蘇教版二年級語文上冊《水鄉(xiāng)歌》教案.doc

21 水鄉(xiāng)歌教材分析：水鄉(xiāng)歌是一首詩歌，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。全詩共三小節(jié)，分別寫了水多、船多、歌多。每一節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復沓，瑯瑯上口，分別寫了水多、船多、歌多。詩人以活潑清晰的語言，抓住綠水清波、白帆如云的特點，勾勒出一幅幅流動的水鄉(xiāng)風光圖。篇末點睛之筆使人如聞勞動者的愉快歌聲，感受到生活的美好、幸福。詩歌每小節(jié)字數(shù)相等，句句押韻，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美，是一篇訓練朗讀的好材料。教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。2、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫，認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。3、讓學生感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學重點：在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。 教學：。二、說教法水鄉(xiāng)歌是一首詩歌，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點，給讀者勾勒出一幅鮮明、形象、秀美的水鄉(xiāng)風光圖，篇末點睛之筆又使人如聞勞動的愉快歌聲，感受生活的美好、幸福。語言文字優(yōu)美，讀來讓人浮想聯(lián)翩。本課教學的重點是引導二年級的孩子讀進文中，走進畫一樣的詩中，放手讓孩子去品味、欣賞、誦讀。教學方法：學生是學習的主體，為了調(diào)動學生的學習積極性，我借助多媒體課件創(chuàng)設了一個游戲，寓教于玩，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習生字；通過學生自讀自評、加動作讀、師生比賽讀、以唱促讀等多種形式的讀，感悟課文內(nèi)容；最后的遷移運用更使學生的語文能力得到鍛煉。教學時間：二課時 教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境導入新課，提出問題1、教師：音樂能讓我們展開想象的翅膀，帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤?。此時此刻，讓我們一起聆聽優(yōu)雅的音樂，走進風光秀麗的水鄉(xiāng)吧！2、（播放舒緩的背景音樂）：大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細看看，多美呀！綠水環(huán)繞著青山，身處其境，猶如進入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。湖水清澈蔚藍，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在空中行。3過渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂來渲染，用畫面來展現(xiàn)，還可以用詩來描繪呢！請大家看老師寫課題。板書課題21 水鄉(xiāng)歌4、 看了課題，你有什么問題？2、 探索學習 （一）初讀課文整體感知 1、教師范讀課文2、學生自讀課文。要求：讀準字音，讀通詩句。3、同桌互讀，相互評價、糾正。4、指名讀，相機指導。隨機出示小卡片，如：清波、飄滿、裝滿、咱、新生活。（二）自讀自悟朗讀交流1、自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么？怎么體會到的？ 2、播放放課件，邊欣賞水鄉(xiāng)美景，邊聽課文范讀。3、交流：你覺得水鄉(xiāng)美在哪兒？學生回答，相機完成板書。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”4、水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云，多美呀！綠水環(huán)繞著青山，身處其境，猶如進入了人間仙境。讓我們再來仔細欣賞一下吧。5、（出示：千條渠，萬條河，池塘一個連一個）師述：看，這里千條渠，萬條河，池塘一個連一個，水真多啊！誰想來讀？（示：處處綠水蕩清波）：是啊，這里是池塘，那里是池塘，踮起腳尖兒，你會發(fā)現(xiàn)，池塘里的水真綠?。≈该x師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句師敘述：水鄉(xiāng)不僅水多，船也多，看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚的小船你挨著我，我挨著你，好象在開一個盛大的集會。請小朋友自己讀讀這一小節(jié)，邊讀邊在腦海里放電影，看誰的電影放得最美。交流：剛才在腦海里放的什么電影？引讀：白帆片片像指名讀齊讀師述：水鄉(xiāng)船很多，船上的人們不由得唱起了動聽的漁歌，讓我們一起來聽聽水鄉(xiāng)的歌。（師放音樂，生閉上眼）張開小眼，跟著音樂，讀讀這一小節(jié)。6、水鄉(xiāng)這么美，水鄉(xiāng)歌更美，這么美的課文，讀它是一種享受，誰愿意來享受這種讀書的快樂呢？指名生讀讓我們再來唱唱這首優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌。齊讀。（三） 三、課外拓展江南的水鄉(xiāng)真美呀,還能說說水鄉(xiāng)什么多嗎？（生答）出示荷葉圖：水鄉(xiāng)什么多？荷葉多。師：怎么多？誰來做小詩人？指導剛才還有小朋友說到了橋多、魚多、米多，能像剛才一樣編首小詩嗎？找自己的好朋