福州市普通高中新課程實驗工作會議文件之四.doc

福州市普通高中新課程實驗工作會議文件之四福州市普通高中新課程與教學(xué)管理指導(dǎo)意見（征求意見稿）按照教育部和福建省高中新課程改革的總體安排，福州市將于2006年秋季啟動高中課程改革。根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）、普通高中課程方案（實驗）（教基20036號）和進一步加強普通高中新課程實驗工作的指導(dǎo)意見（教基20056號）的要求，為加強我市普通高中新課程的實施與教學(xué)管理，規(guī)范普通高中學(xué)生學(xué)分認定和管理行為，現(xiàn)就我市普通高中課程與教學(xué)管理提出以下指導(dǎo)意見。一、管理原則與制度保障（一）基本原則1、嚴格執(zhí)行教育部普通高中課程方案（實驗）和福建省普通高中新課程實驗工作方案，不得隨意增加或減少課程門類和學(xué)時。2、努力構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)，保證學(xué)生的課程選擇權(quán)。3、科學(xué)而有序地實施課程，努力提高課程實施水平。（二）制度保障1、學(xué)校要建立并逐步完善課程和學(xué)分管理制度，接受各級教育主管部門的監(jiān)督。2、教育行政部門要對學(xué)校課程和學(xué)分管理工作進行指導(dǎo)、監(jiān)督，對教學(xué)質(zhì)量做出評估，并定期公告。3、教育研究部門要分學(xué)科制定高中課程學(xué)科管理指導(dǎo)意見。二、課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置（一）課程結(jié)構(gòu)普通高中課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊三個層次構(gòu)成。 第一層次：學(xué)習(xí)領(lǐng)域。含語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)和綜合實踐活動八個方面。第二層次：科目。每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的下位設(shè)置若干個課程價值相近的科目，八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域含語文、數(shù)學(xué)、外語（英語、日語等）、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、體育與健康、技術(shù)等1213個科目，以及研究性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動。第三層次：模塊。每個科目的下位由若干模塊組成。模塊之間既相互獨立，又反映學(xué)科內(nèi)容的邏輯聯(lián)系。每一模塊都有明確的教育目標并構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元。（二）課程設(shè)置普通高中課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，并通過學(xué)分描述學(xué)生的課程修習(xí)狀況。必修課：含八個領(lǐng)域之下的1213個科目，以及研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動。所有的普通高中學(xué)校必須全部開設(shè)必修課。學(xué)生每一年在所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域都應(yīng)獲得一定的學(xué)分，以防止過早偏科，避免并學(xué)科目過多，有利于全面發(fā)展。必修課合計116分。選修：在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課程標準分類別、分層次設(shè)置若干等候模塊供學(xué)生選擇。以滿足社會對人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展的需要。選修合計22學(xué)分。選修：選修課程由學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開發(fā)若干模塊，供學(xué)生選擇。選修合計6學(xué)分。（三）學(xué)時與學(xué)分普通高中每學(xué)年52周，其中教學(xué)時間40周，社會實踐1周，假期（包括寒暑、節(jié)假日和農(nóng)忙假）11周。