蘇少版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)(第3單元).doc

第一課時(shí)乒乓變奏曲（1）教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)乒乓球變奏曲教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聆聽(tīng)乒乓變奏曲，初步了解“變奏曲”這一音樂(lè)體裁。2學(xué)生能夠哼唱音樂(lè)主題旋律，感受打乒乓球時(shí)愉快的心情，從而深刻體會(huì)到了乒乓的快樂(lè)。3通過(guò)對(duì)變奏曲的學(xué)習(xí)與聆聽(tīng)，嘗試音樂(lè)要素對(duì)歌曲小小球兒閃銀光主題旋律進(jìn)行變化。教學(xué)重點(diǎn)：了解變奏曲的體裁以及音樂(lè)變化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂(lè)要素對(duì)歌曲小小球兒閃銀光的主題旋律進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂老師引領(lǐng)學(xué)生隨哦，十分鐘表演律動(dòng)。師：伴隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們結(jié)束了高興快樂(lè)的課間十分鐘，走進(jìn)了愉快的音樂(lè)四十分鐘?，F(xiàn)在讓我們互相問(wèn)聲好吧！二、導(dǎo)入1談話師：去年奧運(yùn)會(huì)，各國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒都聚集在北京，展開(kāi)激烈的比賽。想必在暑假間同學(xué)們一定也不會(huì)錯(cuò)過(guò)這次體育盛會(huì)。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡奧運(yùn)會(huì)中的哪個(gè)比賽項(xiàng)目？（引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)撟约鹤钕矚g的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）師：是的，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們用他們頑強(qiáng)拼搏團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神為國(guó)家取得了令人驕傲的成績(jī)。大家在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一名國(guó)家的棟梁之才2聽(tīng)辨音樂(lè)師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，上面出現(xiàn)的是幾幅同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。請(qǐng)大家聽(tīng)音樂(lè)，它表現(xiàn)得是哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？（教師引導(dǎo)學(xué)生分辨表現(xiàn)的是打乒乓球的場(chǎng)景）師：同學(xué)們真能干，一下就能從音樂(lè)中聽(tīng)出這是表現(xiàn)乒乓球的形象。你們平時(shí)都喜歡打乒乓球嗎？生答。3在音樂(lè)中律動(dòng)師：再來(lái)欣賞一遍音樂(lè)，就請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)一起跟著音樂(lè)模仿打乒乓球的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)吧！生：（在教師的帶領(lǐng)下跟著音樂(lè)模仿打乒乓球動(dòng)作進(jìn)行表演。）師：“打球”的感覺(jué)怎么樣？生：開(kāi)心愉快等。三、聽(tīng)辨歌曲小小球兒閃銀光主題旋律1乒乓球傳友誼師：大家都知道乒乓球是我們的“國(guó)球”，乒乓健兒們?yōu)槲覈?guó)贏得了一次又一次的勝利，它 不僅能夠愉悅身心還能夠在國(guó)際外交中發(fā)揮作用呢！這里有一個(gè)真實(shí)的“乒乓外交”的故事。故事起源于1971年3-4月在日本名古屋舉行的第31屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上。當(dāng)比賽開(kāi)始第一天，中國(guó)隊(duì)乘巴士從住地去體育館時(shí)，美國(guó)運(yùn)動(dòng)員科恩上來(lái)搭車，于是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員莊則棟主動(dòng)和他握手、寒喧，并送他一塊中國(guó)杭州織錦留作紀(jì)念。這個(gè)細(xì)節(jié)被在場(chǎng)記者抓住，成為爆炸性新聞。4月3日中國(guó)外交部以及國(guó)家體委就是否邀請(qǐng)美國(guó)乒乓球隊(duì)訪華問(wèn)題向中央請(qǐng)示。