人教版必修一 第4課明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng) 教案 (1).doc

第4課明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng)一、教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與能力（1）通過(guò)對(duì)明初設(shè)三司、廢丞相史實(shí)的學(xué)習(xí)，理解這些措施使我國(guó)的君主專(zhuān)制達(dá)到了新的高度；通過(guò)學(xué)習(xí)明朝內(nèi)閣制的形成和發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)區(qū)分內(nèi)閣制與宰相制的能力；（2）通過(guò)對(duì)努爾哈赤、皇太極、康熙、雍正幾朝政治制度的學(xué)習(xí)，理解軍機(jī)處的設(shè)置使皇權(quán)發(fā)展到了極端，我國(guó)的君主專(zhuān)制制度達(dá)到了頂峰；2、過(guò)程與方法（1）展示明史職官志等史料上關(guān)于明太祖設(shè)三司、廢丞相的記載，給學(xué)生以歷史真實(shí)感；從職能、地位、作用等方面比較明朝的內(nèi)閣與秦漢的宰相，得出內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別。（2）通過(guò)探究君主專(zhuān)制制度對(duì)我國(guó)社會(huì)的危害，得出該制度是中國(guó)落后于西方的主要原因之一的結(jié)論。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀明清君主專(zhuān)制的強(qiáng)化，既有助于多民族國(guó)家的鞏固，也帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國(guó)社會(huì)進(jìn)步。二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：明清加強(qiáng)君主專(zhuān)制的措施2、難點(diǎn)：內(nèi)閣制與宰相制的區(qū)別三、教學(xué)方法：談話法 講授法 討論法 圖示法四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、教學(xué)器具：多媒體設(shè)備六、教學(xué)過(guò)程提問(wèn)導(dǎo)入 問(wèn)：同學(xué)們都看過(guò)古裝影視劇，知道我國(guó)古代位居“一人之下，萬(wàn)萬(wàn)人之上”的是什么高官嗎？答：丞相（或宰相）。其實(shí)，這個(gè)官職不叫“宰相”，嚴(yán)格地講，應(yīng)該叫“丞相”。如秦漢的丞相，唐宋的門(mén)下、中書(shū)、尚書(shū)三省的長(zhǎng)官。“宰相”一詞在古漢語(yǔ)中是什么意思呢？“宰”意為主宰，“相”意為輔佐?！霸紫唷本褪禽o佐皇帝、統(tǒng)領(lǐng)百官的人。問(wèn)：宰相制度是什么時(shí)候確立的？答：秦朝問(wèn)：秦朝以來(lái)的宰相制度對(duì)中央集權(quán)制度有什么作用？答：宰相在我國(guó)封建社會(huì)中央集權(quán)制度內(nèi)部可發(fā)揮雙重作用：積極作用：既可以輔佐皇帝，幫助皇帝處理政務(wù)，決策機(jī)要；消極作用：也可能因權(quán)力過(guò)重而威脅君權(quán)，造成深刻的君相矛盾。相權(quán)的存在制約了皇權(quán)的集中和君主專(zhuān)制的加強(qiáng)。為了解決這對(duì)矛盾，明清的皇帝各用了一套什么措施呢？（一）宰相制度的廢除簡(jiǎn)介明朝建立的概況，讓學(xué)生對(duì)明朝廢除宰相制度的背景有所了解。明初沿襲元朝制度，在中央設(shè)中書(shū)省，由左右丞相統(tǒng)轄六部，管理全國(guó)行政事務(wù)。地方設(shè)行中書(shū)省管理軍政事務(wù)。