每學(xué)年分為兩個學(xué)期，每個學(xué)期分為兩段，每段10周，其中9周授課，1周復(fù)習(xí)考試。原則上每修習(xí)18學(xué)時獲得1學(xué)分，每學(xué)時40至45分鐘。各設(shè)區(qū)市可根據(jù)每個學(xué)期的實際情況調(diào)整學(xué)年教學(xué)時間。必修和選修課程的每個模塊通常為36學(xué)時，相當(dāng)于2學(xué)分。為合理調(diào)配教育資源，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況，既可以每周安排4學(xué)時，在第1段內(nèi)完成一個模塊的教學(xué)任務(wù)；也可以根據(jù)教學(xué)的實際需要，每安排2學(xué)時，在第2段內(nèi)完成一個模塊教學(xué)的任務(wù)；體育與健康、藝術(shù)、音樂、美術(shù)每個模塊原則上為18學(xué)時，相當(dāng)于1學(xué)分；研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)保證270個學(xué)時，計15學(xué)分；社會實踐共3周，合計6學(xué)分；社區(qū)服務(wù)按照工作日計算，10個工作日計2學(xué)分。選修課程按照模塊開發(fā)，每個模塊可以設(shè)計為18學(xué)時1學(xué)分，也可以36學(xué)時2學(xué)分。學(xué)習(xí)領(lǐng)域科 目必修選修I選修學(xué)分周學(xué)時所需學(xué)段總學(xué)時語言文學(xué)語文1045180根據(jù)社會對人才多樣化的需求，適應(yīng)學(xué)生不同潛能和發(fā)展的需要，在共同必修的基礎(chǔ)上，各科課科標準分類別，分層次設(shè)置若干選修模塊，供學(xué)生選擇。學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?、?jīng)濟、科技、文化發(fā)展的需要和學(xué)生的興趣，開設(shè)若干選修模塊，供學(xué)生選擇。外語1045180數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)1045180人文與社會思想政治82或48或4144歷史62或46或3108地理62或46或3108科學(xué)物理62或46或3108化學(xué)62或46或3108生物62或46或3108技術(shù)信息技術(shù)42472通用技術(shù)42472藝術(shù)藝術(shù)音樂6326310854美術(shù)3354體育與健康體育與健康11211198綜合實踐研究性學(xué)習(xí)1 5270社區(qū)服務(wù)2社會實踐6高中畢業(yè)要求144學(xué)分2448學(xué)時116194422學(xué)分396學(xué)時6學(xué)分108學(xué)時三、課程編排程序（一）課程編排的要求1、學(xué)校必須分別設(shè)置必修課和選修課，分別編排出必修課表和選修課表，一般先排出必修課表，再排出選修課表。高一原則上開設(shè)必修課，高二開始并行開設(shè)先修課。2、課程編排單位：必修課一般以行政班為基本單位上課；選修課在學(xué)生選課后，按選課學(xué)生形成教學(xué)班。學(xué)校一般在本年級內(nèi)選課，在教育資源允許的情況下，有條件的學(xué)校可探索跨年級安排課程。3、課程編排結(jié)構(gòu)：應(yīng)合理、有序地安排高中三年的課程。高一年級主要設(shè)置必修課程，高二逐步增設(shè)選修課程。高三下學(xué)期，學(xué)校應(yīng)保證每個學(xué)生有必要的體育、藝術(shù)等活動時間，同時鼓勵學(xué)生按照自己的需要繼續(xù)修習(xí)某些課程，獲得一定學(xué)分，也可以安排總復(fù)習(xí)。必修課按學(xué)科課程安排，在保證必修課的基礎(chǔ)上安排選修課。選修課程中某一個學(xué)科、某一模塊的知識需要其它學(xué)科知識支撐，或選修課的系列之間、模塊之間、專題之間有遞進關(guān)系的應(yīng)按順序開設(shè)，沒有遞進關(guān)系的可并行開設(shè)。4、課程編排模式：學(xué)校在形成課程方案時，根據(jù)本校實際，形成具有本校特色的課程編排模式。第一種模式是。（請幫助充實）5、學(xué)生選課時間：學(xué)生選課以學(xué)期為單位，即一次選定一學(xué)期內(nèi)兩學(xué)段所計劃修習(xí)的課程；高一新生的選課在第一學(xué)段進行，其他年段的學(xué)生在學(xué)期末和假期選課，學(xué)校在新學(xué)期開學(xué)前基本完成排課。