小學(xué)美術(shù)第11冊(cè)教案(人教版).doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除2003年下學(xué)期六年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、 本學(xué)期教學(xué)的總要求1、 知識(shí)教育要點(diǎn)（1） 開(kāi)始學(xué)習(xí)明暗和色彩知識(shí)，寫(xiě)生畫(huà)和記憶畫(huà)并舉。（2） 使用多種材料進(jìn)行圖案拼貼和模型制作。（3） 學(xué)會(huì)使用水彩一水粉顏料進(jìn)行繪畫(huà)，學(xué)習(xí)制作多種形式的連續(xù)紋樣。（4） 欣賞外國(guó)美術(shù)繪畫(huà)作品。2、 能力培養(yǎng)要點(diǎn)（1） 增強(qiáng)學(xué)生的形象記憶和想象能力，豐富他們的表現(xiàn)方法和手段。（2） 不拘一格的采用各種線、色表現(xiàn)自己觀察到的物體特征。（3） 形成較熟練的制作技能。（4） 在欣賞外國(guó)美術(shù)作品時(shí)，能理解它們是用勞動(dòng)創(chuàng)造的成果，對(duì)美術(shù)作品的產(chǎn)生過(guò)程產(chǎn)生興趣。3、 審美教育要點(diǎn) （1） 教育學(xué)生熱愛(ài)中華民族的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強(qiáng)民族自豪感。初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界中線條、色彩、形狀等形式因素的審美感受。二、 教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1外國(guó)美術(shù)作品欣賞11獻(xiàn)給教師節(jié)的畫(huà)12肖形印章23中國(guó)畫(huà)山石13中國(guó)畫(huà)樹(shù)14中國(guó)畫(huà)樹(shù)和山的組合25美化節(jié)日的教室15光和色的世界16色彩的冷暖27用色彩畫(huà)靜物28用色彩畫(huà)風(fēng)景29用色彩畫(huà)人物210畫(huà)戲劇臉譜110吹塑紙剪貼畫(huà)111光和影的現(xiàn)象212畫(huà)出物體的立體感213貼花陶器113方形分解構(gòu)成114制作節(jié)節(jié)魚(yú)114方盒造型115簡(jiǎn)易紙浮雕115從平面到立體116小鬧鐘設(shè)計(jì)217賀片設(shè)計(jì)218測(cè)試12003/8/29美術(shù)教學(xué)大綱學(xué)習(xí)小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。1、 教學(xué)目的通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。2、 教學(xué)要求低年級(jí)1.通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)常用色和平面形。運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)和簡(jiǎn)單的工藝制作。4.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。中年級(jí)1.欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法。進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和觀察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。高年級(jí)1.初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類文化遺產(chǎn)的態(tài)度。2.培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。3、 教學(xué)內(nèi)容低年級(jí)1.認(rèn)識(shí)面形和組合平面形，運(yùn)用多種工具進(jìn)行簡(jiǎn)單表現(xiàn)。2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫等常用顏色，學(xué)習(xí)平涂等著色方法。3.以添畫(huà)、寫(xiě)生畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)等形式，表現(xiàn)自己熟悉的生活。4.學(xué)習(xí)以簡(jiǎn)便的材料，運(yùn)用撕、剪、折、染、粘貼等方法，制作簡(jiǎn)單的平面圖形。5.學(xué)習(xí)對(duì)稱形紋樣和不對(duì)稱形紋樣知識(shí)，并作練習(xí)。6.用平面材料貼畫(huà)，從實(shí)物上拓印畫(huà)面。7.學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、團(tuán)、搓、捏、結(jié)等方法，制作簡(jiǎn)單的立體造型。中年級(jí)1.欣賞與兒童生活接近的優(yōu)秀美術(shù)作品。2.用線描的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)生練習(xí)。3.學(xué)習(xí)原色、間色等色彩知識(shí)，用毛筆等工具作調(diào)色練習(xí)。4.通過(guò)記憶畫(huà)和想象畫(huà)，表現(xiàn)自己最感興趣的事物。5.制作簡(jiǎn)單的紙版畫(huà)。6.運(yùn)用各種材料和方法進(jìn)行二方連續(xù)紋樣的練習(xí)。7.選用簡(jiǎn)便的材料，運(yùn)用多種方法，設(shè)計(jì)制作生活用品或模型。高年級(jí)1.欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。2.認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條表現(xiàn)立體物。3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。4.了解色彩對(duì)比和冷暖的知識(shí)，進(jìn)行色彩練習(xí)和表現(xiàn)。5.體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆情墨趣，臨摹中國(guó)畫(huà)。6.學(xué)習(xí)淺顯的人物比例結(jié)構(gòu)知識(shí)和面部表情的畫(huà)法。7.進(jìn)行重復(fù)、漸變的平面構(gòu)成練習(xí)。8.運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。9.運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現(xiàn)方法為兒歌故事或?qū)W生做文作插圖。10.運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。4、 選擇教學(xué)內(nèi)容的原則1.小學(xué)美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的選擇，要有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。2.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。3.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源。 第一課 外國(guó)美術(shù)作品欣賞一、作品分析 教材選擇了一些與高年級(jí)學(xué)生生活比較貼近，或容易被理解接受的反映少年兒童生活的繪畫(huà)作品，供學(xué)生了解與欣賞，借以開(kāi)擴(kuò)學(xué)生藝術(shù)視野，豐富知識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)。 本課共選印了6幅作品，有德國(guó)女版畫(huà)家坷勒惠支反映饑餓中的母子情的面包，有馬奈吹笛的男孩，有蘇聯(lián)兒童學(xué)生生活的又是一個(gè)兩分，馬蒂斯的金魚(yú)，日本畫(huà)家東山魁夷的清澈的湖，以及畢加索的立體主義作品工廠。