明太祖時(shí)期對(duì)地方和中央的政治制度進(jìn)行了改革，不斷加強(qiáng)君主專(zhuān)制。學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上探究：明太祖采用什么措施加強(qiáng)君主專(zhuān)制的？1、地方上：廢行省，設(shè)三司。 地方權(quán)力集中到中央2、在中央：廢丞相，權(quán)分六部 集中央權(quán)力于皇帝自古三公論道，六卿分職，并不曾設(shè)立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢、唐、宋因之，雖有賢相，然其間所用者多有小人專(zhuān)權(quán)亂政。今我朝罷丞相，設(shè)五府（五軍都督府）、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門(mén)，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當(dāng)。以后子孫做皇帝時(shí)，并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文武群臣即時(shí)劾奏，將犯人凌遲，全家處死。明太祖集昔秦皇去封建、異三公，以天下諸國(guó)合為郡縣，朝廷設(shè)上、次二相，出納君命，總理百僚之后，臣張君之威福，亂自秦起，宰相權(quán)重，指鹿為馬。自秦以下，人人君天下者，其故在擅專(zhuān)威福而致是歟？抑君怠政而有此歟？探究：明太祖為什么要廢除丞相制度？明朝時(shí)期社會(huì)矛盾更加尖銳，明太祖為鞏固統(tǒng)治而加強(qiáng)君主專(zhuān)制；宰相制度妨礙皇權(quán)的高度集中。（二）內(nèi)閣的創(chuàng)立史料展示：明史卷72職官志洪武十五年（1382年）仿宋制，置華蓋殿、武英殿、文淵閣、東閣諸大學(xué)士，又置文華殿大學(xué)士，以輔導(dǎo)太子。秩皆正五品。大學(xué)士特侍左右，備顧問(wèn)而已。建文中，改大學(xué)士為學(xué)士。成祖即位，特簡(jiǎn)解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣，參預(yù)機(jī)務(wù)。閣臣之預(yù)機(jī)務(wù)自此始。然其時(shí)，入內(nèi)閣者皆編、檢、講讀之官（指編修、檢討、侍講、侍讀等翰林院官），不置官屬，不得專(zhuān)制諸司，諸司奏事，亦不得相關(guān)白。仁宗以楊士奇、楊榮東宮（太子宮府）舊臣，升士奇為禮部侍郎兼華蓋殿大學(xué)士，榮為太常卿兼謹(jǐn)身殿大學(xué)士，閣職漸崇。嘉靖以后，朝位班次，俱列六部之上。問(wèn)：內(nèi)閣制的形成和發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？1、明太祖時(shí)，設(shè)殿閣大學(xué)士作為顧問(wèn)。廢丞相解決了君相矛盾，但“政皆獨(dú)斷”卻又造成政務(wù)從集于一身的矛盾。據(jù)統(tǒng)計(jì)，洪武十七年9月14日至21日，內(nèi)外諸司奏事札達(dá)1660件，共3391事，即朱元璋平均每天要處理奏章207件，411事，以致“星存而出，日入而休”仍無(wú)法處理好，遇到大事，更深感“密勿論思不可無(wú)人”。于是，洪武十五年仿宋制設(shè)置華蓋殿、武英殿、文淵閣、東閣等殿閣大學(xué)士，由文人充任，批閱奏章，以備顧問(wèn)。但明太祖仍親自主持政務(wù)，殿閣大學(xué)士很少能參決政事。2、明成祖時(shí)，內(nèi)閣制度正式確立。永樂(lè)初年，選拔翰林院官員五至七人入值文淵閣參與機(jī)務(wù)。由于文淵閣在宮內(nèi)，故稱(chēng)“內(nèi)閣”。3、明宣宗及以后，內(nèi)閣的權(quán)力日增，地位日高，成為皇帝的最高幕僚兼決策機(jī)構(gòu)。宣德初年，內(nèi)閣獲得票擬權(quán)，英宗時(shí)票擬制度化。（看歷史縱橫了解相關(guān)概念 ）探究：學(xué)習(xí)教材第18頁(yè)的“學(xué)思之窗”，探究明朝的內(nèi)閣首輔就是宰相嗎？