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編童話故事小學三年級作文指導【習作要求】從下面的幾組事物中選擇一組,以它們?yōu)橹魅斯胂褚幌?,它們之間可能會發(fā)生一些什么事,編一個故事,先說說,再寫下來。故事要有意義,敘述要清楚,語句要通順。如果不想寫提供的事物,另選其他的編故事也可以。1.鉛筆、橡皮、轉筆刀;2.小溪、河流、大海;3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。【教學理念】作文教學應從學生生活出發(fā),選取他們熟悉的題材,營造快樂輕松的課堂。本次習作就是通過創(chuàng)設情境,點撥引路,自選材料等一系列充滿童心童趣的教學環(huán)節(jié),積極創(chuàng)設生趣盎然的童話氛圍,讓學生在輕松活潑的氛圍中完成“思維文字”的轉化,做到“我手寫我口,我手寫我心”?!窘虒W流程】一、憶童話故事,領悟特點師:同學們,你們喜歡童話故事嗎?生:喜歡!師:你們都聽到過哪些童話故事呢?生1:我們二年級時學過童話故事狼和小羊。生2:還有驕傲的孔雀、駱駝和羊、陶罐和鐵罐。師:結合我們知道的童話故事,想一想這些童話故事都有些什么特點?生:把各種故事擬人化,還告訴我們一些有教育意義的道理。(教師板書:1.擬人化。2.告訴道理3,想象豐富4故事完整)。二、編童話故事,學會方法1.師生齊編童話故事。師:今天老師帶來一個童話故事,你們想聽嗎?生:想!師:不過我有個要求,每個同學都要認真地聽,在聽的過程中還要幫我解決問題,可以嗎?(教師說完后,把準備好的氫氣球放出來,然后抓住)師:(用很神氣很驕傲的語氣)我是一個漂亮的氣球,每天都穿著漂亮的衣服,自由自在地飄來飄去,想去哪里就去哪里,生活過得無憂無慮,別提有多開心了!小朋友們,你們覺得我漂亮嗎?生:漂亮!師:你們羨慕我可以自由自在地飄動嗎?生:羨慕!師:我就知道我的美麗外表可以迷死人了,誰都沒有我漂亮!不過呀,我現(xiàn)在要到外面去呼吸新鮮的空氣了,不和你們聊了。(教師拿著氣球向門口走去)拜拜了,我親愛的朋友們,來點掌聲歡送我好嗎?(教師把氣球放出教室,同學們看著氣球飛上天空)此時教室里有了一些躁動,有驚訝聲也有惋惜聲。師:同學們,氣球現(xiàn)在肯定是在快樂地飄著,大家想一想,氣球可能會飄過哪里?在那里會碰見什么事物?生1:我想那一個紅氣球可能會飄過果園,看見了許許多多的水果。生2:我想那一個藍氣球可能會飄過大海,碰見大鯊魚。生3:我想那個紅氣球會飄過我們的校園上空,看見我們在上課師:我想那些氣球肯定會到過很多地方,而且碰見很多新鮮的事物。也許那一個紅氣球飄呀飄呀,來到一片綠油油的菜地上空。它低頭一看,滿地碧綠的青菜,正躺在地上睡大覺呢。它再仔細一看這片綠色,唯有自己是紅色的,覺得自己鮮艷的顏色美得很。它很想顯示一下自己美麗的外表,于是,它清了清嗓子,對長在地上的青菜們大聲地說紅氣球會大聲地說什么?生1:喂,小家伙們,你們知道我是誰嗎?生2:你們快抬起頭來看看,我是赫赫有名的紅氣球先生。師:紅氣球的大嗓門把青菜們都給吵醒了,一個個抬起頭來驚奇地望著它,而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認真聽它說話,就更來神了。2.師生齊編童話故事。師:此時的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美,炫耀自己站得高,炫耀自己無憂無慮,同學們想像一下,它可能又會對青菜們說什么?而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結果呢?請與你的同桌交流交流,可以加上動作神態(tài)來說,把這個故事編完。學生合作交流。教師巡視引導。3.匯報齊編故事情況。(請幾名學生站起來說說)生1:紅氣球更來神了,它得意洋洋地說。生2:(扮演紅氣球)瞧瞧你們,一個個胖墩墩的,丑死了,看看我,長得多漂亮,俊俏的臉蛋,苗條的身材,誰見了都喜歡。生3:(扮演青菜)你有什么了不起的啊,光有美麗的外表,內心卻是空空的。生2:哼,我才不跟你們般見識呢,你們是妒忌我。生3:我勸你還是不要得意得太早。我們雖然長得不好看,但可以供人類食用,補充營養(yǎng),而你卻什么也不能做。生2:那又怎樣,最后你們還不是被人吃掉,而我卻可以自由自在地到處游玩,欣賞到世界各地的美麗風景,那可是多么美好的享受啊生1:紅氣球話還沒有說完,突然刮起了一陣風,它的身子搖晃了一下,被風吹得越來越遠,結果飄落到了一棵大樹上,“嘭”的一聲,它被一根樹杈給刺破了,變成碎片落下來。而青菜們卻還好好地躺在地上睡大覺呢。三、寫童話故事,自選內容師:今天老師和同學們一起編了這個童話故事,目的是為了給同學們做一個拋磚引玉的作用,其實大家可以寫的事物還有很多,小游戲:選詞組,編故事。小黑板出示:(1)蒲扇和空調;(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)紅花和綠葉;(5)鉛筆、橡皮、轉筆刀。1.學生齊讀這幾組事物。2.指名說說你想寫哪一組事物,打算寫什么。生1:我想寫鉛筆、橡皮、轉筆刀之間發(fā)生的故事。生2:我想寫紅花和綠葉。生3:我想寫鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。師:選這個內容,你想要告訴大家什么道理呢?生1:告訴大家紅花有綠葉的陪襯才會更美麗。生2:告訴大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官,他們各有各的用處,人們均缺一不可。師:我知道了,同學們心中都有了想法,也清楚自己該怎么寫了,現(xiàn)在就請你們把自己想像的童話故事寫下來吧。