這些作品各具特色，異彩紛呈。(一)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)欣賞，使學(xué)生初步了解外國(guó)繪畫(huà)作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)，開(kāi)擴(kuò)藝術(shù)視野，培養(yǎng)健康的審美觀和感受美、評(píng)價(jià)美的能力。2使學(xué)生懂得，外國(guó)的優(yōu)秀美術(shù)作品和中國(guó)的優(yōu)秀美術(shù)作品一樣，都是全人類共同的精神財(cái)富，從而培養(yǎng)他們熱愛(ài)藝術(shù)作品，自覺(jué)保護(hù)文物的良好品德。3通過(guò)對(duì)外國(guó)反映兒童生活作品及風(fēng)景、靜物作品的了解與欣賞，培養(yǎng)兒童珍惜社會(huì)主義的幸福童年和熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生了解外國(guó)繪畫(huà)作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)作者思想感情的描寫(xiě)。(三)教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1教具：(1)搜集外國(guó)反映兒童生活或風(fēng)景、靜物繪畫(huà)作品的印刷品、幻燈片、音像資料作為教材的補(bǔ)充內(nèi)容。(2)幻燈機(jī)，銀幕，多媒體等電教設(shè)備。（四）教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課我們從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了六年的美術(shù)，在美術(shù)課當(dāng)中我們學(xué)到了很多新的東西，我們對(duì)兒童美術(shù)作品已相當(dāng)熟悉，但我們對(duì)世界大師的繪畫(huà)作品卻知知甚少。其實(shí)他們也和我們一樣是普通人，只是比我們多了一些勤奮，多了一些天份，多了一些機(jī)遇。二、 傳授新知外國(guó)美術(shù)作品的表現(xiàn)內(nèi)容相當(dāng)豐富，題材相當(dāng)廣泛。我們今天要學(xué)習(xí)的主要是和我們的生活比較接近，且我們轉(zhuǎn)易理解的內(nèi)容。三、 作品分析利用課件給同學(xué)們展示又是一個(gè)兩分，并提問(wèn)：畫(huà)面是畫(huà)了一些什么樣的人？姐姐在做什么？小主人公的表情是什么樣的？媽媽又在什么？小弟弟又是一種什么樣的表現(xiàn)？只有小狗在歡迎他，這幅畫(huà)的場(chǎng)面描相當(dāng)集中，而且主題突出，有一定的借鑒價(jià)值。四、 學(xué)生討論分別出示其它幾幅畫(huà)，讓學(xué)生討論畫(huà)是畫(huà)的什么內(nèi)容？用了什么色彩？人物的表情變化是怎樣的？一面的中心意義是什么？想好了之后幾個(gè)同學(xué)一組相互討論。五、 布置有關(guān)事項(xiàng)下節(jié)課帶彩色筆。六、 下課板書(shū)設(shè)計(jì)：附：板書(shū)設(shè)計(jì)第一課 外國(guó)美術(shù)作品欣賞馬 奈 吹笛的男孩 坷勒惠支 面包列歇特尼柯夫又是一個(gè)兩分馬蒂斯的 金魚(yú) 野獸畫(huà)派東山魁夷 清澈的湖畢加索 工廠 立體主義畫(huà)派課后記： 欣賞外國(guó)繪畫(huà)作品重點(diǎn)在于培養(yǎng)與提高學(xué)生感受美、分析美、評(píng)價(jià)美的能力等審美素質(zhì)上，欣賞課本來(lái)就很乏味，作為教師要改變以往滿堂灌的教學(xué)方式，結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合起來(lái)，真正做到面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課前我就布置學(xué)生回去搜集相關(guān)資料，課堂上采用小組討論評(píng)價(jià)的形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第二課 獻(xiàn)給教師節(jié)的畫(huà)教材分析:凡是當(dāng)過(guò)學(xué)生的人總會(huì)對(duì)自己的老師懷著一種尊敬和愛(ài)戴，總會(huì)時(shí)常想起許多的情景與感人至深的事情。每當(dāng)教師節(jié)來(lái)到的時(shí)候，學(xué)生總要向自己愛(ài)戴的老師表達(dá)一番敬意。怎樣把最美好的敬意獻(xiàn)給老師?又怎樣通過(guò)繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)?這是本課命題畫(huà)，獻(xiàn)給教師節(jié)的畫(huà)所要考慮解決的重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活的良好習(xí)慣，使學(xué)生畫(huà)出充滿感情的兒童畫(huà)作品，增添對(duì)老師的愛(ài)和對(duì)生活的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)想象，激勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，在欣賞作品的同時(shí)提出繪畫(huà)創(chuàng)作的要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生構(gòu)思的獨(dú)創(chuàng)性，在學(xué)生的內(nèi)心深處對(duì)教師的崇敬是畫(huà)好畫(huà)的前提。教學(xué)準(zhǔn)備： 兒童畫(huà)獻(xiàn)給教師節(jié)的畫(huà)的作品若干幅，錄音機(jī)，磁帶，色彩筆；學(xué)生自備彩水筆或油畫(huà)棒(蠟筆)等畫(huà)具。教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)(感受)。(5分鐘) 1組織教學(xué)。教師巡視紀(jì)律和畫(huà)具準(zhǔn)備情況。 2導(dǎo)人。學(xué)習(xí)畫(huà)命題畫(huà)，先聽(tīng)音樂(lè)。 3放音樂(lè)。學(xué)生聽(tīng)山鄉(xiāng)小渡船樂(lè)曲，教師板書(shū)“命題畫(huà)”。 4小結(jié)：這首樂(lè)曲，深情地唱出了老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生熱愛(ài)自己的老師的思想感情。(小結(jié)時(shí)，教師語(yǔ)言稍慢，富有感情) 二、新授。 (一)提問(wèn)導(dǎo)人新課。 1回憶你最尊敬最喜愛(ài)的一位老師(或回憶你與老師的生活中最難忘的幾件事)。 2談?wù)勗诮處煿?jié)來(lái)臨之際你的想法或感受。 3我們?cè)鯓酉蚶蠋煴磉_(dá)節(jié)日的祝賀呢? 回憶、討論三分鐘后逐個(gè)回答。 (二)欣賞照片及學(xué)生作品。 我們的學(xué)校生活離不開(kāi)老師的關(guān)懷、教導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)過(guò)程更離不開(kāi)老師的引導(dǎo)和關(guān)心。課堂上老師風(fēng)趣扎實(shí)的知識(shí)講解引導(dǎo)我們不斷進(jìn)??；課后老師的談話、批改作業(yè)使我們深深地感到愉快幸福。我們是歡樂(lè)的，老師是辛苦的。(邊講解邊出示師生生活的照片) 出示范畫(huà)逐幅分析： 課本第7頁(yè)右上圖：描繪了教師節(jié)那天教師收到的學(xué)生親手制作或購(gòu)買(mǎi)的賀卡、同學(xué)的百分試卷、獎(jiǎng)狀等，從老師那微笑的臉龐就可看出老師心底的喜悅。 課本第7頁(yè)右下圖：表現(xiàn)了生活在“花朵”包圍下的老師在教師節(jié)那天收到少先隊(duì)員的敬禮和鮮花的情景。而且小作者還將花朵的中心添畫(huà)了各種生活情景，色彩鮮艷，搭配恰當(dāng)，內(nèi)容豐富，構(gòu)思新穎。 (三)再思考兩分鐘，說(shuō)出你的構(gòu)思并講評(píng)。