小學(xué)班主任個人總結(jié)和小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)合集.doc

小學(xué)班主任個人總結(jié)和小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)合集 小學(xué)班主任個人總結(jié)和小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)合集小學(xué)班主任個人總結(jié)一個學(xué)年即將結(jié)束，回顧一年來的工作，既有成功的喜悅，也有失敗后的懊惱，小學(xué)班主任個人總結(jié)。 接下來，我從以下幾個方面對過去一年的工作作一簡要回顧與總結(jié)。 一、班主任工作，爭做學(xué)生的良師益友。 作為一名小學(xué)班主任，我時刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。 要求學(xué)生做到的，我自己首先應(yīng)做到。 在過去的一年當(dāng)中，我時刻注意從小事做起，對學(xué)生進行言傳身教。 比如，同學(xué)們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關(guān)掉，把門關(guān)好。 學(xué)生看在眼里，記在心里，經(jīng)過幾次下來，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。 不開無人燈，教室沒人要關(guān)好門窗。 通過這種無聲的教育，使學(xué)生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。 在過去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，服從學(xué)校工作安排，積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動，盡自己的力量為學(xué)校出一份力。 對待學(xué)生，我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們，增強為學(xué)生服務(wù)的意識，把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。 我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作。 現(xiàn)在的家長對學(xué)生的期望值都很高，家里經(jīng)濟條件好一點的家長想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書，在我們班就有這樣的情況，我知道這一信息后，選擇適當(dāng)?shù)臅r機首先做學(xué)生的思想工作，盡量留住學(xué)生，使學(xué)生能安心在這里讀書。 從學(xué)生的實際出發(fā)，為學(xué)生的自身發(fā)展著想。 二、學(xué)科教學(xué)工作，走進新課程。 作為一名小學(xué)語文教師，我深深地體會到教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。 在平時的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們安排的外出聽課的機會，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念，個人總結(jié)小學(xué)班主任個人總結(jié)。 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。 盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。 平時積極參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。 在課堂上，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 遺憾的是，我們班還有個別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊的現(xiàn)象。 在以后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達到更好的教學(xué)效果。 三、教科研工作，爭做得力助手。 自擔(dān)任學(xué)校教育科學(xué)研究員以來，我在教科研工作中學(xué)到了許多東西。 通過閱讀有關(guān)教育科研方面的書籍，從中學(xué)到了許多教育科研理論知識，弄清了教育科研的整個過程，從課題申報到成果發(fā)表。 在這一過程中，包括課題的選擇與申報，主要研究環(huán)節(jié)與方法，以及成果總結(jié)與發(fā)表。 我認識到了教育科研的重要地位mj.。 按照學(xué)校教科室制定的教育科研工作計劃。 我積極協(xié)助教科室主任開展學(xué)校的教育科研工作。 為了進一步加強對教育科研與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認識，進一步加強對教育科研與教師個人成長的認識，實現(xiàn)學(xué)生有特長，教師有特點，學(xué)校有特色的發(fā)展目標(biāo)。 開展了以下幾項工作第 一、加強教師的理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。 教科室印發(fā)了一些教師理論學(xué)習(xí)的記載材料，把教師參加理論學(xué)習(xí)作為教育科研的一項日常工作，特別是新課程改革的正式啟動，沒有廣大教師教育觀念的更新，實施新課程也就沒有實質(zhì)的變化。 教師通過理論學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)理論創(chuàng)新，為我校教育科研工作注入了活力。 第 二、加強各級各類課題的研究工作。 我校的國家級子課題課堂教學(xué)中教師角色行為的評價研究已完成了前測工作進入構(gòu)建階段，為此，我校的課堂教學(xué)評價采用了新的評價表，并構(gòu)建了課堂教學(xué)中教師角色行為評價表。 我校的常州市級電教課題已完成了結(jié)題工作。 第 三、課題的申報立項工作。 &nbs p;新一輪課程改革已經(jīng)開始，如何盡快理解、掌握、使用好新教材？如何把新教材與我校的實際有機結(jié)合起來？