如果不是，二者有什么區(qū)別？區(qū)別：職能地位上，宰相被制度賦予決策大權(quán)，地位十分鞏固；內(nèi)閣不是法定的中央一級(jí)的行政機(jī)構(gòu)，而是皇帝的侍從咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，無(wú)決策權(quán)，閣臣的升降由皇帝決定，職權(quán)大小依皇帝旨意而定。作用上，宰相可以幫助皇帝處理政事，還可以對(duì)皇權(quán)起制約作用；而內(nèi)閣是君主專(zhuān)制強(qiáng)化的產(chǎn)物，不可能起到制約皇權(quán)的作用。在明代的基礎(chǔ)上，清朝的專(zhuān)制主義制度極度膨脹，達(dá)到登峰造極的地步。第二課時(shí)（三）君主專(zhuān)制制度的頂峰明朝后期，生活在白山黑水間的女真族強(qiáng)大起來(lái)，其杰出首領(lǐng)努爾哈赤建立了后金。皇太極即位后，改國(guó)號(hào)為清，改族名為滿洲，并在政治制度上進(jìn)行改革。、議政王大臣會(huì)議、內(nèi)閣、六部議政王大臣會(huì)議由滿族上層貴族組成，也稱(chēng)“國(guó)議”，是清初的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，“諸王大臣簽議既定，雖至尊無(wú)如之何”，使皇權(quán)受到很大限制。、南書(shū)房的設(shè)置康熙時(shí)期，在故宮乾清宮西南角設(shè)立內(nèi)廷侍侯皇帝的南書(shū)房，內(nèi)閣和南書(shū)房都在一定程度上分散議政王大臣會(huì)議的權(quán)力，皇權(quán)得到加強(qiáng)。、軍機(jī)處的設(shè)置雍正年間用兵西北，以?xún)?nèi)閣在太和門(mén)外，恐機(jī)密泄露，在宮內(nèi)設(shè)軍需房，后改名軍機(jī)處，以親王，重臣充任軍機(jī)處行走，位卑者稱(chēng)學(xué)習(xí)行走，俗稱(chēng)小軍機(jī)。軍機(jī)處的最大特點(diǎn)是簡(jiǎn)、速、密。史料展示：（軍機(jī)大臣）只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫(huà)于其間。 趙翼軍國(guó)大事完全由皇帝裁決，軍機(jī)大臣只是跪在地上，拿筆記錄，然后傳達(dá)給中央各部和地方官員去執(zhí)行。這樣，從中央到地方的軍政首腦都聽(tīng)從皇帝的指揮，軍政大權(quán)完全集中于皇帝手中。軍機(jī)處的設(shè)立，標(biāo)志著我國(guó)君主專(zhuān)制制度發(fā)展到頂峰。七、課堂總結(jié) 明清之際，西方許多國(guó)家發(fā)生了資產(chǎn)階級(jí)革命或改革，在權(quán)力的制約與平衡基礎(chǔ)上初步建立起近代民主制度，為生產(chǎn)力的發(fā)展開(kāi)辟了道路。例如：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)過(guò)約半個(gè)世紀(jì)的斗爭(zhēng)，通過(guò)了權(quán)利法案，用國(guó)會(huì)來(lái)限制王權(quán)，建立起君主立憲制。1789年，巴黎人民攻克巴士底獄，法國(guó)大革命爆發(fā)。到1792年，廢除了君主制，建立起法蘭西第一共和國(guó)。與西方民主制度相比，處于我國(guó)封建社會(huì)晚期的明清，在君主專(zhuān)制的道路上越走越遠(yuǎn)。明初廢除宰相制度，進(jìn)一步加強(qiáng)皇權(quán)，使君主專(zhuān)制達(dá)到了新的高度。清朝在此基礎(chǔ)上，又設(shè)立軍機(jī)處，使君主專(zhuān)制制度發(fā)展到極致。八、板書(shū)設(shè)計(jì)第4課明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng)（一）宰相制度的廢除1、地方上，廢行省，設(shè)三司。 地方權(quán)力