簡(jiǎn)單畫(huà)出你的構(gòu)圖，從以下幾方面著手思考： a題材 b繪畫(huà)方式 c主體形象的位置 d色彩的表現(xiàn) 三、學(xué)生做作業(yè)，教師行間輔導(dǎo)。用自己的畫(huà)向老師表示節(jié)日的祝賀。四、學(xué)生作業(yè)展示五、小結(jié)下課附：板書(shū)設(shè)計(jì)第二課 獻(xiàn)給教師節(jié)的畫(huà)a題材新穎b繪畫(huà)方式 c主體形象的位置 d色彩的表現(xiàn)課后記:在命題創(chuàng)作中除了在內(nèi)容上無(wú)拘無(wú)束外，在表現(xiàn)的形式與方法上也應(yīng)新穎獨(dú)特，把自己的真情實(shí)感自覺(jué)不自覺(jué)地加以突出與強(qiáng)調(diào)。對(duì)老師的形象特征，諸如面部輪廓、發(fā)式、服侍以及老師的習(xí)慣姿態(tài)應(yīng)有所把握，特別是老師的發(fā)式、服侍應(yīng)體現(xiàn)出職業(yè)要求，莊重大方，不可花哨。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡可能尋求與眾不同的表現(xiàn)角度與方法，較好地表達(dá)“獻(xiàn)給教師節(jié)”這個(gè)主題，并讓作品體現(xiàn)出學(xué)生愛(ài)師之情。第三課 肖形印章 一、教材分析 印章是我國(guó)特有的藝術(shù)樣式之一。肖形印章是刻印藝術(shù)中的朵奇葩，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它與占代制陶和青銅藝術(shù)息息相關(guān)。古往今來(lái)，不少宗師巨匠，創(chuàng)作了無(wú)數(shù)優(yōu)秀作品。 本課將刻制印章的步驟、方法，用清晰的圖片列在首位，刪除繁枝木節(jié)，歸納為三大過(guò)程，給人以鮮明的印象?？傊?，印章內(nèi)容豐富，形式多樣，繁簡(jiǎn)不一，各具特色。 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)掌握肖形印章的有關(guān)知識(shí)和刻印方法。 2提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)肖形印章的刻印方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1肖形印章范品。 2示范工具。 3布置學(xué)生帶好軟質(zhì)印章石頭(或用肥皂、紅薯、橡皮等代替)、刻刀、毛筆、印泥等工具。 教學(xué)程序： 一、理解題意。 1(板書(shū)課題)我國(guó)是個(gè)文明古國(guó)，有很多的傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式。印章是我國(guó)特有的藝術(shù)形式之一，有著優(yōu)良的傳統(tǒng)和較高的藝術(shù)價(jià)值，古往今來(lái)出現(xiàn)了不少名垂千古的宗師和無(wú)數(shù)的寶貴遺產(chǎn)。比如我們熟悉的世界藝術(shù)大師齊白石就是其中一個(gè)。印章從古到今已有兩三千年的悠久歷史，人們習(xí)慣上稱印章為“圖章”或“刻印”等。 2肖象印章又叫“象形印章”或“圖案印章”，是印章的一種形式。 3教師出示課前刻好的肖形印章范品，并蓋印在幻燈片上，然后用幻燈打出來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解肖形印章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、認(rèn)識(shí)工具。 1章坯：運(yùn)用質(zhì)地較軟的石頭或較細(xì)密的木頭，體積一立方市寸左右，形狀可方可圓，也可是不規(guī)則形狀。如果弄不到合適的上述材料，也可用其它的材料代替，如肥皂、紅薯、馬鈴薯、橡皮等。 2刻刀：一般用平口刀，大小兩把夠用。 3印泥。 4印紙：白報(bào)紙、毛邊紙均可。 讓學(xué)生自己檢查一下是否工具都準(zhǔn)備齊全。 三、學(xué)習(xí)方法。1打開(kāi)教材第24頁(yè)，了解肖形印章的基本形式和內(nèi)容。形狀有方有圓，邊有寬有窄。有的陰陽(yáng)對(duì)照，有的將邊簡(jiǎn)略。圖有朱(陽(yáng))有白(陰)、有繁有簡(jiǎn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，各具特色。 2教師講解示范。 (1)將章坯刻印的一面磨平。如果是石章就需要在砂紙上磨平。 (2)描繪印紋。 在平整光滑的一面用毛筆描繪印紋。如有文字，則要注意反向描繪，否則印出來(lái)是反的。 (3)：執(zhí)刀雕刻。 打開(kāi)教材第25頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞其十二生肖印章是否用一種方法刻制而成。然后教師講授。 刻的方法有陽(yáng)刻和陰刻兩種(教師重點(diǎn)示范)，其效果完全不一樣。雕刻時(shí)要注意執(zhí)刀和運(yùn)刀的方法。(要讓每個(gè)學(xué)生理解這兩種不同的雕刻方法) (4)授色蓋印。 要把握印泥的濕度。 四、練習(xí)雕刻。 要求：自行設(shè)計(jì)、刻制一枚自己喜歡的肖形印章。造型要簡(jiǎn)練、優(yōu)美，下刀要準(zhǔn)確適度，授色蓋印要細(xì)心。 教師個(gè)別輔導(dǎo)。 配放古典音樂(lè)，最好是用古箏或揚(yáng)琴演奏的古典音樂(lè)。 五、總結(jié)下課。 告訴學(xué)生平時(shí)多加練習(xí)才會(huì)熟能生巧。 形印還可用來(lái)作某種標(biāo)志?？捎妙愃品椒ǖ窨唐胀ㄓ≌?，比如自己的姓名或藝名、化名等。不過(guò)描繪文字時(shí)要反向而描。希望大家課外嘗試一下。附：板書(shū)設(shè)計(jì)第三課 肖形印章1、提問(wèn)：什么是肖形印章?2、認(rèn)識(shí)工具3、步驟方法：(1) 磨平章坯 (2)描繪印紋 (3)：執(zhí)刀雕刻 陽(yáng)刻陰刻 (4)授色蓋印 課后記: 刻畫(huà)肖形印章六年級(jí)的學(xué)生非常感興趣，其一是肖形印章很有趣，其二掌握了刻印章的方法很實(shí)用。在教學(xué)中，我覺(jué)得要注意這樣幾個(gè)問(wèn)題，一是肖形印章的特點(diǎn)要掌握好，就是要繁中求簡(jiǎn)，所表現(xiàn)的動(dòng)物形態(tài)洗練大方，黑白明快；二是要讓學(xué)生弄清楚什么是朱紋，什么是白紋，怎么樣刻，這點(diǎn)非常重要。處理好了這兩點(diǎn)學(xué)生操作起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。第四課 中國(guó)畫(huà)山石一、教材分析 在中國(guó)畫(huà)中畫(huà)山石，要求在一筆中體現(xiàn)出豐富的干濕濃淡的筆墨變化，學(xué)生在已有前面幾冊(cè)中國(guó)畫(huà)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，可說(shuō)是順理成章地開(kāi)始學(xué)習(xí)山石的畫(huà)法。石，在中國(guó)山水畫(huà)中只是一個(gè)元素符號(hào)，有小石也有大石，積石還能成山，因此在學(xué)習(xí)山石畫(huà)法時(shí)，我們絕不可去追求如何畫(huà)得像一塊真正的石頭，而只要用筆墨表現(xiàn)出山石的味道似又不似。同時(shí)此課作為山石教學(xué)的延伸，為學(xué)生以后接觸山水畫(huà)墊個(gè)底。 教學(xué)目標(biāo)：1掌握畫(huà)山石的一些基本技法，進(jìn)一步體會(huì)筆墨趣味。2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感情，滲透愛(ài)國(guó)主義思想教育。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握山石的基本畫(huà)法。難點(diǎn)：山石質(zhì)感的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范畫(huà)，教師示范用紙，毛筆兩支，墨汁，國(guó)畫(huà)顏料，瓷碟兩個(gè)，錄音機(jī)，磁帶。學(xué)具：作業(yè)紙，毛筆兩支，墨汁，瓷碟兩個(gè)，水桶個(gè)，毛氈。教學(xué)過(guò)程：1出示山水畫(huà)資料，欣賞分析。 