當然,你也可以另選其他題材。1、聽故事同學們,請你們看一看我們的臉上長有哪些器官呢?下面老師就給大家講一個關于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事,想聽嗎?眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。平時呀,他們相處得很好??墒怯幸惶欤驹谧畹紫碌淖彀筒环獾匕l(fā)話了,他沖著鼻子就嚷:“鼻子,你有什么能耐站在我的上面去了?”鼻子說:“我能辨別味道啊,然后你才知道可不可以吃啊。所以,就站在你的上面哪?!北亲佑譀_著眼睛嚷道:“眼睛,你有什么了不起的?憑什么站在我的上面去了?”眼睛說:“我站得高,能了望四方,看到哪里有食物好不讓嘴空著;看到哪里有鮮花,好讓你聞到香味啊!所以就應該站在你的上面?!北亲舆€是不服氣,又沖著眉毛大聲嚷道:“眉毛,你有什么本領?憑什么你站得最高?”眉毛說:“我也不知道我有什么本領,站在各位的上面了,不過呀,你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就熱鬧了。那將把整個臉擺在什么位置呢?難道我們都不要臉了嗎?”聽眉毛這么一說,鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么,再也沒話可說了。2、說大意故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。告訴我們要互相協(xié)作,要看到別人的長處,不要互相掙功。四、講故事,討論童話的特點1、講故事同學們,你們在課外一定讀了許多童話故事吧。昨天老師布置大家挑選一個最有趣的準備講給大家聽,你們準備好了嗎?誰先來給大家講一個?(2-3人)要求:請同學們邊聽邊想:無論是你讀過的還是你聽到的這些童話故事,它們有那些特點呢?2、討論研究童話的特點(1)學生分組討論(2)交流明確三個特點:童話故事都不是真人真事,都是作者通過大膽的想象創(chuàng)作出來的。板書:想象創(chuàng)作說明:雖然這些故事都是想象的,不是真的,但它與現(xiàn)實生活都有一定的聯(lián)系,它必須以現(xiàn)實生活為基礎,是合情合理的,有現(xiàn)實可能性的,決不是胡編亂造的。童話中涉及到的主人公都不是真人,而是些事物,但是它們在作者筆下都把它們想象成人了,也就是把它們都人格化了。板書:主人公人格化讓它們像人一樣怎么樣呢?板書:會說話、會行動、有思想、有感情所以,這些故事聽起來很生動、很有趣。故事都有意義,讓人讀了之后,都會從中得到什么呢?板書:得啟發(fā)、受教育、明事理小結:看來,想象是人們超越時間、空間和生活常理的限制而產生的種種的奇思妙想,想象具有神奇的魔力,它會讓小貓、小狗說話,讓花草樹木言語、行動,讓所有的事物會哭會笑,讓它們想人一樣有語言、有行動、有思想、有感情,創(chuàng)造出大人、孩子都喜聞樂見的、生動有趣的故事來,讓人們去閱讀、去欣賞,啟迪人們的心智,明白生活的事理。激發(fā)創(chuàng)作興趣:同學們,你們想不想也當一次小作家,把自己的智慧插上想象的翅膀,在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事,創(chuàng)造一個童話呢?(想?。┠呛茫旅胬蠋熅桶研∽骷业臋嗬薪o你們,請你們按下面的提示去編童話故事。板書:編(紅色)五、學生想象創(chuàng)作,編故事:電腦顯示:提示內容:從下面的幾組詞語中,選擇一組,以它們?yōu)橹魅斯?,想象一下,它們之間可能發(fā)生什么事情,編一個故事。先說說,再寫下來。故事要有意義,敘述要清楚,語句要通順。如果不想寫提供的內容,另選幾樣東西編故事也可以。1、鉛筆、橡皮、轉筆刀2、小溪、大海3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴1、指名讀提示,弄清要求2、明確:要想邊好故事,必須弄清你所選的幾樣事物的特點以及它們之間的聯(lián)系,它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。3、舉例引路如以第一組為主人公的話,那你就想一想:它們都屬于哪個家族的成員呢?它們各有什么本領呢?它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢,還是產生了內部矛盾,故事的結尾回怎么樣,讀了這個故事你要人們明白什么道理呢?故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們想象的權利了。無論你選擇那些詞語都應該這樣考慮。4、下水文引路教師:我根據(jù)童話的特點,通過自己的想象,也創(chuàng)造了一個有趣的故事,并把它制成了簡單的動畫,你們想看嗎?看看老師編的合理嗎?你從故事中得到了什么,明白了什么。電腦動畫演示童話故事牡丹和梅花5、激趣:看來編一個童話故事并不難,只要你展開豐富的合理的想象就一定會創(chuàng)作出一個好聽的故事。同學們早已等不及了,都躍躍欲試了,那你們就根據(jù)提示自由地去想象,去創(chuàng)作吧!6、電腦顯示參考詞語,學生自由創(chuàng)作,教師巡視指導。參考詞語:(1)鉛筆、橡皮、轉筆刀(2)小溪、大海(3)眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴(4)左手、右手(5)內胎、外胎(6)紅花、綠葉(7)鮮花、泥土、花盆(8)黑板、粉筆、板擦(9)

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