蘇教版四年級數(shù)學下冊第十、十一單元.doc

第十一單元 用計算器計算一、 教學內容：教材第100107頁二、教學目標：1，增加用計算器計算是近幾年來小學數(shù)學教材改革的趨勢之一。計算器在工作和生活中的應用越來越廣泛。學生適時掌握計算器的使用方法，可以提高計算的速度和正確率。2，使學生初步認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目計算，并通過計算探索與發(fā)現(xiàn)一些簡單的實際問題。3。使學生體驗到用計算器進行計算的優(yōu)點，進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，感受到使用計算器在人類生活和工作中的價值。三 教學重難點：教學重點：掌握計算器的使用方法，可以提高計算的速度和正確率教學難點：會使用計算器進行大數(shù)目計算，并通過計算探索與發(fā)現(xiàn)一些簡單的實際問題。四、教法學法： 引導學生通過實際操作的觀察，了解計算器的基本構造和基本功能。通過學生嘗試操作，明確操作步驟，讓學生在實際操作中掌握計數(shù)器的使用方法，形成技能。五、課時安排認識計算器及計算方法 1課時用計算器計算兩步式題材 1課時練習十 1課時青銅峽市三小學案導學備課模板備課人：四年級數(shù)學組 執(zhí)教時間： 年 月 日課題第一課時：認識計算器及其計算方法課型新授課導學目標1、通過生活中購買物品的現(xiàn)時情景，使學生在計算中感受到計算器在人們生活中的作用與價值，激發(fā)起學生對計算器的學習和使用興趣。2、使學生認識電子計算器，知道電子計算器的構成，并學會使用。使學生在計算中感受到計算器在人們生活中的作用與價值，激發(fā)起學生對計算器的學習和使用興趣。導學分析學生在一定程度上已經能夠運用計算器了，在學生已有了自己運用計算器的經驗得基礎上學習的。重點難點重點：了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的一步和只有同一級運算的兩步試題難點：通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律導學媒體計算器主體板書認識計算器及其計算方法1、計算器的構造2、 計算器的作用3、計算器常用按鍵的作用導 案學 案二次修注一、復習、引入課題指名口答學生回答，集體評議這節(jié)課我們就一起學習“用計算器計算。（不可以）用什么方法很快算出來呢？（計算器計算）板題二、創(chuàng)設情境引入出示主題圖，了解計算器在生活中的應用同學相互交流。說說所見過或親自使用計算器進行計算。然后評議。三、嘗試使用，探索交流1.認識計算器。同桌合作學習，互相說說電子計算器的種類和用途，并介紹（開機、關機等），交流計算器的異、同點組織交流匯報 計算器的構造計算器的作用計算器常用按鍵的作用2、嘗試使用學生回答。學生獨立嘗試在紙上練習，再看用計算器算得是否正確，學生觀察 比較得出相同：從左到右依次運算，所以可以用連續(xù)按鍵的方法，直接得出結果。獨立計算，全班訂正得數(shù)3.教學“試一試” 指名板演，集體匯報答案四：鞏固練習獨立完成，同桌互相檢查 、 訂正。獨立完成計算，組織學生尋找規(guī)律。獨立計算 交流匯報。有幾位數(shù)，積就從“1”寫到幾再倒寫到“1”的）九位數(shù)相乘，12345678987654321五、全課總結.學生自由交流學案一：1、口算:180100 10042 63027 86020 650170 86060 1006 3007 330 560802、出示：25962344587525提問:這題可以口算嗎？學案二：課本100-101頁這些人都在干什么？看了這些，你有什么感受？你還知道在什么時候會使用計算器？學案三：向同學介紹一下你的計算器、你們小組的計算器有哪些相同點和哪些不同點？提問：會用計算器進行計算嗎？是怎樣算的？出示書上例題：1、3827 30182、380+192+43 8166827這兩題的運算順序相同嗎？你認為用計算器計算有什么優(yōu)點？要注意什么？出示“試一試”題目測評一：課本101頁1、“想想做做”第1、2題2、 “想想做做”第3、題這幾道算式的積有怎樣的變化規(guī)律？