1979年月10日，美國(guó)乒乓球代表團(tuán)和一小批美國(guó)新聞?dòng)浾叩诌_(dá)北京，成為自1949年以來(lái)第一批獲準(zhǔn)進(jìn)入中國(guó)境內(nèi)的美國(guó)人。14日，周恩來(lái)在人民大會(huì)堂接見(jiàn)美國(guó)乒乓球隊(duì)時(shí)說(shuō)：“你們?cè)谥忻纼蓢?guó)人民的關(guān)系上打開(kāi)了一個(gè)新篇章。我相信，我們友誼的這一新開(kāi)端必將受到我們兩國(guó)多數(shù)人民的支持?！?972年4月11日，中國(guó)乒乓球隊(duì)回訪美國(guó)。 中美兩國(guó)乒乓球隊(duì)互訪轟動(dòng)了國(guó)際輿論，成為舉世矚目的重大事件，被媒體稱為“乒乓外交”。從此結(jié)束了中美兩國(guó)20多年來(lái)人員交往隔絕的局面，使中美和解隨即取得歷史性突破。 這就是毛主席的以小球影響大球的乒乓外交。）師：有一首歌曲小小球兒閃銀光，就是表現(xiàn)這種乒乓球精神的。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一遍。2學(xué)生聽(tīng)辨歌曲主題旋律。師：這首歌曲是上世紀(jì)七十年代的一首兒歌，歌唱了乒乓球兒雖小但作用又不同尋常的合作精神，表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時(shí)的快樂(lè)神情和熟練的球技。請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一遍歌曲，你認(rèn)為歌曲中給你印象最深的是哪一句？教師引導(dǎo)說(shuō)出一二句，并教學(xué)生視唱。生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 | 師：請(qǐng)同學(xué)們用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱這一樂(lè)句。（生用聲音模唱打乒乓。）3學(xué)唱歌曲中的主題旋律（1）師：請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)劃劃樂(lè)句的旋律線（生在教師的引領(lǐng)下劃旋律線感受乒乓球上下跳躍的形象）(2) 師：在請(qǐng)同學(xué)們一起學(xué)唱歌曲旋律樂(lè)句的歌詞 生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |乒乒 乓乓 乒乒 乓長(zhǎng)方 桌上 擺戰(zhàn) 場(chǎng)3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |你抽 殺呀 我推 擋 小小 球兒 閃銀 光。四、聆聽(tīng)乒乒變奏曲1完整地初聽(tīng)乒乓變奏曲全曲師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首樂(lè)曲，告訴老師你是否聽(tīng)到過(guò)這首樂(lè)曲？（生回答。師總結(jié)，這首樂(lè)曲就是我們剛才唱過(guò)的小小球兒閃銀光。）2復(fù)聽(tīng)全曲師：對(duì)，作曲家就是選用了小小球兒閃銀光中的主題旋律，把它譜寫成了現(xiàn)在的這首樂(lè)曲。你能聽(tīng)出音樂(lè)主題的不斷變化嗎？（學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)）3再次復(fù)聽(tīng)?zhēng)煟褐黝}反復(fù)了幾遍？用你的手指表示出來(lái)。生：發(fā)現(xiàn)主題共變化了5次。4分別細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲中不同的變奏形式。師：聽(tīng)老師分別彈奏不同的段落。說(shuō)說(shuō)音樂(lè)有什么變化？生在聆聽(tīng)教師分段彈奏各段落時(shí)發(fā)現(xiàn)變奏一：旋律在高音區(qū)變奏二：左手在低音部彈奏主旋律。師：變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)位上；變奏四五在和弦的襯托下，主題變化由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。生：（聽(tīng)教師分辨彈奏不同的段落并講解后三種變奏形式的不斷變化。）5學(xué)生再次完整欣賞感受樂(lè)曲。6總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂(lè)曲標(biāo)題。師：像剛才我們欣賞的這種音樂(lè)的主題沒(méi)變，但主題樂(lè)句的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化。這種音樂(lè)結(jié)構(gòu)形式我們稱它為“變奏”。當(dāng)一首曲子由主題和若干次的變奏組成，我們就稱它為變奏曲。你們說(shuō)這首樂(lè)曲應(yīng)該叫什么名字？生：（學(xué)生領(lǐng)悟變奏的形式，自由的為樂(lè)曲起名最后出示乒乓變奏曲。）