外鳳小學(xué)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)通知單.doc

外鳳小學(xué)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)通知單課題第一單元 微小世界1.放大鏡實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)放大鏡的構(gòu)造、作用、用途實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別 B實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間2013.03.08任課教師沈惠松實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡（最好每個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點(diǎn)）科學(xué)書(shū)或報(bào)紙上的照片、計(jì)算機(jī)或電視機(jī)屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結(jié)構(gòu)等）。要點(diǎn)1.正確用放大鏡觀察物體。2.比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。備注放大鏡的作用放大物體的像（可能學(xué)生會(huì)說(shuō)“把物體放大”，提醒學(xué)生物體并未變大）放大鏡的用途我們用放大鏡觀察校園里的生物、實(shí)驗(yàn)中在老師指導(dǎo)下觀察花、昆蟲(chóng)等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產(chǎn)品檢驗(yàn)、線路板檢驗(yàn)、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技人員用它觀察花蕊進(jìn)行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時(shí)使用外鳳小學(xué)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)通知單課題2.放大鏡下的昆蟲(chóng)世界實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別 B實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間2013.03.15任課教師沈惠松實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)器材：昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)器官標(biāo)本、放大鏡教師演示器材：有關(guān)昆蟲(chóng)形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件或圖片資料規(guī)范操作要點(diǎn)提供給學(xué)生各種昆蟲(chóng)的標(biāo)本或昆蟲(chóng)肢體的標(biāo)本。（因這個(gè)寒假的凍災(zāi)，估計(jì)開(kāi)學(xué)時(shí)不會(huì)有太多的昆蟲(chóng)，可以利用儀器室原有的標(biāo)本和蚊蠅蟑螂等常見(jiàn)昆蟲(chóng)及其肢體為觀察對(duì)象。估計(jì)肉眼觀察學(xué)生的興趣不會(huì)太濃，而且因觀察對(duì)象小，肉眼的發(fā)現(xiàn)可能不會(huì)很多?？赡艿陌l(fā)現(xiàn)：昆蟲(chóng)的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲(chóng)翅膀是透明的，昆蟲(chóng)足上有勾）備注奇特的身體構(gòu)造：復(fù)眼由小眼組成觸角形狀結(jié)構(gòu)各異足密布細(xì)毛，有鉤爪外鳳小學(xué)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)通知單課題3.放大鏡下的晶體實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別 B實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間2013.03.22任課教師沈惠松實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材。規(guī)范操作要點(diǎn)1.用放大鏡觀察常見(jiàn)固體物質(zhì)的晶體。2.用圖記錄觀察結(jié)果。3.自制食鹽等晶體。備注晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣規(guī)則幾何外形固體玻璃、松香等非晶體。外鳳小學(xué)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)通知單課題.怎樣放得更大實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)做個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別 B實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間2013.03.29任課教師沈惠松實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)器材：兩個(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙（或現(xiàn)成的紙筒）、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲(chóng)的足、翅、觸角等，手電筒或小鏡子。教師演示器材：兩個(gè)不同放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯微鏡，相關(guān)課件（如顯微鏡的歷史等）規(guī)范操作要點(diǎn)1用兩個(gè)放大鏡組合制作一個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡。2用自制的顯微鏡觀察周?chē)奈矬w備注肉眼看希望放大鏡看（兩個(gè)凸透鏡組合）到光學(xué)顯微鏡更電子顯微鏡多掃描隧道顯微鏡外鳳小學(xué)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)通知單課題5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)制作、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮玻片標(biāo)本實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別 B實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間2013.04.12任課教師沈惠松實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡。規(guī)范操作要點(diǎn)1) 在一個(gè)干凈的玻璃載片中間滴一滴清水2) 用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開(kāi)，不能折疊。3) 用蓋玻片（或另一個(gè)玻璃載片）傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時(shí)，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。備注洋蔥表皮由一個(gè)個(gè)比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個(gè)個(gè)小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的細(xì)胞外鳳小學(xué)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)通知單課題6.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)生物細(xì)胞的觀察實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別 B實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間2013.04.19任課教師沈惠松實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)器材：幾種動(dòng)物、植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡。教師演示器材：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片。規(guī)范操作要點(diǎn)1.觀察幾種植物、動(dòng)物及人體的細(xì)胞。2.畫(huà)圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。3.閱讀資料了解細(xì)胞對(duì)生物的作用。備注血液中的紅細(xì)胞能運(yùn)輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細(xì)胞能和病毒、細(xì)菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料。