3、“想想做做”第/4題出示1111111111111111你有辦法算出結果嗎?試試看交流:說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,最后一題的結果是多少?這節(jié)課你有那些收獲?還有那些困？導學后悟：青銅峽市三小學案導學備課模板備課人：四年級數(shù)學組 執(zhí)教時間： 年 月 日課題第二課時：用計算器計算兩步式題課型新授課導學目標1、 讓學生進一步認識計算器，了解計算器的基本技能，會用計算器計算兩步試題。2、 讓學生使用計算器進行大數(shù)目的計算，并通過計算探索與發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。3、讓學生感受用計算器進行計算的優(yōu)點，進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，感受使用計算器在人類生活與工作中的價值。導學分析在學生了解計算器的基本技能，會用計算器計算兩步試題，會解決一些簡單的數(shù)學規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。重點難點重點：會用計算器計算兩步試題難點：通過大數(shù)目的計算探索與發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律導學媒體計算器主體板書用計算器計算兩步式題導 案學 案二次修注一、 復習鋪墊,激趣導入（1）指名板演,其他學生同時練習（2）、集體訂正,并指名說一說操作方法揭示這節(jié)課學習內容：繼續(xù)學習用計算器計算兩步式題.二自主探索，解決問題 小組討論怎樣操作 指名匯報操作方法，師生共同總結操作方法。使用計算器計算含有兩級運算或含有小括號的兩步運算時，一般也要按運算順序進行操作。當運算順序與算式的書寫順序不一樣時，要根據(jù)運算順序分步操作。（用科學計算器可以按順序輸入）指名學生計算，并說說操作過程同桌討論 交流回匯報2、教學試一試。出示438151274 (7031069615)139三、鞏固練習指名板演 集體交流?？梢赃B續(xù)按鍵，先后面再前面。同桌互相交流匯報。先計算結果，再觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集體評議。學生獨立練習，集體訂正。自己閱讀獲得的信息，同桌交流四課堂總結：今天我們學到了哪些新知識？怎樣用計算器計算兩步式題學案一：1、用計算器計算下列各題324418 26001284 165182 81668 784365486 343725275后兩題為什么可以連續(xù)按鍵計算？是不是兩步試題都能連續(xù)按鍵計算呢？學案二：課本102頁1、出示例題用計算器計算4000165182提問：這道題含有哪兩則運算？運算順序是什么？能不能像做上面兩道題那樣從左往右連續(xù)按鍵計算呢？想一想該怎樣操作呢？測評一：各含有哪兩則運算？運算順序呢？它們可以連續(xù)按鍵計算嗎？例題和試一試的計算，方法有什么不同？用計算器計算兩步試題應該怎樣操作？測評二：課本103頁1、 完成想想做做第1/題哪幾題是連續(xù)按鍵計算的？第3行可以連續(xù)按鍵嗎？如果可以，按怎樣的順序呢2、 做“想想做做”第2題學生分組練習,求出平均身高.在學生求出平均身高.后,引導學生討論:還可以提出什么問題?如果有必要,可以借助計算器來解決所提出的問題.3、 做“想想做做”第3題思考:“142857”這個數(shù)，有什么有趣的特點？觀察這幾道題，你有什么發(fā)現(xiàn)？4、 做“想想做做”第4題5、 組織學生閱讀“你知道嗎？”學生自己閱讀，你知道了什么？你能用改錯鍵進行一次操作嗎？導學后悟：青銅峽市三小學案導學備課模板備課人：四年級數(shù)學組 執(zhí)教時間： 年 月 日課題第三課時：練習十綜合練習課型新授課導學目標1、 通過練習，鞏固用計算器計算的方法，比較熟練地使用計算器計算四則運算及其混合運算式題。