語文人教版八年級下冊11、敬畏自然.doc

西安市第十七中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)上課時(shí)間： 2017年 4 月 日 第 周 星期 教師王賓釵年級八學(xué)科語文班級1、2課題11、敬畏自然第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識技能識記、理解本課生字詞；品味文章富有意蘊(yùn)的哲理性語言，提升駕馭語言的能力。過程方法學(xué)生預(yù)習(xí)，搜集資料，教師引導(dǎo)；抓住文章的關(guān)鍵句，揣摩理解本文富有哲理性語句的深刻含義，學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1.理解本文中作者的觀點(diǎn)。 2.鍛煉學(xué)生思維能力。難點(diǎn)辯證認(rèn)識人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)理性精神；培養(yǎng)探究性閱讀能力。教學(xué)方法引導(dǎo)點(diǎn)撥法、講解法學(xué)法指導(dǎo)合作探究法 板書設(shè)計(jì)11、敬畏自然嚴(yán)春友提出問題：征服自然-自不量力分析問題：人類智慧不值得驕傲 宇宙是有生命的。解決問題：敬畏自然-和平共處-人與自然應(yīng)該和諧共處。教學(xué)反思預(yù)習(xí)案預(yù)習(xí)知識1、 熟讀課文，梳理思路。2、 完成績優(yōu)預(yù)習(xí)練習(xí)。反饋探究案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖圖片導(dǎo)入：引導(dǎo)梳理課文思路：觀察有關(guān)“人與自然”的圖片，思考人與自然的關(guān)系。反復(fù)閱讀文章，找出每一段表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句，交流并明確：1 人類宣稱“征服自然”是不自量力。 2 人類沒有理由和資格在大自然面前賣弄。 3 礦坑也可能成為人類自掘的陷阱。4 宇宙中一定存在著比人類智慧高得多的生物。 5 人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。6 人類的智慧是大自然（宇宙）智慧的一部分。人類的智慧是宇宙自我認(rèn) 識的工具。 7 人類只是宇宙大生命的一個(gè)組成部分，要像愛護(hù)我們 自己的身體一樣愛護(hù)自然。8 宇宙是一個(gè)碩大無比、永恒的生命。9 死氣沉沉的物質(zhì)也是宇宙生命的一種存在形式。10 宇宙中處處是人類的弟兄。 11 人類要敬畏宇宙、敬畏自然。激發(fā)興趣，引發(fā)思考，引出新課。引導(dǎo)整體感知，梳理課文思路。探究案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖引導(dǎo)探究：總結(jié)：課堂研究： 1、思考：作者為什么提出要“敬畏自然”？ 當(dāng)學(xué)生提及人類受到大自然的報(bào)復(fù)的話題時(shí)，可帶出：人類有哪些做法違背自然規(guī)律，破壞自然？大自然給人類帶來了哪些懲罰？請舉例說明。 2、為什么說“敬畏自然”，就是“敬畏我們自己”？ 小結(jié)明確：大自然是人類賴以生存與發(fā)展的母體，人是大自然創(chuàng)造的奇跡，人類離不開她的庇護(hù)，人類在她的懷抱中成長。然而隨著人類現(xiàn)代科技的不斷進(jìn)步發(fā)展，人類已漸漸破壞了自然，地球上出現(xiàn)了越來越嚴(yán)重的生態(tài)問題。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系？為什么在自然母親面前我們應(yīng)當(dāng)有敬畏之心？閱讀本文后，也許我們會多一些理性的思考，多一份愛護(hù)大自然的責(zé)任。引導(dǎo)解讀課文的主旨。學(xué)會正確處理與自然的關(guān)系，要敬畏自然。檢測案達(dá)標(biāo)測試1給加粗的字注音。咫尺（） 蓬蒿（）萌芽（）鯤鵬（）斥 （） 相形見絀（）2根據(jù)拼音寫出漢字。狼（） 深（） 幼（） 混（）精巧絕（）美味佳（）能力拓展下列句子中的成語使用有誤的一項(xiàng)是( )A.他很講義氣，很有良心，每次幫助他人后都沾沾自喜。B.高深莫測的星空是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品。C.人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在相形見絀。D.最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維。中考真題對下列各句所用的修辭方法說明有誤的是( )A.在大自然面前，人類永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童。（擬人）B.人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。（比喻）C.看