2中國(guó)畫(huà)在繪畫(huà)題材上分為人物、山水、花鳥(niǎo)三大類。山水畫(huà)在表現(xiàn)自然風(fēng)貌、山川大地方面有其獨(dú)特的手法，是祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)結(jié)晶、是東方人對(duì)自然風(fēng)景獨(dú)有的認(rèn)識(shí)。 這么美麗的風(fēng)景主要是由哪些內(nèi)容組成畫(huà)面?(要求學(xué)生講出山石及其變化) 3揭示課題：中國(guó)畫(huà) 山石(板書(shū)) 4教師講述。 山石是中國(guó)山水畫(huà)基礎(chǔ)，畫(huà)好山水畫(huà)首先要學(xué)好山石的畫(huà)法，先從石的練習(xí)人手。 石頭結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)析：石頭是立體的東西，古人云“石分三面”，所謂“三面”，就是說(shuō)它有著體積上的起伏凸凹。 5教師筆墨演示，結(jié)合講述。 (將演示宣紙掛上) 畫(huà)石法：中國(guó)畫(huà)畫(huà)石主要是通過(guò)線條干濕濃淡變化來(lái)表現(xiàn)。毛筆先蘸淡墨，筆尖蘸濃墨，求得墨色上的濃淡變化，總體上毛筆含水量不能多，含水量過(guò)多，不宜表現(xiàn)石頭“堅(jiān)硬”的質(zhì)感。畫(huà)石的運(yùn)筆方向可自上而下，或自左而右、以中鋒或側(cè)鋒線條勾畫(huà)出石頭的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折要有力，在背光部位用短筆，短線條皴染以表現(xiàn)石頭的體積感，皴染筆宜下部多，上部少，下部為背光，上部為受光。 畫(huà)山法：山如同擴(kuò)大了的石頭，與石頭畫(huà)法較接近；山的主體部分或近山及山峰宜實(shí)，遠(yuǎn)山及山腳處宜虛和淡，以襯托山體的氣勢(shì)。畫(huà)山一般有兩種表現(xiàn)手法。 (1)勾線法：毛筆醮上淡墨，筆尖醮濃墨，筆上水墨含量宜少，用中鋒或側(cè)鋒勾線，從主要山峰開(kāi)始，至山體各部，注意山鋒間的大小高低變化，山坡腳線條宜自然虛淡，待畫(huà)面干后，可根據(jù)畫(huà)面需要著色，如土坡山可用赭石和淡墨染色，巖石山用青藍(lán)和淡墨染色。 (2)點(diǎn)垛法：毛筆醮淡墨加淡彩(青藍(lán)色)筆尖醮濃墨，筆上水墨總體含量稍滿，從山峰開(kāi)始至山坡腳，大筆墨一氣呵成。注意各山峰間墨色的濃淡變化及山體前后氣勢(shì)，控制，好筆端水分，不可將山畫(huà)成一團(tuán)“糊”狀，如同一塊“黑板”。 石分三面生陰陽(yáng)， 干濕濃淡要變化， 山有高低寫(xiě)好峰， 上實(shí)下虛自然成。(板書(shū))講述作業(yè)要求。6、學(xué)生作業(yè)。7、作業(yè)講評(píng)8、小結(jié)下課附：板書(shū)設(shè)計(jì)第四課 中國(guó)畫(huà)山石畫(huà)石法：畫(huà)山法：(1) 勾線法(2) 點(diǎn)垛法石分三面生陰陽(yáng)，干濕濃淡要變化，山有高低寫(xiě)好峰，上實(shí)下虛自然成。第五課 中國(guó)畫(huà) 樹(shù)一、教材分析 在學(xué)習(xí)了解山水畫(huà)的基本知識(shí)時(shí)，樹(shù)的畫(huà)法是一個(gè)重要的部分，畫(huà)山水畫(huà)必然會(huì)要畫(huà)樹(shù)，樹(shù)木是山山水水之間的生命之象征、活力之所在。因此，學(xué)習(xí)山水畫(huà)內(nèi)容，必然要了解樹(shù)的畫(huà)法。 在中國(guó)畫(huà)技法論中不僅有“石分三面”之言，還有“樹(shù)分四枝”之說(shuō)。本課對(duì)學(xué)生最主要的要求就是知道樹(shù)干和樹(shù)葉的畫(huà)法。畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)葉沒(méi)有死板的程式要求，濃墨淡墨、中鋒側(cè)鋒、勾線點(diǎn)染都可以互用，它是對(duì)前面中國(guó)畫(huà)筆墨學(xué)習(xí)的綜合運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)樹(shù)的畫(huà)法，會(huì)用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式畫(huà)出各式各樣的樹(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)樹(shù)的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活地表現(xiàn)出各種各樣的樹(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生作品和繪畫(huà)工具。 教學(xué)程序： 一、欣賞揭題。 我們一向非常喜歡畫(huà)中國(guó)畫(huà)，有唐鱗、歐陽(yáng)歡、肖捷等同學(xué)的中國(guó)畫(huà)作品多次在全國(guó)獲得金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)。你看，這就是肖捷同學(xué)畫(huà)的官莊水庫(kù)和山里人家，大家喜歡嗎?這兩幅畫(huà)中除了山以外，還有些什么呢?對(duì)!還有各式各樣的樹(shù)。樹(shù)是山水畫(huà)中必不可少的表現(xiàn)對(duì)象之一，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用中國(guó)畫(huà)來(lái)畫(huà)樹(shù)。(板書(shū)課題) 二、分析特征。 樹(shù)由哪些部分構(gòu)成?(枝、干、葉等)學(xué)畫(huà)樹(shù)應(yīng)從單株畫(huà)起。了解一株樹(shù)的結(jié)構(gòu)及其畫(huà)法，千株樹(shù)萬(wàn)株樹(shù)不難從筆下表現(xiàn)出來(lái)。 根據(jù)樹(shù)的生長(zhǎng)規(guī)律，是先長(zhǎng)主桿再分枝葉，那么我們畫(huà)樹(shù)的順序一般是先真乇：再坌墩最后點(diǎn)葉。(板書(shū)) 三、示范畫(huà)樹(shù)。 在國(guó)畫(huà)示范板上示范畫(huà)樹(shù)： 立干：一株樹(shù)的姿勢(shì)有正、欹、直、曲，皆決定于主干的基本傾向。示范：畫(huà)干宜用中鋒、以 使樹(shù)干圓勁挺健，而采用逆鋒，又可表現(xiàn)老樹(shù)蒼勁的質(zhì)感；運(yùn)筆要注意頓挫轉(zhuǎn)折，才能矯健多 姿，富有生氣。 對(duì)于不同質(zhì)的樹(shù)干，可采用恰當(dāng)?shù)鸟宸▉?lái)表現(xiàn)。(展示畫(huà)好的各種樹(shù)的皴法圖) 分枝：古人有“樹(shù)分四枝”之說(shuō)，即畫(huà)樹(shù)要以左、右、前、后四面出枝，才能表現(xiàn)一株樹(shù)的立體 感和空間感。由于樹(shù)的種類不同，各種樹(shù)枝的生長(zhǎng)規(guī)律和形態(tài)也多種多樣，古人把樹(shù)枝概括為 兩種基本形態(tài)；即“鹿角法”和“蟹爪法”。(示范簡(jiǎn)單的樹(shù)枝畫(huà)法于展示板，再出示特征明顯的 鹿角法圖和蟹爪法圖)一株樹(shù)要有疏有密，有收有放。(板書(shū)) 點(diǎn)葉：表現(xiàn)不同的樹(shù)有不同的點(diǎn)葉法(展示胡椒點(diǎn)、介字點(diǎn)、平頭點(diǎn)等示范作品)。小結(jié)：點(diǎn) 葉法不外乎圓、尖、橫、直。(板書(shū)) 四、學(xué)生練習(xí)和體驗(yàn)。 不要拘泥于樹(shù)形，在宣紙上反復(fù)體驗(yàn)用于濕濃淡筆墨畫(huà)樹(shù)的方法。練習(xí)畫(huà)出一兩種樹(shù)。 五、展示一些較優(yōu)秀的作業(yè)，總結(jié)。中國(guó)畫(huà)藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，畫(huà)樹(shù)技法多樣，今天我們掌握了畫(huà)樹(shù)的基本步驟和方法，同學(xué)們可利用業(yè)余時(shí)間多練習(xí)和體驗(yàn)，我相信每個(gè)同學(xué)都會(huì)有進(jìn) 步。