2、進一步培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運用規(guī)律的能力，提高學生解決實際問題的能力，增強學生利用計算器進行探究性學習的意識。導學分析學生已掌握了用計算器計算的方法，比較熟練地使用計算器計算四則運算及其混合運算式題。重點難點1、鞏固學生已掌握的用計算器計算的方法。2、使學生進一步感受 計算器計算的優(yōu)點,提高解決實際問題的能力。導學媒體計算器主體板書綜合練習導 案學 案二次修注一、 談話引入，明確本節(jié)課的學習任務二、指導練習看誰算的又對又快。學生獨立計算，同桌討論，互相交流，集體評議。(1)學生獨立計算。(2)引導學生進一步觀察分析計算過程和計算結果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律;并能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律繼續(xù)編題并寫出答案。(1)學生讀懂題目，弄清題意。(2)用計算器幫助計算，并作出判斷。(3)讓學生說說自己的判斷依據(jù)。交流數(shù)量關系：單價數(shù)量總價指名讀題，獨立計算 交流結果。三、課堂總結：學生交流、師強調學案一：課本104-105頁1、練習十第1題組織學生進行比賽，提高使用計算器計算的熟練程度2、做練習十第2題.讓學生說一說是怎樣用計算器進行計算的?應注意什么問題?3、做練習十第3題.4、練習十第4題。引導學生觀察 發(fā)票中各個數(shù)量之間有什么關系？你怎么知道張叔叔錢“夠”的？5、做練習十第5題.方框中九個數(shù)的和與中間的一個數(shù)有什么關系？任意框出的九個數(shù)都有這個規(guī)律嗎？要使方框內九個數(shù)的和是153，該怎么框？這節(jié)課你有那些收獲?還有那些困惑?導學后悟：青銅峽市三小學案導學備課模板備課人：四年級數(shù)學組 執(zhí)教時間： 年 月 日課題第四課時：一億有多大課型實踐課導學目標1、讓學生結合實踐，通過操作活動并借助推算和計算器的計算，從不同角度感受一億的大小，進一步發(fā)展數(shù)感。2、通過實踐活動進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與意識和合作意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習慣。導學分析學生熟練掌握了計算器的操作，通過操作活動并借助推算和計算器的計算，從不同角度感受一億的大小，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和解決實際問題的能力。重點難點感受“一億有多大”進一步培養(yǎng)數(shù)感導學媒體秒表、卷尺、計算器主體板書一億有多大導 案學 案二次修注一、談話引入同學們，你們知道我們中國大約有多少人嗎？那么你知道一億有多大嗎？今天我們就來開展幾項活動，在活動中讓同學們感受一下“一億有多大”二、開展活動1、數(shù)一數(shù)四小組合作，數(shù)100本練習簿交流所用時間，再用計算器計算一下。讓學生邊計算邊填在書上。指名回答2.排一排同桌互相合作討論交流，然后獨立計算 指名匯報計算結果。3、稱一稱學生口答出示100粒大米,在天平上稱一稱,稱出100粒大米的克數(shù)(1) 列表進行推算,解決兩個問題.學生明確表示推算出的是1億粒大米的重量,13億粒米,就是13個1億粒米,所以只能用1億粒米的重量乘13).指名回答，教師補充。三.全課總結通過我們以上的實踐活動,現(xiàn)在你對“一億到底有多大”有認識了嗎?你能來給我們大家描述“一億有多大”嗎?學案一課本106-107四人一組每組選兩人數(shù)100本練習本，并選兩人計時。各組匯報用的時間，然后計算出兩組數(shù)練習本所用時間的平均數(shù)（為計算方便取近似數(shù)90）。照這樣的速度數(shù)一億本練習本大約用多少秒？討論：數(shù)一億本練習本的時間大約相當于多少年？，得出大約要3年才能數(shù)完一億本。讓學生在時間上實際感受“一億有多大請出10個學生手拉手排成一行，量一量大約長多少米。如果一億個學生手拉手站成一行，大約有多長。按實際量的米數(shù)修改表格，再計算填表，單位可用米或千米。