細(xì)胞具有遺傳作用，能使特種的特征延續(xù)到下一代一切生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能外鳳小學(xué)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)通知單課題7.用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀察水中的微生物實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別 B實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間2013.04.26任課教師沈惠松實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、水中的微生物如草履蟲(chóng)、眼蟲(chóng)等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉。教師演示器材：介紹微生物的圖片或課件規(guī)范操作要點(diǎn)制作裝片1) 準(zhǔn)備好一塊載玻片2) 在玻片中央放少量脫脂棉纖維3) 在池塘水或培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上4) 輕輕蓋上蓋玻片5) 用吸水紙吸去多余水分備注搜索觀察顯微鏡下的微生物1) 將裝片放到載物臺(tái)上將要觀察的中心部分對(duì)準(zhǔn)通光孔中央2) 調(diào)整好鏡筒的高度，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像3) 移動(dòng)裝片，搜索裝片上的生物4) 找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰5) 初步辨別是否是生物（動(dòng)物會(huì)動(dòng)，生物一般都有較規(guī)則、完整的個(gè)體）外鳳小學(xué)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)通知單課題第二單元 物質(zhì)的變化1. 我們身邊的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)物質(zhì)在變化實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別 B實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間2013.05.10任課教師沈惠松實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備師：塑料袋、易拉罐、水結(jié)冰圖片生：蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙規(guī)范操作要點(diǎn)自然產(chǎn)生的變化和人為產(chǎn)生的變化、變化速度的快慢、是否產(chǎn)生新的物質(zhì)用舉例、分析、綜合、概括的方法，對(duì)物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類(lèi)。通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)物質(zhì)的變化。備注無(wú)論是實(shí)際存在的物質(zhì)還是我們的感覺(jué)器官能感觸的到的物質(zhì)，都說(shuō)明了整個(gè)世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的。世界總是在不斷的變化，有些變化只是改變物質(zhì)的形態(tài)，大小，有些變化就產(chǎn)生了新的物質(zhì)。我們下節(jié)課接著研究。外鳳小學(xué)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)通知單課題2.物質(zhì)發(fā)生了什么變化實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)糖的加熱實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別 B實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間2013.05.17任課教師沈惠松實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備每組一次性杯子、沙子、豆子組合，銹鋼湯匙、蠟燭、火柴、糖規(guī)范操作要點(diǎn)學(xué)習(xí)用篩網(wǎng)分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。1.相對(duì)于物理變化的是化學(xué)變化。觀察白糖特點(diǎn)，記錄表格中。2.預(yù)測(cè)：給白糖加熱，會(huì)發(fā)生哪些變化？填在表格中。3.實(shí)驗(yàn)：a.說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)。b.從實(shí)驗(yàn)盒取出實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。c.教師在巡視中指導(dǎo)觀察和記錄以及安全事項(xiàng)。備注在變化中能產(chǎn)生新的物質(zhì)的變化我們稱(chēng)為化學(xué)變化，不能產(chǎn)生新物質(zhì)的我們稱(chēng)為物理變化，但我們生活中的許多變化不單純屬于物理或者化學(xué)的變化，有時(shí)像糖加熱和蠟燭燃燒一樣同時(shí)出現(xiàn)。外鳳小學(xué)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)通知單課題3.米飯、淀粉和碘酒的變化實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)淀粉實(shí)驗(yàn) 食物淀粉鑒別實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別 B實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間2013.05.24任課教師沈惠松實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見(jiàn)食物規(guī)范操作要點(diǎn)1.出示淀粉，觀察感受淀粉。2.實(shí)驗(yàn)感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，觀察。一定提醒學(xué)生滴管頭不能碰到實(shí)驗(yàn)品。3.用滴管滴碘酒在米飯上，觀察，說(shuō)明了什么？驗(yàn)證了我們的資料。4、思考：藍(lán)色的物質(zhì)還 我們的米飯和淀粉么？是一種新物質(zhì)么？這是一種化學(xué)變化。備注淀粉與碘酒會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的，利用這一特性可以檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉。外鳳小學(xué)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)通知單課題4.小蘇打和白醋的變化實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)混合小蘇打和白醋實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)班級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)類(lèi)別 B實(shí)驗(yàn)組數(shù) 10實(shí)驗(yàn)時(shí)間2013.05.31任課教師沈惠松實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備小蘇打、白醋、火柴、蠟燭、玻璃片規(guī)范操作要點(diǎn)1.推測(cè)：究竟產(chǎn)生了什么氣體？怎么驗(yàn)證你的設(shè)想？教師對(duì)于學(xué)生猜想和驗(yàn)證方法作出評(píng)價(jià)和調(diào)整。（重點(diǎn)是和空氣的區(qū)別。顏色、輕重、是否含有氧氣能等）2.引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)一：燃燒的細(xì)木條放杯內(nèi)，看到什么現(xiàn)象？說(shuō)明什么？3.引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)二：將收集氣體倒在正在燃燒的蠟燭上面?？吹绞裁船F(xiàn)象？說(shuō)明什么？4.根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得信息，再次判斷產(chǎn)生的氣體，并說(shuō)明為什么。5.小結(jié)并延伸閱讀：并不是僅僅因?yàn)橐陨衔覀凃?yàn)證的兩個(gè)特點(diǎn)就可以斷定就是二氧化碳的本質(zhì)，但是經(jīng)過(guò)科學(xué)家的大量研究證明就是二氧化碳，它還存在很多地方。備注小蘇打和白醋會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。二氧化碳是