通過各種方式優(yōu)化體育課堂.doc

通過各種方式優(yōu)化體育課堂實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出的客觀要求，小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)民素質(zhì)的調(diào)高具有深遠(yuǎn)的影響力。體育與健康課以體育基礎(chǔ)知識(shí)和體育衛(wèi)生為主要內(nèi)容，以促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)為主要目標(biāo)的一門重要課程。研究怎樣讓體育與健康課生動(dòng)起來有一定的現(xiàn)實(shí)意義。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們，教學(xué)不能僅僅停留在知識(shí)的層面上，更要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，給學(xué)生一定的自由度，讓其自己去探索、去發(fā)展，突出學(xué)生的主體性，發(fā)展其個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在近兩年的教學(xué)實(shí)踐中，我理論聯(lián)系實(shí)際，將新思想、新理念運(yùn)用到教學(xué)中，并在教學(xué)中完善積累了一些經(jīng)驗(yàn)。對(duì)怎樣才能讓體育與健康課生動(dòng)起來進(jìn)行了一些嘗試。一、 通過隊(duì)列練習(xí)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)的重要組成部分。在教學(xué)中運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，能合理組織學(xué)生活動(dòng)、集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性和審美觀念，有助于完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的練習(xí)對(duì)于小學(xué)生來講是一項(xiàng)較為枯燥的訓(xùn)練，如何才能使訓(xùn)練變得生動(dòng)起來呢？1、 激發(fā)興趣。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生練習(xí)積極性受挫，最大原因來自教學(xué)過程的枯燥。教學(xué)中教師用通過對(duì)教材深入細(xì)致的分析與研究，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生理想的教學(xué)效果是可能的。如在向左（向右）轉(zhuǎn)的教學(xué)中，我采用“看誰反應(yīng)快”的小游戲和簡(jiǎn)單易記的繞口令進(jìn)行教學(xué)，受到了良好的效果?！翱凑l反應(yīng)快”的游戲是通過教師的語(yǔ)言和手勢(shì)、信號(hào)等手段讓學(xué)生通過抬腿、跺腳、跳位置的形式快速掌握方向、位置。由于動(dòng)作簡(jiǎn)單易行，所以學(xué)生很快就能掌握左、右方向。學(xué)生在幼兒園時(shí)期經(jīng)常學(xué)習(xí)兒歌繞口令，所以，我將向左（右）的動(dòng)作過程通過兒歌：“左（右）腳腳跟著地，右（左）腳腳尖著地，向左（右）一一轉(zhuǎn)”的形式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生自己念，自己練，并通過語(yǔ)言“看誰掌握快”使學(xué)生在主動(dòng)練習(xí)中，快速掌握基本動(dòng)作。通過教學(xué)激發(fā)興趣，克服了枯燥乏味的心理情緒，促進(jìn)了練習(xí)積極性。學(xué)生的正確掌握率達(dá)百分之九十五以上。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)鉆研教材，從中發(fā)現(xiàn)提煉適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)形式和手段，以提高教學(xué)效果，使教學(xué)目的順利完成。2、 以及時(shí)表?yè)P(yáng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生體驗(yàn)親自參與下獲得成功的愉悅是保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要手段。我認(rèn)為成功是成功之母。教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)有助于提高教學(xué)效果和學(xué)生心理上的滿足。如在學(xué)習(xí)原地踏步過程中，我在學(xué)生自練時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得好的就拍一下，使學(xué)生知道自己的動(dòng)作完成得很好，受到老師的表?yè)P(yáng)，通過心理上的滿足促進(jìn)其輕松練習(xí)。另外，請(qǐng)做得好的學(xué)生到全班同學(xué)面前表演，再讓學(xué)生討論他們做得好的地方。由于低年級(jí)學(xué)生樂于變現(xiàn)自己，所以討論氣氛活躍，學(xué)生基本上能在討論中將動(dòng)作的要點(diǎn)體現(xiàn)出來，通過一系列的表?yè)P(yáng)與表演的手段，提高了學(xué)生對(duì)對(duì)動(dòng)作技能的認(rèn)識(shí)過程，能有效地激發(fā)學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性。二、 通過游戲活動(dòng)由于游戲類別很多，不同類型的游戲其組織形式和組織方法各不相同，因此，抓好游戲的組織工作，使游戲組織活而不亂，是提高游戲教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是游戲教學(xué)能創(chuàng)新的基本保證。