需要我們做出積極地探索，也為我們進行教育科學(xué)研究開辟了新的領(lǐng)域，提出了新的課題。 根據(jù)我校的實際情況，我校又成功申報了一個德育課題。 不斷地來充實我校的課題研究。 遺憾的是，還有幾個區(qū)級課題未能通過審核，這就給我們敲響了警鐘，我們的工作還需不斷地精益求精。 回顧一學(xué)年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績。 但是，我相信在我們的共同努力下，我校的教育科研工作會迎來一個燦爛的春天。 小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)xx年4月12日16日，我校政教處按照上級教育主管部門的要求，認真組織了我校24位班主任和部分教師參與自治區(qū)骨干班主任培訓(xùn)，通過這次班主任培訓(xùn)，班主任領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,也認識到在平時班主任工作的粗糙與不足。 感覺到自己對班級管理的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度的提升，無論是專業(yè)理論知識還是班主任工作經(jīng)驗，都在培訓(xùn)中得到了較大的進步。 通過這次班主任遠程學(xué)習(xí)及工作實踐，使班主任們對班主任工作有了更進一步的認識,對班級管理有了更多的體會。 許多班主任具有以下體會 一、班主任的思想認識班主任工作的性質(zhì)本身就決定了我們工作的諸多方面必須依靠責(zé)任心，依靠師德來完成。 一位班主任如果沒有責(zé)任心，沒有奉獻精神，那就永遠得不到學(xué)生和家長的認可。 班主任要時常要求自己要對班里的每一個學(xué)生負責(zé)，不能辜負學(xué)校、家長和學(xué)生對班主任的信任。 二、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 由于每個班的學(xué)生表現(xiàn)各不相同，有優(yōu)秀的學(xué)生，也有不守紀律、生活散慢、不愛學(xué)習(xí)、集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也有，造成班內(nèi)不清潔。 班主任要利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生管理制度、小學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，修訂本班在學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)立即指出，耐心誘導(dǎo)。 三、要學(xué)會尊重和欣比，利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象。 如每月把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚。 通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。 加強課前、課外紀律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。 三、要學(xué)會尊重和欣賞學(xué)生。 每一個人都有被別人尊重的權(quán)利，小學(xué)生也不例外。 作為新時代的小學(xué)生，他們思想活躍、富有朝氣，并且還會略帶叛逆，但是他們都同樣渴望受到老師的尊重和欣賞。 如果說教師要愛學(xué)生，我們認為，尊重和欣賞學(xué)生是愛學(xué)生的第一要義。 尊重和欣賞學(xué)生包括很多方面，具體來說要尊重學(xué)生的人格，不要挖苦學(xué)生，即使對犯了錯誤的學(xué)生，也應(yīng)該以豁達的心態(tài)寬容他們，盡量調(diào)查清楚犯錯原因，在此基礎(chǔ)上有針對性地做好說服教育工作。 人非圣賢，孰能無過。 關(guān)鍵要看對待錯誤的態(tài)度。 要尊重學(xué)生的性格，可以引導(dǎo)但不要勉強學(xué)生去改變自己的性格，因為性格特性可能會成為學(xué)生走向成功的鑰匙。 要尊重和保守學(xué)生的隱私，不讓學(xué)生在其他人面前難堪。 在很多情況下，出于輔導(dǎo)員工作的職業(yè)需要，有時要了解學(xué)生的秘密，以便于對癥下藥，幫助其健康成長。 由于學(xué)生對輔導(dǎo)員的信任，會主動說出自己的隱私，這就要求輔導(dǎo)員對他們的隱私保密，做一個學(xué)生始終能夠信得過的朋友。 否則，一旦失去學(xué)生的信任，就永遠不可能了解學(xué)生真實的內(nèi)心世界，也就不能夠知其心，然后能救其失者也。 要學(xué)會欣賞學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點。 如果把學(xué)生當(dāng)成自己的兄弟、孩子去關(guān)愛的話，相信他們的優(yōu)點就會暴露出來，使我們?yōu)橹鶆?，因為他們每一個人都在某些方面比較優(yōu)秀。 四、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。 班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。 為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。 五、認真做好家訪工作。 做到了學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)情況，并把學(xué)生在校的表現(xiàn)情況反饋給家長。 為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立聯(lián)系.對一些學(xué)習(xí)有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣.并采取合理的教育方法.班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。 新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。 班主任要將這次遠程教育班主任培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于日常工作實踐中去，不斷地反思，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。 六、存