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)第五課 中國(guó)畫(huà) 樹(shù)立干 分枝 點(diǎn)葉課后記: 本課對(duì)學(xué)生最主要的要求就是知道樹(shù)干和樹(shù)葉的畫(huà)法。畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)葉沒(méi)有死板的程式要求，濃墨淡墨、中鋒側(cè)鋒、勾線點(diǎn)染都可以互用，它是對(duì)前面中國(guó)畫(huà)筆墨學(xué)習(xí)的綜合運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。第六課 中國(guó)畫(huà) 樹(shù)和山石的組合一、教材分析 當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了樹(shù)和山石的畫(huà)法以后，將其恰當(dāng)?shù)亟M合在一個(gè)畫(huà)面里，就能夠創(chuàng)作一幅完整的山水畫(huà)作品。本課即是在學(xué)生掌握了中國(guó)畫(huà)山石畫(huà)法和樹(shù)的畫(huà)法基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行畫(huà)面組合，既是進(jìn)一步的基本畫(huà)法練習(xí)，又是中國(guó)山水畫(huà)的入門(mén)學(xué)習(xí)。在講授這一課時(shí)，教師應(yīng)特別注意不要加深教學(xué)的難度，應(yīng)始終把握在中國(guó)畫(huà)筆墨知識(shí)的了解和練習(xí)上。本課題之所以寫(xiě)為“樹(shù)和山石的組合”，就是為避免教師把這一課上成畫(huà)山水回，盡管樹(shù)和山石組合得好就是一幅完整的山水畫(huà)作品，但卻不是我們這課要追求的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)： 1鞏固樹(shù)和山石的畫(huà)法。 2學(xué)會(huì)將樹(shù)和山石的畫(huà)法融于畫(huà)面中，提高畫(huà)面的組織組力。 3感受中國(guó)山水畫(huà)的筆墨情趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 鞏固畫(huà)樹(shù)和山石的畫(huà)法。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何組織畫(huà)面。 教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)畫(huà)畫(huà)具，宣紙及范畫(huà)。 教學(xué)過(guò)程： 1組織教學(xué)。 2復(fù)習(xí)。 (1)請(qǐng)兩位學(xué)生即性表演山石和樹(shù)木的畫(huà)法。 (2)其他同學(xué)在臺(tái)下練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)，然后講評(píng)表演作品，先請(qǐng)學(xué)生評(píng)，再由師總結(jié)。 3新授。 山石和樹(shù)木息息相關(guān)。禿山不美，光樹(shù)顯不出它的雄壯之氣，而山、樹(shù)同在，可顯出山的生機(jī)，也可顯出樹(shù)的秀美，向時(shí)又可顯出山川雄偉、雋美之氣。 (1)白云生處國(guó)旗飄范畫(huà)分析： 國(guó)畫(huà) 樹(shù)和山石的組合) 三、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)畫(huà)面。 1老師用粉筆在黑板中央畫(huà)出一座山，提問(wèn)：你準(zhǔn)備怎樣在畫(huà)面上添加樹(shù)及其他景物? 山的形狀和位置可以自己確定，不要受老師板畫(huà)的影響。 2請(qǐng)幾位同學(xué)回答問(wèn)題。 3同桌一起討論，并用黑鋼筆畫(huà)出稿子，看看哪些同桌描繪的風(fēng)景美麗怡人? 4張貼畫(huà)稿，師生點(diǎn)評(píng)。如果學(xué)生所設(shè)計(jì)的畫(huà)稿全以山石為主體物，老師則將自己繪制的以樹(shù)為主的幻燈片打出，補(bǔ)充山石與樹(shù)的組合方式。 5老師指導(dǎo)繪畫(huà)方法。 構(gòu)思的畫(huà)面可以以山石為主體物，在上面點(diǎn)綴些樹(shù)和其他景物，例如：民居、寺廟、寶塔、學(xué)校、水、船舶、人物、飛鳥(niǎo)、飛行物、太陽(yáng)、云彩等等。也可以以樹(shù)木為主，在畫(huà)上點(diǎn)綴些石頭，山嶺及其他景物。樹(shù)木和山石可以根據(jù)需要以單個(gè)、兩個(gè)、幾個(gè)或者群體的方式出現(xiàn)。畫(huà)面注意先從主體物畫(huà)起。畫(huà)山石和樹(shù)木可以采用勾線法和點(diǎn)垛法或者結(jié)合兩種畫(huà)法。其他的景物也可嘗試用這些方法畫(huà)去。 四、同桌兩人合作完成一張較大作業(yè)。作業(yè)要求：利用兩人的力量，把樹(shù)和山石組合在同一畫(huà)面上，并可適當(dāng)添加景物，使畫(huà)面完整。畫(huà)完后請(qǐng)給畫(huà)題名，并寫(xiě)上作者姓名和年齡、日期。 五、作業(yè)展評(píng)：根據(jù)畫(huà)面景物組合方式和效果評(píng)出“最佳風(fēng)景畫(huà)”十張。六、總結(jié)下課。附：板書(shū)設(shè)計(jì)第六課 中國(guó)畫(huà) 樹(shù)和山石的組合勾線法 樹(shù)木塊面法 山石 其他景物：房、人、鳥(niǎo)、日、云課后記: 在教學(xué)這課時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生重溫樹(shù)和山石畫(huà)法的基礎(chǔ)上，歸納強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫(huà)筆墨的運(yùn)用規(guī)律，并提出組合的要求。而組合的方式和應(yīng)注意的問(wèn)題則通過(guò)教師的教具演義和與學(xué)生的討論，使學(xué)生明了。這一課，教師可不作范畫(huà)，以免束縛學(xué)生的組合思路。第七課 美化節(jié)日的教室一、教材分析 本課是為了配合國(guó)慶、新年等節(jié)日而設(shè)立的課題。作為六年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握一些美化環(huán)境、裝點(diǎn)生活的知識(shí)和能力。不過(guò)，以課堂教學(xué)形式開(kāi)展環(huán)境美化活動(dòng)，難度較大：1課前準(zhǔn)備工作繁雜；2課堂教學(xué)組織、調(diào)控量大；3身心負(fù)擔(dān)重。要使眾多天真爛漫的十二三歲的兒童，在一個(gè)老師的指導(dǎo)下，能群策群力，分工協(xié)作，各司其職，各顯其能，學(xué)用結(jié)合，體腦并用，井井有條地進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，就需要在課前作好充分的精神和物質(zhì)準(zhǔn)備工作。否則容易造成課堂組織紀(jì)律失控，出現(xiàn)亂糟糟、鬧哄哄的難堪局面。 教學(xué)目標(biāo)： 1運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，裝飾美化節(jié)日的教室； 2讓學(xué)生感受和體驗(yàn)到美的真正魅力來(lái)自于自己的親手創(chuàng)造。從而教育學(xué)生要善于欣賞美、積極追求美和大膽創(chuàng)造美。 教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作。 教學(xué)難點(diǎn)： 精心制作，把握整體效果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1兒童歌曲、音樂(lè)磁帶，彩色粉筆； 2布置書(shū)法、美術(shù)特長(zhǎng)生帶好筆墨紙硯； 3布置全體學(xué)生帶好各色皺紋紙、蠟光紙、漿糊、剪刀、毛線等材料和工具，并想一想怎樣來(lái)美化我們的教室。 教學(xué)程序： 一、師生談話，整體規(guī)劃。 (本課是一堂綜合練習(xí)課。