用計算器計算這些學生站成一列可以繞地球赤道多少圈？通過數(shù)一數(shù),排一排,我們感受到一億的大小,老師這里還帶來了一個工具,(出示天平)大家猜猜我能用這個天平做什么呢?那下面我們就用稱一稱的方式再來感受下一億的大。一億粒大米重多少克呢？ 解決第一個問題.提問:13億人為什么乘13,而不是乘13億? 解決第二個問題看了這兩個計算結果，你想說什么導學后悟：青銅峽市三小學案導學備課模板備課人：四年級數(shù)學組 執(zhí)教時間： 年 月 日課題第十二單元整理和復習除數(shù)是整十數(shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算課型第一課時導學目標1、 通過整理與復習，使學生進一步鞏固對除法是整十數(shù)的除法的口算；2、 通過練習、比較，幫助學生回顧、整理筆算除法的方法，并通過多種試商情況的對比，進一步提高學生試商的能力，鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算；3、讓學生進一步掌握一些簡單的估計策略，培養(yǎng)解決問題的能力。導學分析通過練習、比較，幫助學生回顧、整理筆算除法的方法，并通過多種試商情況的對比，進一步提高學生試商的能力，鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法筆算；重點難點三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算導學媒體主體板書導 案學 案二次修注一. 回顧本學期的學習內容和學習情況。引導集體交流（關注學生填寫的表格）學生小組交流，互相提示，匯報交流情況。二復習除數(shù)開火車口答。看誰算的又對又快三、筆算練習指名板演，其余學生獨立計算。被除數(shù)相同，除數(shù)不同；1、3兩題不要調商，第2題需要調商34”看成“30”“38”看成“40”初商偏大或偏小時，需要調商指名板演，集體評議。學生匯報被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小，商就是一位數(shù)；反之，就是兩位數(shù)。四舍五入” 試商、調商指名板演，并分析驗算方法、過程學生獨立完成，交流驗算過程并檢查訂正。四、解決問題學生獨立完成，交流算式、：4321236（顆）學生獨立估算，交流估算方法、過程。小結：解答應用題可分四個步驟，弄清題意，分析數(shù)量關系，列式計算，答案，驗算。應用題分析方法一般是指從問題找已知條件的分析發(fā)和從已知相關條件找問題的綜合法兩種。只要能正確的解答應用題，用哪一種分析法都可。五、全課總結這節(jié)課主要復習了什么內容？六、作業(yè)布置這學期我們主要學習了哪些內容？學案一：出示課本第109頁1、 口算練習?？ㄆ鍪?020 15050 156 245 1486 63070 30060 134 48080 362 163 7707060040 5505 705 51492、第1題：第一組出示題目：16230 16234 16238仔細觀察這三道題，找一找它們有什么相同的地方，還有什么不同的地方？“34”、“38”分別看成多少試商的？什么情況下我們需要“調商”？第二組出示題：99060 99062 99066引導比較這一組題三位數(shù)除以兩位數(shù)，什么情況下商是一位數(shù)，什么情況下商是兩位數(shù)？三位數(shù)除以兩位數(shù)是怎樣計算的？3、 第2題出示：8318 60421第3題分析第1小題提問：“平均每只蚌產珍珠多少顆？”怎樣列式？提問：“照這樣計算”什么意思？照這樣計算就是照“12只蚌產432顆珍珠”計算。提問：每72顆珍珠串成一條項鏈，你估計432顆可以串多少條？ （930顆呢？）學生獨立估算，交流估算方法、過程。第2題后2題，第3題導學后悟：青銅峽市三小學案導學備課模板備課人：四年級數(shù)學組 執(zhí)教時間： 年 月 日課題 混合運算、運算律、簡便計算等課型第二課時導學目標1、 使學生進一步學習加法、乘法的交換律和結合律，提高學生應用運算律使計算簡便的能力。