6、選修課程安排：高中三年內(nèi)，普通高中必須提供至少22學(xué)分的選修課程和6學(xué)分的選修課程供學(xué)生選擇，并逐步達到國家規(guī)定的要求。（二）課程排編的程序1、學(xué)校的課程編排在校長領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處會同教研室具體負責(zé)。2、各學(xué)科組討論并提出本學(xué)科必修課和選修課開設(shè)意見和開設(shè)方案以及課程說明，在上學(xué)年結(jié)束前報學(xué)校教務(wù)處。3、學(xué)校課程委員會審查選修課，決定課程是否進入選修課清單。4、學(xué)校教務(wù)部門對各學(xué)科上交的方案及已通過課程委員會審查的修課進行匯總和調(diào)整，排出學(xué)校必修課課表，列出下一學(xué)期供學(xué)生選修的選修課清單，報校長（主管校長）批準。5、在課程改革啟動的相當(dāng)一段時期內(nèi)，學(xué)校召開不同形式的會議，對選修課進行宣傳解釋，指導(dǎo)教師選課。6、學(xué)生依據(jù)學(xué)校的必修課表和選修課清單進行選課，并填寫選課單（網(wǎng)上填報的怎么辦）。教師要對學(xué)生選課進行必要的指導(dǎo)。7、班主任對本班學(xué)生選課情況進行統(tǒng)計，并報學(xué)校教務(wù)處。8、學(xué)校教務(wù)部門對全校學(xué)生選課情況進行匯總、統(tǒng)計、調(diào)整、編排出下一學(xué)期的選修課課表。9、新學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校安排一定的試運行時間，形成最終的學(xué)校課程安排。10、學(xué)生依據(jù)學(xué)校必修課課表和選修課課表制定自己的個性化課表。四、選課指導(dǎo)（一）選課指導(dǎo)的原則1、學(xué)生主體原則。選課指導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生為主體，從學(xué)生個性發(fā)展的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)劃自己的人生發(fā)展趨向，學(xué)會作出有利于自己發(fā)展的選擇，學(xué)會為自己的負責(zé)。2、因材施教原則。選課指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)因材施教原則，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的興趣愛好、學(xué)業(yè)成績、成長記錄、特長與潛能等進行有針對性的指導(dǎo)，不能簡單地給學(xué)生提供雷同的建議。要充分發(fā)揮教師在選課中的主導(dǎo)作用。3、科學(xué)性原則。選課指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)性，教師應(yīng)當(dāng)對國家所規(guī)定的課程方案以及所指導(dǎo)的學(xué)科有足夠的掌握。4、學(xué)生的重大選擇必須經(jīng)由父母或其他合法監(jiān)護人同意的原則。5、必修課與選修課協(xié)調(diào)進行的原則。選課時既要考慮全面均衡發(fā)展的需要，又要考慮個人的興趣愛好；既要兼顧其他課程的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，又要使自己在某一方面有所突破；既要考慮高中畢業(yè)要求，又要考慮將來升學(xué)和就業(yè)的需要。（二）選課指導(dǎo)的程序1、在校長領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校成立學(xué)生選課指導(dǎo)中心，由教務(wù)部門具體負責(zé)。班主任及其他教師有指導(dǎo)學(xué)生選課的責(zé)任，為學(xué)生形成符合個人特點的、合理的課程修習(xí)計劃提供指導(dǎo)和幫助。2、學(xué)校根據(jù)實際編制學(xué)生選課指導(dǎo)手冊，并建立有效的學(xué)生選課指導(dǎo)制度。3、學(xué)校進行選課前動員，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校課程計劃和學(xué)生選課指導(dǎo)手冊，了解選課要求，掌握選課的方法。有必要時選課前動員請家長參加。