為了取得最理想的效果，教師要把握兩點(diǎn)：一是要把本課安排在節(jié)日前夕進(jìn)行。二是教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把學(xué)生的一切積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，各盡所能，大膽創(chuàng)造，更好地達(dá)到教學(xué)目的。) 1同學(xué)們，一年一度的元旦佳節(jié)快要到了，大家有什么美好的心愿和祝福呢?(讓學(xué)生說(shuō))為了慶祝這個(gè)美好的節(jié)日，以嶄新的精神面貌跨人新的一年，今天我們用自己的雙手*運(yùn)用我們掌握的知識(shí)美化我們的教室。 2那么，可以怎樣來(lái)美化呢?老師想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。(讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣才能有更完美的效果，看誰(shuí)的主意好。) 我們學(xué)了美術(shù)字，可以在黑板上寫(xiě)上漂亮的節(jié)日標(biāo)語(yǔ)，可用各種美術(shù)字來(lái)寫(xiě)，還可以畫(huà)上熱鬧的背景。 我們學(xué)了剪紙紋樣，窗戶上可以貼上美麗的窗花； 我們學(xué)了彩練、紙花，可以在教室中間向四周拉彩練，在彩練上掛上好看的各色紙花； 有書(shū)法、美術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)可以即興創(chuàng)作一幅作品貼在教室的墻壁上。 3選用材料：顏料，彩紙或碎布、毛線、橡皮泥、貝殼、羽毛等等，可單獨(dú)采用，也可綜合運(yùn)用。 4精心制作： 利用歷屆學(xué)生制作的范品，啟發(fā)學(xué)生大膽制作。可以直接描繪，可以折疊剪紙，也可以布貼、毛線貼或橡皮泥貼，還可以剪、貼、繪相結(jié)合。 四、學(xué)生制作。 1打開(kāi)教材第42頁(yè)，學(xué)生看書(shū)，加深理解。 2布置作業(yè)：兩人一組，先商量再共同設(shè)計(jì)制作一張賀卡。(教師也可以發(fā)給學(xué)生已基本造型的不同色彩的作業(yè)紙?jiān)煨透鞑灰粯?。但最好是全部由學(xué)生自己設(shè)計(jì)造型。) 3教師播放輕松愉悅的音樂(lè)，并告訴學(xué)生，希望這音樂(lè)能給大家創(chuàng)造一種氛圍，帶來(lái)靈感。然后，教師指導(dǎo)或參與學(xué)生的制作。五、賀卡展覽，總結(jié)下課。附：板書(shū)設(shè)計(jì)第七課 美化節(jié)日的教室選用材料精心制作課后記:本課是為了配合國(guó)慶、新年等節(jié)日而設(shè)立的課題。作為六年級(jí)學(xué)生，應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握一些美化環(huán)境，裝點(diǎn)生活的知識(shí)能力。不過(guò)，以課堂教學(xué)的形式開(kāi)展環(huán)境美化活動(dòng)，難度的確較大。故課前準(zhǔn)備尤為重要，在課前應(yīng)作好充分的精神和物質(zhì)準(zhǔn)備工作。除了充分做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備工作外，還必須緊扣計(jì)劃分工這個(gè)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)做到周全細(xì)致，讓學(xué)生各顯其能。分工前，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生參與討論，主動(dòng)探索與策劃，允許學(xué)生提出不同的美化方案，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意圖,激發(fā)興趣，啟迪創(chuàng)造美的內(nèi)驅(qū)力。第八課 光和色的世界 一、教材分析 自然色彩依賴光的存在而展現(xiàn)出十分豐富的面貌。沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有晚霞的壯麗，沒(méi)有白云藍(lán)天；沒(méi)有光，也不會(huì)有花朵的姥紫妍紅，不會(huì)有溶洞的迷幻神奇。陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡，可分析出七種基本色光。各種不同的物質(zhì)因其反射和吸收色光的狀況不同而呈現(xiàn)出不同的顏色，并在不同狀況的光照下表現(xiàn)出千千萬(wàn)萬(wàn)種顏色來(lái)。因此，有了光才有色彩繽紛的世界。光與色的世界又使人類生活更加多姿多彩，如詩(shī)如畫(huà)。教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生初步知曉多彩的世界之所以豐富美麗，是因?yàn)槲镔|(zhì)發(fā)熱光照的結(jié)果，并能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)過(guò)的對(duì)比、漸變等色彩知識(shí)畫(huà)一幅充滿想象的色彩畫(huà)。 教學(xué)重點(diǎn)： 光與色的產(chǎn)生及相互關(guān)系等相關(guān)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 多種色彩的調(diào)配與表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：教材，彩色圖片，三棱鏡，水粉畫(huà)工具材料(示范用)，有條件可用錄像帶或影碟。 學(xué)具：教材，任一色彩畫(huà)用具，作業(yè)紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、講述導(dǎo)入，板書(shū)課題。 1光既是物質(zhì)的一種屬性，也是我們觀看世界的首要條件。沒(méi)有光照，什么也看不見(jiàn)。 2光照能使物體產(chǎn)生明暗深淺，也使物體表現(xiàn)出不同的色彩，陽(yáng)光下的世界是五彩紛呈的。 3色彩的豐富美麗，有其一定的規(guī)律。 今天我們學(xué)習(xí)(接板書(shū))光與色的世界。 二、講授新課，感知光色。 1演示：(1)開(kāi)關(guān)兩次教室內(nèi)照明燈或打火機(jī)，并說(shuō)明光是能量釋放的現(xiàn)象，如太陽(yáng)、火山噴發(fā)、煙花燃放等都是能量轉(zhuǎn)換的最典型例子。 演示(2)用三棱鏡將日光折射，給學(xué)生看到七色光。并說(shuō)明日光看上去是無(wú)色彩的，但它確確實(shí)實(shí)是各種色光的復(fù)合，使人眼難于看到。 小結(jié)：不發(fā)光的物體(事物)之所以顯現(xiàn)某種色彩，是因?yàn)樗哂蟹瓷淠成獾奶匦?，吸收了其余的色光。紅花反射紅光，而吸收了綠、藍(lán)、紫、橙、青等色光。黑色物體把全部色光都吸收了，白色物體卻把全部色光都反射出來(lái)，由于吸收、反射的特性強(qiáng)弱不同，便產(chǎn)生了多彩的世界。(有條件的可放科教像帶或影碟三五分鐘) 2千變?nèi)f化的彩色世界，我們不可能用顏料色來(lái)全部表現(xiàn)，但我們可以掌握一些基本的調(diào)配方法和規(guī)律，調(diào)出近似的色彩來(lái)，為美術(shù)學(xué)習(xí)服務(wù)。如以前學(xué)過(guò)的：紅+黃橙；黃+藍(lán) 綠；藍(lán)+紅二紫；某色+白(或淡化)：淺色；某色+黑(或灰化)：深灰色等等。相調(diào)配的色料多少不同，便會(huì)出現(xiàn)某種色的色感傾向。(例舉演示一二) 3色彩與色彩并置在一起，給人的眼睛所產(chǎn)生的心理作用是很不相同的。這便是色彩的冷暖對(duì)比、鮮灰對(duì)比和色彩的漸變與協(xié)調(diào)。 色彩的對(duì)比，會(huì)使相對(duì)比的色彩更加鮮明生動(dòng)而富有色彩個(gè)性(出示一對(duì)比色調(diào)的圖片或繪畫(huà)作品說(shuō)明之)。 色彩的漸變和協(xié)調(diào)，會(huì)使色彩具有遞進(jìn)、韻律、節(jié)奏感，表現(xiàn)出光感空間與統(tǒng)一，使人看著 賞心悅目、感覺(jué)舒服(出示圖片或畫(huà)作感受)。 