2、 進一步鞏固四則混合運算、正確計算以及解答相關的應用題。3、在解決實際問題的過程中，使學生增強靈活應用運算律使計算簡便，以及用列表的方法整理信息、分析數(shù)量關系的意識。導學分析通過學習加法、乘法的交換律和結合律，提高學生應用運算律使計算簡便的能力。以及鞏固四則混合運算、正確計算以及解答相關的應用題。重點難點加深對運算律的理解，正確進行四則運算，能進行適當?shù)暮喫銓W媒體主體板書導 案學 案二次修注一、 復習運算定律和簡便計算同桌互相提示、回憶交流，集體評議。加法交換律（含義、舉例說明）加法結合律（含義、舉例說明）乘法交換律（含義、舉例說明）乘法結合律（含義、舉例說明）指名板演，其余學生獨立計算，教師巡視集體評議二、復習混合運算學生互相交流運算順序，然后獨立完成，互相交流過程與結果。學生獨立完成，匯報結果。（8425）11649160560890三、解決問題指名讀題，分析題意。獨立解題，交流解法（可用乘法結合律計算。學生交流列表情況，根據(jù)表格互相口述思路。指名根據(jù)表格整理的信息列出算式。學生獨立列式計算，并指名板演算式。教師組織集體交流，檢查訂正。四、全課總結這節(jié)課我們練習了什么內容？還有什么疑問？五、課后作業(yè)。學案一：課本109-110頁第5-11題1、復習我們學習了哪些運算定律？如何用字母表示？出示四個運算律字母式子abba (ab)ca(bc)abba (ab)ca(bc) 教師依次提問每個式子表示的含義2、 出示第7題 3817562 3518 13154 32918614720165 63042學案二：1、 出示第5題習題735156 80060020（704258）37 18（537488）教師提問各題的運算順序，沒有括號的混合運算按什么順序計算？有括號的呢？練習：根據(jù)運算順序列綜合算式 842559 5911649 560870 1607090學案三：1、出示課本109頁第8、題能夠列綜合算式計算嗎？2、出示第9題。教師要求分析題意 ，并列表整理信息學生獨立列表整理信息P110 第10、11題導學后悟：青銅峽市三小學案導學備課模板備課人：四年級數(shù)學組 執(zhí)教時間： 年 月 日課題 直線、射線、角、平行和相交、觀察物體課型第三課時導學目標1、使學生進一步鞏固射線、線段、垂線、平行線的概念，會按要求畫圖形。2、使學生進一步鞏固認識角、幾種不同大小的角以及會量角、畫角。3、 一步培養(yǎng)學生動手能力和實踐能力。導學分析通過鞏固射線、線段、垂線、平行線的概念，會按要求畫圖形，進一步鞏固認識角、幾種不同大小的角以及會量角、畫角。重點難點掌握概念，會畫角、畫圖形導學媒體主體板書導 案學 案二次修注一、 復習直線、射線、線段學生回答板書：直線：直的線，無端點，不可以度量；射線：直的線，一個端點，不可以度量；線段：直的線，兩個端點，可以度量。）學生獨立完成，交流方法、用量角器量角13，24討論 交流互相垂直的情況132490學生交流后小結有這樣幾種情況：相交 平行（重合）二、聯(lián)系實際，感知概念1、 觀察學生觀察同桌交流，匯報結果。2、 說一說3、 感知不同角學生交流匯報、根據(jù)學生回答板書：平角 直角 周角 銳角 鈍角（紅領巾等）指名讀題、互相交流角的名稱、角度。學生獨立量角、，指名匯報。三、動手操作，鞏固知識學生獨立畫角、量角度?；ハ嘟涣鳟嫹?、角度。指名板演，教師巡視并組織交流。學生獨立畫圖，交流不同工具畫法。學生獨立畫圖，同桌交流、互相檢查，互相說畫法。學生獨立完成，集體評議。四、全課總結這節(jié)課我們復習了什么內容？你還有什么問題？五、課堂作業(yè)學案一：課本111頁第12-15題1、 判斷：直線、射線、線段下面的圖形哪條是直線？哪條是射線？哪條是線段？ 它們各有哪些特點？2、 出示P111第12題出示一條線段A B，你能把它先延長成射線，再延長成線段嗎？3、量角器量角1）出示兩條相交直線討論：在什么情況下，兩條直線才能互相垂直？（2）思考：兩條直線的位置關系有哪些？學案二：;教師引導學生觀察黑板、課桌面、書本，哪些邊是互相垂直的？哪些邊是互相平行的？讓學生說一說周圍還有哪些物體的邊是互相垂直或互相平行的。