五、實(shí)踐與拓展師：變奏曲的形式很多，它可以在音樂(lè)的速度、力度以及音色上進(jìn)行變化。1在音樂(lè)的速度、力度上對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行變化師：請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)模擬打乒乓球的動(dòng)作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱樂(lè)曲主題旋律，根據(jù)老師的指揮在速度和力度上對(duì)音樂(lè)進(jìn)行變化并感受一下你是如何揮拍打球的？生：由教師指揮對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行變化。談?wù)摚河X(jué)得速度快時(shí)，猶如球兒飛來(lái)飛去；唱得強(qiáng)時(shí)，好像在急速揮拍；唱得慢時(shí)，好像在慢慢的拉長(zhǎng)球；唱得輕時(shí)，仿佛在中場(chǎng)休息。2在音色上對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行變化3師：真好！同學(xué)們通過(guò)速度和力度上的變化對(duì)樂(lè)曲有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們拿出口風(fēng)琴與老師進(jìn)行合作，這樣我們?cè)谝羯矫鎸?duì)樂(lè)曲又一次進(jìn)行變化。（生用口風(fēng)琴與教師彈奏樂(lè)曲的主題旋律，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。）師：同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，與老師配合的真好。我們又在一次在音色上對(duì)樂(lè)曲再一次進(jìn)行了變化，4總結(jié)拓展師：我們今天學(xué)習(xí)了“變奏曲”，并欣賞了一首鋼琴獨(dú)奏曲乒乓變奏曲，知道了什么是變奏曲，也自己實(shí)踐了變化音樂(lè)。閃爍的小星這首歌相信大家一定也很熟悉，如果有興趣自己回去欣賞小星星變奏曲也可以嘗試變化。只要你用心，我相信你們每個(gè)人都會(huì)成為小小音樂(lè)家。生：聽(tīng)音樂(lè)乒乓變奏曲走出教室。課后反思：第二課時(shí)乒乓變奏曲（2）教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)乒乓球變奏曲教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聆聽(tīng)乒乓變奏曲，初步了解“變奏曲”這一音樂(lè)體裁。2學(xué)生能夠哼唱音樂(lè)主題旋律，感受打乒乓球時(shí)愉快的心情，從而深刻體會(huì)到了乒乓的快樂(lè)。3通過(guò)對(duì)變奏曲的學(xué)習(xí)與聆聽(tīng)，嘗試音樂(lè)要素對(duì)歌曲小小球兒閃銀光主題旋律進(jìn)行變化。教學(xué)重點(diǎn)：了解變奏曲的體裁以及音樂(lè)變化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂(lè)要素對(duì)歌曲小小球兒閃銀光的主題旋律進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂1.老師引領(lǐng)學(xué)生隨哦，十分鐘表演律動(dòng)。師：伴隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們結(jié)束了高興快樂(lè)的課間十分鐘，走進(jìn)了愉快的音樂(lè)四十分鐘。現(xiàn)在讓我們互相問(wèn)聲好吧！2學(xué)生聽(tīng)辨歌曲主題旋律。師：這首歌曲是上世紀(jì)七十年代的一首兒歌，歌唱了乒乓球兒雖小但作用又不同尋常的合作精神，表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時(shí)的快樂(lè)神情和熟練的球技。請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一遍歌曲，你認(rèn)為歌曲中給你印象最深的是哪一句？教師引導(dǎo)說(shuō)出一二句，并教學(xué)生視唱。生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 | 師：請(qǐng)同學(xué)們用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱這一樂(lè)句。（生用聲音模唱打乒乓。）3學(xué)唱歌曲中的主題旋律（1）師：請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)劃劃樂(lè)句的旋律線（生在教師的引領(lǐng)下劃旋律線感受乒乓球上下跳躍的形象）(2) 師：在請(qǐng)同學(xué)們一起學(xué)唱歌曲旋律樂(lè)句的歌詞 生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |乒乒 乓乓 乒乒 乓長(zhǎng)方 桌上 擺戰(zhàn) 場(chǎng)3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |你抽 殺呀 我推 擋 小小 球兒 閃銀 光。