小結(jié)：色彩的對(duì)比也好，漸變也好，它們所產(chǎn)生的色彩效果總是不能離開(kāi)光照的。有光才有色，有色世界才是美麗的，所以，我們認(rèn)識(shí)和掌握色和光的原理規(guī)律，對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)尤顯重要。 三、教師簡(jiǎn)要示范畫(huà)出日出或火山噴發(fā)，然后指導(dǎo)觀摩教材。 四、布置學(xué)生作業(yè)，畫(huà)一幅想象的表現(xiàn)光色的畫(huà)，要求運(yùn)用豐富的色彩及對(duì)比、漸變。 五、學(xué)生作業(yè)，教師巡行指點(diǎn)。六、展評(píng)作業(yè)，課的總結(jié)，宣布下課。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 第八課 光和色的世界 呈現(xiàn)光和色物質(zhì)發(fā)光 明暗深淺與多彩照射物體 對(duì)比（冷暖、強(qiáng)弱、鮮灰）色彩的美麗協(xié)調(diào)（漸變、統(tǒng)一）課后記: 本課是在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步偏重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然色彩進(jìn)行觀察、感受和表現(xiàn)的訓(xùn)練。在教學(xué)中，要讓學(xué)生充分感受色彩的美。第九課 色彩的冷暖一、教材分析 色彩的冷和暖主要是因色與色、色調(diào)與色調(diào)之間的比較而存在的。由于人們的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)紅黃色或傾向于紅黃的色易于感到溫暖，對(duì)藍(lán)色或傾向于藍(lán)的色易于感到清涼、寒冷，便產(chǎn)生了色彩的冷暖傾向和冷暖對(duì)比。同樣是灰色，偏藍(lán)的灰和偏紅的灰之間就有較微妙的冷暖變化。這些冷暖變化或使畫(huà)面色彩變得更為含蓄，或使畫(huà)面色彩更加活潑、生動(dòng)。 一教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生觀察、感受和表現(xiàn)客觀色彩的能力以及組織畫(huà)面色彩的能力，并初步學(xué)會(huì)整體地認(rèn)識(shí)和處理畫(huà)面色彩。 (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)色彩和色調(diào)的冷暖關(guān)系。 難點(diǎn)：冷暖對(duì)比的運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：色燈(一冷一暖)，房屋模型一套，范圖二幅，示范用水彩，十二色環(huán)。 學(xué)具：白紙，水彩工具。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)人： 同學(xué)們，冬天里我們都喜歡曬太陽(yáng)，是因?yàn)樘?yáng)光暖和；夏天里我們喜歡游泳，是因?yàn)楹疀鏊?，同學(xué)們知道太陽(yáng)光和湖水是什么顏色嗎?(橙色和藍(lán)色) 像陽(yáng)光、火焰這樣的色彩給人溫暖的感覺(jué)我們叫它暖色，如紅、黃、橙；像冰雪、湖水、夜晚這樣的色彩給人寒冷涼爽的感覺(jué)，我們就叫它冷色，如藍(lán)、綠、紫。(板書(shū)課題：色彩的冷和暖) 二、授新課： 1實(shí)物演示，加深感受。 出示房屋模型，罩于黃色燈下，再罩于紫色燈下，如此對(duì)比兩三次，讓學(xué)生感受色彩的冷暖給人的不同感受。 問(wèn)：處于黃色燈下的房屋使你聯(lián)想到什么季節(jié)?紫色燈下呢?(秋季和冬季) 2出示十二色環(huán)，講述冷暖對(duì)比的概念。同時(shí)說(shuō)明，冷暖對(duì)比不是絕對(duì)的，而是相對(duì)的。 3教材分析。 學(xué)生看教材，師生對(duì)照書(shū)上的圖分析冷暖對(duì)比的相對(duì)性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)，冷暖的對(duì)比在面積上應(yīng)有大小的區(qū)別。 4出示冬景、秋景的范圖，先讓學(xué)生說(shuō)出屬于是什么季節(jié)的景色，再指出冷暖對(duì)比具體表現(xiàn)在什么地方。 5示范上色，可按從左至右、從上至下、從后至前的順序進(jìn)行。 強(qiáng)調(diào)并板書(shū)：冷暖對(duì)比 6學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。 7作業(yè)講評(píng)，小結(jié)下課。附：板書(shū)設(shè)計(jì)第九課 色彩的冷暖暖色：紅、黃、橙冷色: 藍(lán)、綠、紫冷暖對(duì)比課后記: 要讓學(xué)生畫(huà)出好的作品，就要讓學(xué)生了解幾個(gè)表現(xiàn)客觀色彩的規(guī)律：1、畫(huà)面應(yīng)以某種冷暖傾向性較強(qiáng)的色為主來(lái)安排畫(huà)面；2、應(yīng)注意把握好色彩的微妙變化；3、應(yīng)注意色彩的深淺變化。第10課 用色彩畫(huà)靜物一、教材分析 其實(shí)，我們?nèi)绻芡ㄟ^(guò)激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩畫(huà)的興趣，對(duì)色彩表現(xiàn)力的關(guān)注，在基本掌握作畫(huà)步驟和基本方法后，學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。一般的作畫(huà)步驟和方法只是達(dá)到一般的作業(yè)要求，不應(yīng)成為學(xué)習(xí)繪畫(huà)的束縛。本課采用最。般的作畫(huà)方法勾線填色來(lái)完成一幅瓶花的靜物畫(huà)，由于這個(gè)作業(yè)允許甚至要求學(xué)生適當(dāng)改變顏色來(lái)臨畫(huà)作品，容易引起學(xué)生的興趣。教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生掌握畫(huà)靜物的正確方法和步驟。 2運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比關(guān)系畫(huà)靜物。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 畫(huà)靜物的方法步驟。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：教材，示范圖，小色稿，水彩工具。 學(xué)具：同教材要求。 教學(xué)程序： 一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，板書(shū)課題。 教師講解認(rèn)識(shí)色彩靜物寫(xiě)生臨摹的作用。 初學(xué)繪畫(huà)的人，在色彩寫(xiě)生前增加點(diǎn)臨摹練習(xí)是有必要的。初學(xué)者在臨摹過(guò)程中起碼可以熟悉一下色彩的調(diào)配、工具的使用，臨一臨優(yōu)秀作品也會(huì)從中受益良多。藝術(shù)是微妙的，只能在反復(fù)實(shí)踐中意會(huì)領(lǐng)悟。 二、學(xué)習(xí)方法。 教師一邊出示范圖及小色稿，一邊講解： 1畫(huà)正稿前先畫(huà)小色稿，目的是選擇構(gòu)圖，捕捉最初的色彩感覺(jué)。小稿不一定畫(huà)得很細(xì)，只需擺對(duì)大的色彩關(guān)系，這樣色稿完成后對(duì)所畫(huà)的實(shí)物有一個(gè)概括的了解，然后上正稿。正稿起稿時(shí)首先解決構(gòu)圖問(wèn)題，即采用取景框的方式，將物體擺放在畫(huà)面中的適當(dāng)位置。 2用線勾出物體的輪廓，要求顏色不要太濃、太亂。 3用深色畫(huà)出瓶子、葉子、投影。 4用暖灰色畫(huà)桌面，藍(lán)灰色畫(huà)墻。 5當(dāng)顏色鋪滿畫(huà)面時(shí)，大效果應(yīng)基本畫(huà)出來(lái)，這時(shí)亮部顏色一定要飽和。 6畫(huà)面主體部分要深入刻畫(huà)，有不適當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行最后調(diào)整，直到滿意為止。 三、學(xué)生作業(yè)。 