讓學生說一說生活中見過的不同大小的角，并說出它們的名稱4、 出示課本111第13題學案三;：1、 量角器畫角要求畫出任意一個銳角、一個鈍角、一個直角、平角、周角，并量出它們的角度。2出示課本111第14題（1）：畫一個75的角，你能用不同的工具畫嗎？2）過A點畫已知直線的垂線和平行線 A 畫出的兩條直線有什么關系？3、觀察物體（第15題） 導學后悟：青銅峽市三小學案導學備課模板備課人：課題用計算器計算、認數(shù)課型第四課時導學目標1、 使學生進一步掌握億以內數(shù)的數(shù)位順序、計數(shù)單位、讀法和寫法，并能把大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)或近似數(shù)。2、 進一步提高按運算順序確定計算操作過程的能力，提高根據(jù)計算的實際需要選擇和使用計算器的意識，熟練用計算器計算的方法。3、培養(yǎng)學生解決問題的能力。導學分析通過掌握億以內數(shù)的數(shù)位順序、計數(shù)單位、讀法和寫法，并能把大數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)或近似數(shù)。并按運算順序確定計算操作過程的能力，提高根據(jù)計算的實際需要選擇和使用計算器的意識，熟練用計算器計算的方法。重點難點正確讀、寫并會改寫大數(shù)，靈活解決一些實際問題導學媒體主體板書導 案學 案二次修注一、 復習計算器計算學生觀察 分析交流指名匯報計算過程和結果。指名回答，并獨立填表并計算總人數(shù)。二、復習復習“億以內數(shù)的讀、寫方法1、 整理數(shù)位順序表指名回答學過的數(shù)位、計數(shù)單位、數(shù)級。有關計數(shù)單位之間的關系。2、 億以內數(shù)的讀、寫法同桌交流讀法，指名讀出各數(shù)指名板演，其它學生獨立寫在練習本上。 指名讀出統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù) 把這些數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)指名口答。三、全課總結這節(jié)課我們復習了什么內容？還有什么疑問？四、課堂作業(yè)：學案一：1、課本第112頁第16-20題46 162036242107 （520208）586042 3217824485920 6336（897798） 都要用計算器計算嗎？2、出示112第17題學案二：1、我們學過的數(shù)位有哪些？計數(shù)單位呢？這些數(shù)位分為幾級？相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系是怎樣的？讀出下面各數(shù)，思考：在什么情況下“0”要讀，什么情況下“0”不讀？569200 40080500 3706000 5006000200寫出下面各數(shù)二十五萬 二十五億十億五千萬 一百六十萬零二十2、出示112頁第18題用計算器算一算，初中生比普通高中的學生多多少人？從圖中你還能知道什么？112頁第19、20題導學后悟：青銅峽市三小學案導學備課模板備課人：課題 統(tǒng)計與可能性課型第五課時導學目標1、使學生經歷調查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。2、進一步鞏固統(tǒng)計知識，懂得事件發(fā)生的可能性，能設計簡單的游戲規(guī)則。3、進一步培養(yǎng)學生解決問題的能力。導學分析通過分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。鞏固統(tǒng)計知識，懂得事件發(fā)生的可能性，能設計簡單的游戲規(guī)則重點難點促使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識 進一步體驗等可能性和游戲規(guī)則的公平性導學媒體主體板書導 案學 案二次修注一、 復習收集、分段整理數(shù)據(jù)指名讀題、分析題意獨立分段收集各段的人數(shù)，然后交流收集結果，整理填表學生交流后小結：收集數(shù)據(jù)分段整理制統(tǒng)計表分析數(shù)據(jù)學生獨立完成統(tǒng)計表并交流完成情況二、統(tǒng)計圖、表學生自己完成統(tǒng)計表，集體評議。