4、教師對學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生選課，并與學(xué)生建立相對固定的關(guān)系，為學(xué)生制定符合個人特點的課程修習(xí)計劃提供指導(dǎo)和幫助。5、學(xué)生根據(jù)學(xué)校的課程安排形成自己的個性化課程修習(xí)計劃，編排個人的課程表。（三）選課指導(dǎo)注意的事項1、選課指導(dǎo)應(yīng)為實現(xiàn)普通高中的課程目標服務(wù)。2、選課指導(dǎo)應(yīng)滿足學(xué)生發(fā)展的需要，既要防止學(xué)生過早偏科，又要避免并學(xué)的學(xué)科過多。3、選課指導(dǎo)應(yīng)考慮學(xué)生的興趣與特長，兼顧發(fā)展傾向，幫助學(xué)生揚長補短。4、指導(dǎo)選課時對模塊的介紹要具體、詳細，要有針對性，使學(xué)生能夠準確理解，并作出合理的選擇。5、指導(dǎo)選課應(yīng)當(dāng)具有長期性，并形成制度。選課指導(dǎo)可以隨著學(xué)生的發(fā)展再次或多次進行，并且使之制度化。6、有條件的學(xué)校應(yīng)該發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，依托校園網(wǎng)和數(shù)字化的課程管理和評價系統(tǒng)為學(xué)生的選課提供指導(dǎo)和課程編排，并為師生和家長提供查詢和交互的平臺。7、實行導(dǎo)師制。原則上，每一學(xué)生自進入高中后都有一個導(dǎo)師指導(dǎo)，并保持穩(wěn)定，三年基本不變。五、教學(xué)管理（一）行政班和教學(xué)班1、新課程實施后，學(xué)校實行教學(xué)班與行政班的班級管理模式。2、行政班是開展班級活動的集體組織，是培養(yǎng)學(xué)生集體主義、發(fā)展學(xué)生團隊精神和合作意識的重要場所。學(xué)校應(yīng)保持班主任的相對固定，便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活進行有效的管理和指導(dǎo)。行政班要成立班委會，要有相對固定的場所供學(xué)生存放學(xué)習(xí)用品，積極開展以行政班為主的各種集體活動。3、教學(xué)班主要負責(zé)對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理，同時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。教學(xué)班可通過班委會或科代表協(xié)助管理。任課老師要本著教管合一的理念，加強與行政班班主任的聯(lián)系，及時向他們反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體表現(xiàn)，處理各種偶發(fā)案件。4、建立健全制度。根據(jù)高中課程選課帶來的變化，學(xué)校應(yīng)制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，形成新的管理機制，對教學(xué)班的教學(xué)過程和教學(xué)管理、教學(xué)班和行政班關(guān)系的處理和協(xié)調(diào)、班主任與科任教師等方面提出具體要求。5、強化年級組的管理。年級組要統(tǒng)管全年級學(xué)生學(xué)習(xí)、生活指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和安全教育，同時要重視和加強學(xué)生會、團支部等學(xué)生組織的建設(shè)和引導(dǎo)，充分發(fā)揮其影響和作用。（二）教學(xué)實施與教學(xué)場所1、教學(xué)班與行政班并行后的教學(xué)活動，要求教師能夠崗位明確，也要求班主任與教學(xué)班任課教師之間能夠經(jīng)常聯(lián)系。綜合實踐活動課程中，教師的責(zé)任應(yīng)當(dāng)側(cè)重對學(xué)生的組織和引導(dǎo)；研究性課程應(yīng)安排教師指導(dǎo)，盡量考慮教師的專業(yè)與特長。 2、學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分挖掘校內(nèi)資源，充分調(diào)動教師積極參與選修課程的設(shè)置和教學(xué)。鼓勵多學(xué)科教師合作開設(shè)綜合性選修課，也可外聘教師，以滿足學(xué)校選修課程的開設(shè)，滿足學(xué)生選課的需要。 3、要充分利用和發(fā)揮校內(nèi)各種場所的作用，以滿足因新課程教學(xué)編班形成的班級數(shù)增加的需要。