1教師提出作業(yè)要求：(1)構(gòu)圖完整；，(2)色調(diào)明確，也可適當(dāng)?shù)刈儞Q色彩；(3)形體塑造要結(jié)實(shí)。2教師巡回指導(dǎo)。四、展評(píng)作業(yè)。評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)，指出不足之處，以求共同提高。五、總結(jié)全課，下課。附：板書(shū)設(shè)計(jì)第10課 用色彩畫(huà)靜物什么是明度： 作業(yè)要求：(1)構(gòu)圖完整；，(2)色調(diào)明確；(3)形體結(jié)實(shí)。課后記: 在這課中，要讓學(xué)生了解和熟悉水彩或水粉的性能，并能把握好色彩的深淺變化，通過(guò)觀察來(lái)描繪景物。第十一課 用色彩畫(huà)風(fēng)景一、教材分析 通過(guò)前兩課及以前所學(xué)的線描淡彩畫(huà)、色彩的對(duì)比和色彩的漸變等課的學(xué)習(xí)，學(xué)生從識(shí)色、用色、調(diào)色到色彩的構(gòu)成、色彩的產(chǎn)生、色彩的情緒性格、色彩的冷暖對(duì)比等等都有了一定的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。本課及后兩課則主要是綜合主觀的色彩感受和對(duì)客觀色彩基本規(guī)律的初步認(rèn)識(shí)進(jìn)行色彩畫(huà)練習(xí)的教學(xué)活動(dòng)。因此，在這幾課的教學(xué)中，綜合復(fù)習(xí)以前所學(xué)，鞏固和充實(shí)學(xué)生的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，豐富表現(xiàn)技巧，是主要的教學(xué)目的。教學(xué)目標(biāo)： 初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫(huà)的一般特點(diǎn)和基本畫(huà)法，提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力，在作業(yè)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，加強(qiáng)審美意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 色彩畫(huà)風(fēng)景的作畫(huà)要求和一般方法(通過(guò)教師講授指導(dǎo)與學(xué)生練習(xí)來(lái)解決)。 教學(xué)難點(diǎn)： 色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆(通過(guò)示范和學(xué)生實(shí)踐來(lái)突破)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：教材，大掛歷風(fēng)景掛圖，示范用水彩畫(huà)具材料等。 學(xué)具：教材，水粉畫(huà)工具材料和8開(kāi)作業(yè)紙等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。檢查畫(huà)具準(zhǔn)備情況，安定好學(xué)生精神，集中學(xué)生注意力。 二、觀賞導(dǎo)人，板書(shū)課題。 1出示觀賞風(fēng)景畫(huà)作品(可用優(yōu)秀學(xué)生作業(yè))。 2簡(jiǎn)析畫(huà)面色彩與構(gòu)圖特點(diǎn)。 3提出并板書(shū)課題：用色彩畫(huà)風(fēng)景。 三、講授新課。(邊講邊示范) 1選景構(gòu)圖。可用較大的彩色風(fēng)景照片掛歷作為實(shí)景，也可將學(xué)生帶到室外，視具體情況來(lái)確定。用掛歷是方便易行且有效的辦法。告訴學(xué)生選景不可貪多，應(yīng)簡(jiǎn)單、有重點(diǎn)，主次得當(dāng)，切不可將所見(jiàn)之景都畫(huà)上去。當(dāng)選擇好景物之后開(kāi)始勾畫(huà)草圖?？捎勉U筆輕輕畫(huà)出，不要太詳細(xì)，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動(dòng)搬遷有些景物，符合自己的審美需要。主要的景物應(yīng)安排在畫(huà)面視覺(jué)中心，占居較大空間。 2從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫(huà)景物色彩。以教材上的示范步驟為例： (1)用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫(huà)天空大體色彩；黃色畫(huà)地面，接畫(huà)少許藍(lán)色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括(見(jiàn)步驟圖)。 (2)用禍黃色畫(huà)秋樹(shù)，隨意點(diǎn)畫(huà)，與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹(shù)葉之色(見(jiàn)步驟圖3)。(3)用賭褐色加少許藍(lán)色畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和房子，房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面既有色對(duì)比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看(見(jiàn)教材大圖)。 (4)可點(diǎn)畫(huà)出人物、門(mén)窗等細(xì)節(jié)，直至完成。 3教師小結(jié)：剛才老師所畫(huà)的景物步驟是由遠(yuǎn)至近畫(huà)出的，實(shí)際上是先畫(huà)遠(yuǎn)景再畫(huà)中景后畫(huà)近景，同學(xué)們畫(huà)時(shí)也可由近到遠(yuǎn)去畫(huà)。即近景一中景一遠(yuǎn)景(天空、遠(yuǎn)山等物)。 四、布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。 1或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書(shū)上臨畫(huà)，或自行想象設(shè)計(jì)。 2畫(huà)時(shí)應(yīng)考慮畫(huà)面總的色彩傾向和冷暖對(duì)比，使之既生動(dòng)又和諧。 3由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行。 4構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。 五、學(xué)生自行作業(yè)，教師指導(dǎo)完成。六、簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)，布置學(xué)生收拾好工具材料。宣布下課。 附：板書(shū)設(shè)計(jì)第十一課 用色彩畫(huà)風(fēng)景選景構(gòu)圖：簡(jiǎn)單、飽滿、主次得當(dāng)畫(huà)出色彩：由遠(yuǎn)到近、由近到遠(yuǎn)課后記:在這幾課的教學(xué)中，綜合復(fù)習(xí)以前所學(xué)，鞏固和充實(shí)學(xué)生的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，豐富表現(xiàn)技巧，是主要的教學(xué)目的。教學(xué)中應(yīng)突出對(duì)主體色在畫(huà)面情趣表現(xiàn)中的作用，分析主體色彩的影響，使學(xué)生既能大膽作業(yè)，有能恰當(dāng)?shù)匕盐丈省５谑n 用色彩畫(huà)人物教材分析 作為小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，在人物寫(xiě)生中，對(duì)色彩的觀察和表現(xiàn)應(yīng)更深入一些，著重體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是對(duì)顏色的判斷不應(yīng)停留在對(duì)人物部分顏色常性的認(rèn)識(shí)上。如人物的膚色，就不能只是簡(jiǎn)單的紅加黃了，應(yīng)在一定的色彩環(huán)境中反映出一定的色彩傾向。試著改變一