游戲活動(dòng)的組織是教學(xué)的重點(diǎn)，一直為教師所重視，課前周密思考，課中加強(qiáng)管理，課后認(rèn)真總結(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視，都必須認(rèn)真做好。特別是在游戲教學(xué)創(chuàng)新的過程中，隨著教學(xué)手段的不斷變化，給游戲組織增加了難度，因此，一定要把握教材特色，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)手段，以適應(yīng)游戲教學(xué)創(chuàng)新的要求。1、 隊(duì)形要適合游戲。要根據(jù)教材的特點(diǎn)，充分利用場(chǎng)地器材，選擇合理的隊(duì)列圖形，以便游戲的組織和變換。如抗洪搶險(xiǎn)的游戲選擇方形場(chǎng)地，學(xué)生分四組依次排在四角，分別向中心線傳遞木塊進(jìn)行堵管涌、筑子堤和人墻防浪的組合游戲。每四塊木磚堆放起來，兩端組成兩個(gè)字。因此必須嚴(yán)格要求傳遞對(duì)方木磚上下和左右的順序，排列好后兩方分別組成兩排字:“解放軍，筑長(zhǎng)城，站洪水，驅(qū)洪魔”，“洪湖人民誓死保衛(wèi)荊江大堤”，在堅(jiān)強(qiáng)信念的鼓舞下，整個(gè)游戲有序進(jìn)行，活而不亂。2、 調(diào)度要簡(jiǎn)便易行。要根據(jù)練習(xí)手段的不斷變化，調(diào)整隊(duì)列，做到盡可能少調(diào)隊(duì)，易于調(diào)隊(duì)，使游戲便于集中管理。如春播秋收的游戲，選擇圓形場(chǎng)地進(jìn)行，八字半徑延伸到圓外，學(xué)生分成八組，利用主教材的器材實(shí)心球來回播與收；然后是兩人用竹筐，每次裝兩個(gè)實(shí)心球，將豐收果實(shí)抬至圓心堆放進(jìn)倉(cāng)；最后是三人一組，各盡其能，再將倉(cāng)庫(kù)里的果實(shí)運(yùn)到園外的市場(chǎng)區(qū)銷售，整個(gè)練習(xí)，一環(huán)套一環(huán)，緊張而有趣，活潑又新穎。3、 組織要活而不亂，組織要活潑，練習(xí)要有序，要有利于調(diào)控，便于教師講解示范，評(píng)定勝負(fù)。如尋寶的游戲，利用條形場(chǎng)地，做前滾翻練習(xí)用過的器材小海綿墊筑起層層障礙，所尋的寶是一張方塊紙（ 一個(gè)字），卷成圓通后放在筐中，以顏色或字?jǐn)?shù)排序，學(xué)生越過障礙，按順序?qū)?，不能有一點(diǎn)差錯(cuò)，否則亮寶時(shí)算失敗。因此，要求設(shè)計(jì)要合理，組織要嚴(yán)密，練習(xí)必須有序進(jìn)行，活潑而不能混亂。三、 通過多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)已呈現(xiàn)多樣化，我們?cè)诮虒W(xué)中不應(yīng)該再只是采用“一支粉筆、一塊黑板”陳舊式的教學(xué)手段，而是要大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，使活動(dòng)性、形象性相統(tǒng)一。一個(gè)新的運(yùn)動(dòng)技能的形成，必須經(jīng)過教師用精辟的言語(yǔ)講解技術(shù)要領(lǐng)、示范動(dòng)作過程，學(xué)生通過聽，領(lǐng)悟知識(shí)要領(lǐng)，學(xué)會(huì)動(dòng)作。如果教師放慢速度那樣就會(huì)大大影響動(dòng)作的完整性及效果，而且過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。這也是傳統(tǒng)體育新授課效率低，學(xué)生掌握動(dòng)作慢的重要原因。如：在教學(xué)三年級(jí)學(xué)生“蹲踞式跳遠(yuǎn)”時(shí)，學(xué)生對(duì)于騰空后“屈膝于胸”這個(gè)動(dòng)作難以掌握，騰空高度也不夠，而教師在示范時(shí)，只能一氣呵成，要做慢動(dòng)作示范式根本不可能的事，但如果運(yùn)用多媒體就簡(jiǎn)單多了。我在教授蹲踞式跳遠(yuǎn)時(shí)制作了“蹲踞式跳遠(yuǎn)”的動(dòng)作片，把教學(xué)內(nèi)容分解成助跑、踏跳、騰空兩腿屈膝于胸、小腿前伸四個(gè)較連貫的動(dòng)作，并在每一步中都加了錯(cuò)誤動(dòng)作的畫面，同時(shí)配以一些特別的音樂，一聽就知道動(dòng)作是否規(guī)范。在教學(xué)時(shí)，我先請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫，逐步演示失敗的動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行比較、分析，在腦子中形成動(dòng)作的概念，即刻，學(xué)生產(chǎn)生了聯(lián)系的欲望。而后，在實(shí)踐中，教師稍加示范、講解，學(xué)生便較好的掌握了這一動(dòng)作。較之傳統(tǒng)的教學(xué)而言，教學(xué)效率提高了，學(xué)會(huì)也更愿意學(xué)習(xí)了。在實(shí)踐中，不是所有的教學(xué)內(nèi)容都需要多媒體參與，只是在教授一些技藝、跳躍、投擲時(shí)，多媒體的參與教學(xué)效果顯得尤其明顯。四、 通過語(yǔ)言藝術(shù)小學(xué)生由于年齡小，其生理與心理上都很幼稚，很容易依賴人、親近人。這就要求教師在教學(xué)中語(yǔ)言以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，激勵(lì)學(xué)生不管努力；語(yǔ)言要親切，有激情，右感染力，好像電視里少兒節(jié)目的主持人一樣，讓學(xué)生感到很親切，玩得開心，學(xué)得輕松。著就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，使之知識(shí)豐富，語(yǔ)言幽默，能力全面。如在設(shè)計(jì)一個(gè)體育理論和健康保健知識(shí)的教學(xué)時(shí)，就像組織一次少兒節(jié)目，首先講授理論，然后設(shè)計(jì)一些相關(guān)的問題，進(jìn)行搶答、或分組競(jìng)賽，老師起主持作用。這樣整個(gè)課堂氣氛熱烈，學(xué)生思維活躍，知識(shí)得到鞏固，使知識(shí)性、趣味性、娛樂性、競(jìng)賽性融為一體，充