三、游戲規(guī)則獨立完成。四、全課總結這節(jié)課我們復習了什么內容？還有什么疑問？1、出示課本113第21題從表格中你知道了什么？表中的合計有什么作用？提問：剛才是怎樣進行統(tǒng)計的？分段整理數(shù)據(jù)一般用什么方法？2課本113第22題。從表格中你知道了什么？你認為太瘦和太胖的可以怎樣使自己體重標準些？3、課本112第18題課本113頁第23題獨立設計公平的游戲規(guī)則導學后悟：蘇教版小學期末測試四年級數(shù)學）試卷一、直接寫得數(shù)。（每題1分，共16分）15030640809030400501332240782642964840440108053267525二、計算下面各題。（第1題每題2分，第2、3題每題3分，共26分）1. 2.5012525160（4024）7436243.用簡便方法計算488952451414125三、填空。（每空1分，共23分）1.72357的商是_位數(shù)。如果6876的商是一位數(shù)，里的最大數(shù)是_。2.寫出下面角的度數(shù)。 把平角分三等分，1是_ 把直角對折后打開，2是_分針轉一大格，形成的角是_ 如左圖，兩塊三角尺拼成的角是_3.下面的等式各應用了什么運算定律？(1)4832=3248應用了_定律；(2)17254=17 (254) 應用了_定律；(3)54+28+36=54+36+28應用了_定律。4.80453000的最高位是_位，這個數(shù)是由_個萬和_個一組成。5.3700000=_萬 428000000_億6.不計算，在里填上“”。(1)325-68+49325-(68+49) (2)51+1361713617+51(3)29+418(29+4) 18 (4)325-275392-7257.下面四組直線中，第_組和第_組的兩條直線互相平行，第_組和第_組的兩條直線相交，第_組的兩條直線互相垂直。 四、畫畫、量量、連連(第1題每小題1分，第2題2分，第3題1分，第4題3分，共9分1 . 2.量一量，下左圖中的銳角是_，鈍角是_ 3.以右圖中的O為頂點，畫一個70的角。 4.從正面、側面和上面看左邊的物體，各看到什么形狀？連一連 五、解決問題。(第1、2題各5分，第3題4分，第4、5題各6分，共26分)1.體育課上把四(1)班的學生按體重重新編組。組別第一組第二組第三組第四組第五組體重/千克25293034353940444549人數(shù)4181053組別第一組第二組第三組第四組第五組體重/千克25293034353940444549人數(shù)4181053(1)小紅的體重37千克，她編在第_組。 (2)小強在第五組，他的體重可能是_千克。(3)根據(jù)統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)，完成右面的統(tǒng)計圖。2.從李莊到學校，乘汽車要2小時，騎摩托車要3小時。汽車每小時行60千米，摩托車每小時行多少千米？如果自行車每小時行20千米，5小時能到達嗎？（1）在右邊的表里整理條件和問題。（2）填出答案。每小時行的路程(千米)行的時間(時)汽車摩托車自行車摩托車每小時行_千米。騎自行車5小時_到達。3.列綜合算式解決下面的問題，哪道算式是正確的？在里畫“”(1)沿圖中的線路在甲乙兩地間鋪設水管。 （2）三年級四年級班級個數(shù)45每班人數(shù)4240每根水管長5米，一共要多少根水管？ 五年級有208人，比四年級多多少人？75+805 208424(75+80) 5 42208 755+80 2085404.運輸隊有6輛同樣的卡車，每輛車每次運貨物15噸。(1)這些卡車8次正好運完一堆煤，這堆煤有多少噸？ (2)用這些卡車運540噸大米，幾次才能運完？5.小芳和小娟玩拋小方塊游戲，方塊的六個面上分別寫了1、2、3、4、5、6，根據(jù)落下時朝上面的數(shù)決定誰勝誰負。下面哪些規(guī)則是公平的？在里畫“”。(1)朝上的數(shù)比3小算小芳勝，比3大算小娟勝，朝上的數(shù)是3不分勝負。 (2)