靠的是什么？ 閱讀樂園6、閱讀短文，回答問題。 世界上有各種各樣的樹。你聽說過能產(chǎn)面粉、結(jié)面條、長(zhǎng)面包的樹嗎？ 老撾有一種“面粉樹”，將它的樹皮剝下來，曬干磨成粉，就成了面粉。非洲南部有一種奇怪的樹，它結(jié)的果實(shí)是條形的，最長(zhǎng)的有兩米，人們叫它“須果”。須果成熟后，放在水里煮熟，撈起來加上調(diào)味品，就成了味道鮮美的面條了。人們稱這種樹為“面條樹”。還有一種熱帶海島上的“面包樹”，結(jié)的果實(shí)圓圓的，大的像西瓜，小的像柑橘，營(yíng)養(yǎng)很豐富。熱帶居民把它當(dāng)做主要的食品。(1) 用波浪線畫出文中打比方的句子。這個(gè)句子把 比做 。(2) 這篇短文向我們介紹了 、 、 三種奇怪 的樹。拓展延伸7、 課后搜集其他名人的故事，并認(rèn)真閱讀。 我搜集到 的故事，這個(gè)故事主要講了 聽寫我會(huì)訂正： 8、作業(yè)評(píng)價(jià)：字 跡端 正認(rèn)真獨(dú)立完成及 時(shí)訂 正 教師總評(píng)自我評(píng)價(jià)（做到的畫個(gè)笑臉哦！)單元小結(jié)1、 請(qǐng)你幫小企鵝笨笨 給畫線的字注音。（10分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 慎 重 重 疊 靜 謐 搜 索 觸 角2、 你能寫出本單元你積累的四字詞語(yǔ)嗎？注意把字寫漂亮。（10分）（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）三 、連連看，看誰(shuí)能把迷路的小蜜蜂送回。（6分） 潔白寧?kù)o的 住宅 慎重地 選擇 寬敞明亮的 病房 傾斜的 工具 不可思議地 吻合 挖掘的 選擇四、幫小兔子給生字找朋友，連起來組成詞。要認(rèn)真呦?。?分） 慎 靜 豪 無 隱 重 觸 痕 傾 謐 放 重 藏 聊 角 斜 疊 跡 五、精彩再現(xiàn)。你知道胸有成竹的意思嗎？你能用它再說句話嗎？（6分） 胸有成竹（意思）： 胸有成竹（造句）：六、五彩繽紛。 同學(xué)們，生活處處皆語(yǔ)文。你注意了嗎？請(qǐng)你摘錄你在大街上、電視節(jié)目中見到的反映科學(xué)知識(shí)的宣傳標(biāo)語(yǔ)或者廣告詞，趕快動(dòng)筆寫寫吧?。ㄖ辽?句） （9分） 八、閱讀直通車。（20分）棗 樹 春天來了，楊樹、柳樹都發(fā)芽了，惟獨(dú)棗樹在懶懶地睡懶覺。它一不出葉，二不開花，樹干上爬滿了密密的皺紋，像老人的臉；長(zhǎng)滿了小黑疙瘩的枝枝杈杈，靜靜地伸向天空。它默默無聞，長(zhǎng)得一點(diǎn)兒也不起眼。 一直到四月，不幾天就抽出了幾片葉，那淡黃色的葉子在陽(yáng)光下一閃一閃的，真是新鮮可愛。 接著棗樹開花了，六個(gè)尖尖的花瓣，像是金黃的六角小星星。它能混在樹葉中，散發(fā)出一陣陣清香，招來了許多蜜蜂。聽大人說，棗花蜜還是上等蜜呢。 棗花一落，就長(zhǎng)出棗來了，綠色的，像一粒糖豆豆，不太好吃。這小青棗，長(zhǎng)得慢極了，老也不變紅。 到了秋天，棗長(zhǎng)大了，像麻雀蛋圓滾滾的，也變紅了，像小瑪瑙球，紅亮亮的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠葉中綴滿了一只只小“紅燈籠”，真美呀！那脆生生的紅棗 一吃到嘴里，立刻就有一股甜味往嗓子眼里鉆，把嗓子都刺癢了。 ??！棗樹，春天到來時(shí)，你不像楊樹、柳樹那樣的早早的就換了綠稠袍，爭(zhēng)著比漂亮。但到了秋天，你卻獻(xiàn)給人類脆甜的果實(shí)。這種高尚的品質(zhì)，真值得贊頌??！1、 你能找出短文中一個(gè)比喻句寫在下面嗎？（2分） 2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（6分） 默默無聞： 綴滿： 贊頌： 3、 你喜歡短文中的哪個(gè)段落？把它