語文人教版七年級下冊鄭振鐸《貓》教學(xué)設(shè)計.doc

鄭振鐸貓教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1 熟讀課文，掌握本課基礎(chǔ)生字詞。2 概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節(jié)描寫。3 體會作者對三只貓的感情，感悟作者對第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊含的人生哲理。4 形成關(guān)愛動物，善待生命，尊重生命的情感。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、1、新課導(dǎo)入謎語導(dǎo)入2、作者介紹。鄭振鐸（18981958），福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有中國歷史參考圖譜中國俗文學(xué)史歐行日記海燕山中雜記等。3、寫作背景：貓最初發(fā)表在1925年11月間出版的文學(xué)周報第199期上。它是鄭振鐸從事小說創(chuàng)作的早期作品，表明了作者頗具影響力的某些人生觀念如平等、公正地待人接物、不傷害無辜、不欺凌弱小等觀念。這些觀念，不妨認為是五四前后西方國家傳入的科學(xué)、民主、自由、平等、人道主義，個性解放等思想，在我國知識青年中日益滲透的具體表現(xiàn)。作者正是憑借一位正直作家的良心，以熱烈真摯的感情，純樸、坦率的痛心，努力地探尋人生的真諦，并將這種探索的所感所得奉獻給讀者。二、自學(xué)提示1朗讀課文，讀準生字詞。污澀（ ）慫恿（ ）婢女( ) 蜷伏( ) 懲戒( )悵然( ) 詛罵（ ）紅綾（ ） 2.解釋下列加點詞語：慫恿： 悵然： 蜷伏： 悲楚： 懲戒： 妄下斷語：3、整體感知內(nèi)容，把握情節(jié)結(jié)構(gòu)。（1）文中寫了“我”幾次養(yǎng)貓的經(jīng)歷？結(jié)局怎樣？ （2）全文可以分為幾個部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。第一部分（1-2段）：第二部分（314段）：第三部分（1534段）：三、精讀課文，合作探究。1、找出描寫三只貓的來歷、外形、性情和在家中的地位的詞語句子。第一只貓 第二只貓 第三只貓 來歷： 外形： 性情： 地位：結(jié)局：2、從來歷、外形、性情、在家中的地位等方面，說說第三只貓與前兩只貓的區(qū)別。3、 分析體會文章內(nèi)容。品讀第一部分 作者是從哪兩個時間段來寫貓的形態(tài)？具體怎樣？ 家里的人對這只貓的態(tài)度怎樣？從哪些細節(jié)描寫可以看出來？ 這只貓的結(jié)局怎樣？家里人的態(tài)度又是怎樣的？品評第二部分 第二只貓的“更有趣，更活潑”，是從哪些方面來表現(xiàn)的？結(jié)合語句具體說說 這只貓的結(jié)局怎樣？大家持什么感情？ 家里人對周家的丫頭，不知名的捉去貓的人持的態(tài)度說明了什么？四、品讀課文。1、文章生動的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中，前兩只貓活潑、有趣，找出相關(guān)句子作分）第二課時：自我檢測（一）、基礎(chǔ)強化（必做題）：選出沒有錯別字的一項（ ）A妙趣橫生 半絲半縷 極力慫恿 妄下斷語B態(tài)度安詳 提心掉膽 今非昔比 寫景狀物C悵然若失 詛咒謾罵 松散凌亂 豪無生意D明察秋毫 搖尾企憐 畏罪潛逃 默默無語（二）、課文研習(xí)1、熟讀文章第三部分思考 第三只貓的“可厭”是從哪些方面描寫的？ 在寫第三只貓的結(jié)局時，作者用了哪些詞語直接描寫“我”的思想感情？仔細體會這些詞語的含義。 三次養(yǎng)貓，我的感情有什么變化？作者為何不單寫第三只貓，而要在前面寫第一、二只貓。假如養(yǎng)第二只貓時也養(yǎng)了鳥，鳥也被咬死，“我”將怎樣想？怎樣做？為什么“我”第三只貓的死比以前的兩只貓的亡失“更難過得多”品味“自此，我家好久不養(yǎng)貓”和“自此，我家永不養(yǎng)貓”這兩句話所包含的意義？真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個怎樣的人？（三）、中考連接我們身上有許多美的品質(zhì)，如誠實、樸素、善良、正直、無私等，