技術(shù)課程、綜合實踐活動課程和部分選修課程可以利用社會資源為教學(xué)所用。 （三）教學(xué)與管理研究 1、建立以校為本的教學(xué)研究制度。建立以校為本的教學(xué)研究制度。要從實施新課程，解決建立以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)校為基地，以解決課改實驗急需解決的問題為重點的新型校本教研模式，充分尊重和激發(fā)教師的教研需求，提升教師自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展的能力，以促進教師終身學(xué)習(xí)和共同成長。 2、積極開展新課程實施研究。一是開展新課程理念指導(dǎo)下的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)管理模式的探究。積極探索課程結(jié)構(gòu)的合理化和適應(yīng)新課程結(jié)構(gòu)的教學(xué)管理模式，在必修和選修課程編排的方案、學(xué)分認定方案、適應(yīng)新課程的教學(xué)管理模式等方面積極開展研究，保證新課改實驗的順利進行。二是認真開展教學(xué)過程的研究。為落實新課程教學(xué)目標和任務(wù)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定，必須加強對教學(xué)過程的研究，扎實解決新課程教學(xué)層面的問題，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 3、加強教研機構(gòu)建設(shè)。充分發(fā)揮各級教科研機構(gòu)和進修學(xué)校的作用，為校本教研提供專業(yè)支持和資源服務(wù)。六、學(xué)分管理學(xué)分是學(xué)生課程修習(xí)狀況的反映。學(xué)校應(yīng)科學(xué)、規(guī)范、制度化地對高中課程和學(xué)生的學(xué)業(yè)進行學(xué)分管理，對學(xué)分的認定做到公正、公平、公開，同時確保學(xué)分認定的權(quán)威性和真實性。（一）學(xué)分認定1、認定的主體：普通高中學(xué)生學(xué)分認定的主體是學(xué)校。學(xué)校在校長的統(tǒng)一部署下，由教務(wù)部門負責(zé)制定學(xué)分認定的標準和程序。2、學(xué)科類課程學(xué)分認定（1）修習(xí)課時記錄認定。學(xué)校必須按照課程計劃規(guī)定的課時開設(shè)課程，學(xué)生原則上必須全程參加課程修習(xí)，課程修習(xí)的時間記錄由授課教師登記；因各種原因請假（除學(xué)科競賽免修外）超過6課時或無故缺課3課時的，不能取得該課程學(xué)分。（2）修習(xí)過程反映認定。包括學(xué)生在修習(xí)過程中的態(tài)度、參與教學(xué)活動情況、完成作業(yè)及各項學(xué)習(xí)任務(wù)情況、從事與修習(xí)內(nèi)容相關(guān)的實驗和實踐活動及平時成績等。（3）模塊考試成績認定。模塊學(xué)習(xí)結(jié)束，由學(xué)校進行考試?？荚嚦P試外，也可以根據(jù)課程特點采用聽說能力、實驗操作和專業(yè)技能測試等。以上三方面均合格者，方能獲得相應(yīng)的模塊學(xué)分。3、綜合實踐活動學(xué)分認定（1）研究性學(xué)習(xí)學(xué)分認定認定研究性學(xué)習(xí)學(xué)分主要依據(jù)5個方面的材料：開題報告和學(xué)習(xí)方案；每次課題研究；學(xué)習(xí)活動的記錄（每學(xué)分不少于18學(xué)時）；課題研究中所收集的材料、處理過的資料、參考文獻目錄；具體反映每一成員參與研究的感受、體會小結(jié)；課題研究學(xué)習(xí)成果。（2）社區(qū)服務(wù)學(xué)分認定學(xué)生三年內(nèi)必須參加不少于10個工作日的社區(qū)服務(wù)，共獲得2學(xué)分。參加社區(qū)服務(wù)少于10個工作日的，不給學(xué)分。（3）社會實踐學(xué)分認定學(xué)生每學(xué)年必須參加1周有組織、有意義的社會實踐，并且有個人的社會實踐記錄（如日記、體驗材料等），可獲得2學(xué)分。社會實踐可以在校內(nèi)或校外進行。校內(nèi)實踐學(xué)分，校外實踐4學(xué)分；軍訓(xùn)是社會實踐的獨立內(nèi)容，時間不少于一周的得2學(xué)分。4、選修學(xué)分認定學(xué)校應(yīng)開設(shè)地方課程和校本課程，為學(xué)生選修創(chuàng)設(shè)條件，并在修習(xí)結(jié)束后進行考核。選修學(xué)分從修習(xí)過程記錄和課程考核結(jié)果兩方面來認定，獲得相應(yīng)學(xué)分。（二）學(xué)分認定的基本程序 1、學(xué)生在按規(guī)定完成課程（模塊）修習(xí)并經(jīng)考試、考核后，提出學(xué)分認定申請。2、學(xué)校確定課程考核負責(zé)人；課程考核負責(zé)人綜合學(xué)生出勤情況、考試考核情況等進行審核后，提交學(xué)科組審核學(xué)生成績。3、教務(wù)部門對學(xué)科組審核的初步意見和學(xué)生資料進行提審，向主管教學(xué)校長提交書面認定意見，由主管教學(xué)校長進行確認。4、學(xué)分管理員記入學(xué)生學(xué)籍表并存檔。學(xué)分認定程序中的各個環(huán)節(jié)，有關(guān)負責(zé)人必須簽署意見簽名。學(xué)分認定表格姓 名學(xué)籍號碼班 級學(xué)科名稱模塊名稱執(zhí)教教師修習(xí)時間年 月 日至 年 月 日應(yīng)修課時內(nèi)容過程表現(xiàn)（20%）模塊結(jié)業(yè)成績80%綜合分數(shù)修習(xí)課時課堂表現(xiàn)作業(yè)質(zhì)量平時測試模塊學(xué)分第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段第四學(xué)段任課教師認定意見簽字學(xué)分認定小組復(fù)核簽章學(xué)分認定委員會審批簽章5、社會實踐和社區(qū)服務(wù)學(xué)分的認定，須有實踐場所、服務(wù)對象單位的書面評鑒意見和學(xué)生在社會實踐和社區(qū)服務(wù)過程的翔實記錄。6、對不能獲得學(xué)分的學(xué)生書面形式通知本人，并告知其原因。7、學(xué)生對學(xué)分認定結(jié)果如有異議，可在接到通知之日起10日內(nèi)向教務(wù)部門提出復(fù)議申請，教務(wù)部門自接到申請10日內(nèi)作出決議，并回復(fù)申請人。（三）學(xué)分與學(xué)籍管理1、學(xué)生因考試成績不合格而不能獲得學(xué)分的，可以申請重考或參加其他教學(xué)班相同學(xué)習(xí)模塊的考試，重考合格后可獲得學(xué)分；重考仍不合格者，允許重修或另選修其他模塊（必修課程和有必修學(xué)分要求的選修課程不能放棄）。重修要在接到學(xué)分不被認定通知后1年內(nèi)完成（高三年級要在本學(xué)年第一學(xué)期內(nèi)完成）。2、鼓勵學(xué)有余力或希望多方面發(fā)展的學(xué)生修習(xí)更多選修課，獲得更多學(xué)分。3、學(xué)校不得以學(xué)分獎勵學(xué)生，參加省級以上學(xué)科競賽且獲得三等到獎以上的學(xué)生，經(jīng)個人申請、學(xué)校批準，其相應(yīng)學(xué)科的必修課程可以免修部分或全部學(xué)時，但不可免考。4、我市普通高中學(xué)校之間學(xué)生所得學(xué)分可以互認。外市轉(zhuǎn)入本市的學(xué)生，其學(xué)分依據(jù)轉(zhuǎn)入縣（市）、區(qū)的學(xué)籍管理規(guī)定予以確定。普通高中學(xué)生經(jīng)學(xué)校同意在高等院校、職業(yè)學(xué)校修習(xí)課程的過程記錄和考試、考查成績可作為學(xué)分認定的依據(jù)。5、認定的學(xué)分要分別記入學(xué)校學(xué)籍管理檔案（包括紙質(zhì)檔案和電子檔案）和普通高中學(xué)生發(fā)展性評價記錄。學(xué)生學(xué)分認定檔案內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生在該課程（模塊）修習(xí)過程中所用課時、考試考查考核成績、學(xué)分認定時間等。6、有條件的學(xué)校應(yīng)該利用校園網(wǎng)，向?qū)W生和家長提供學(xué)分查詢和交互的平臺。（四）嚴格學(xué)分認定紀律學(xué)校要嚴格按照有關(guān)規(guī)定和程序進行學(xué)分認定工作，加強對學(xué)分認定的管理和監(jiān)督。對違規(guī)認定的和虛假認定行為除取消其認定的學(xué)分外，還要對有關(guān)責(zé)任人給予相應(yīng)的行政處罰。學(xué)生有下列情形之一者，不予認定學(xué)分：1、課程模塊考核不合格；2、未經(jīng)學(xué)校批準，課程模塊的實際修習(xí)時間低于該模塊規(guī)定學(xué)時數(shù)的六分之五；3、考核過程中弄虛作假。