二、聆聽(tīng)乒乒變奏曲1分別細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲中不同的變奏形式。師：聽(tīng)老師分別彈奏不同的段落。說(shuō)說(shuō)音樂(lè)有什么變化？生在聆聽(tīng)教師分段彈奏各段落時(shí)發(fā)現(xiàn)變奏一：旋律在高音區(qū)變奏二：左手在低音部彈奏主旋律。師：變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)位上；變奏四五在和弦的襯托下，主題變化由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。生：（聽(tīng)教師分辨彈奏不同的段落并講解后三種變奏形式的不斷變化。）2學(xué)生再次完整欣賞感受樂(lè)曲。3總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂(lè)曲標(biāo)題。師：像剛才我們欣賞的這種音樂(lè)的主題沒(méi)變，但主題樂(lè)句的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化。這種音樂(lè)結(jié)構(gòu)形式我們稱它為“變奏”。當(dāng)一首曲子由主題和若干次的變奏組成，我們就稱它為變奏曲。你們說(shuō)這首樂(lè)曲應(yīng)該叫什么名字？生：（學(xué)生領(lǐng)悟變奏的形式，自由的為樂(lè)曲起名最后出示乒乓變奏曲。）三、實(shí)踐與拓展師：變奏曲的形式很多，它可以在音樂(lè)的速度、力度以及音色上進(jìn)行變化。1在音樂(lè)的速度、力度上對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行變化師：請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)模擬打乒乓球的動(dòng)作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱樂(lè)曲主題旋律，根據(jù)老師的指揮在速度和力度上對(duì)音樂(lè)進(jìn)行變化并感受一下你是如何揮拍打球的？生：由教師指揮對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行變化。談?wù)摚河X(jué)得速度快時(shí)，猶如球兒飛來(lái)飛去；唱得強(qiáng)時(shí)，好像在急速揮拍；唱得慢時(shí)，好像在慢慢的拉長(zhǎng)球；唱得輕時(shí)，仿佛在中場(chǎng)休息。2在音色上對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行變化3師：真好！同學(xué)們通過(guò)速度和力度上的變化對(duì)樂(lè)曲有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們拿出口風(fēng)琴與老師進(jìn)行合作，這樣我們?cè)谝羯矫鎸?duì)樂(lè)曲又一次進(jìn)行變化。（生用口風(fēng)琴與教師彈奏樂(lè)曲的主題旋律，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。）師：同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，與老師配合的真好。我們又在一次在音色上對(duì)樂(lè)曲再一次進(jìn)行了變化，4總結(jié)拓展師：我們今天學(xué)習(xí)了“變奏曲”，并欣賞了一首鋼琴獨(dú)奏曲乒乓變奏曲，知道了什么是變奏曲，也自己實(shí)踐了變化音樂(lè)。閃爍的小星這首歌相信大家一定也很熟悉，如果有興趣自己回去欣賞小星星變奏曲也可以嘗試變化。只要你用心，我相信你們每個(gè)人都會(huì)成為小小音樂(lè)家。生：聽(tīng)音樂(lè)乒乓變奏曲走出教室。課后反思：第三課時(shí) 溜冰圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與能力：通過(guò)欣賞溜冰圓舞曲使學(xué)生了解歌曲的特點(diǎn)和風(fēng)格。 2過(guò)程與方法：完整而充分地聆聽(tīng)溜冰圓舞曲，在音樂(lè)體驗(yàn)與感受中享受音樂(lè)審美過(guò)程的愉悅，體驗(yàn)與理解音樂(lè)的感性特征與精神內(nèi)涵。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：尊重藝術(shù)，理解世界文化的多樣性。尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng)，尊重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的欣賞音樂(lè)藝術(shù)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)世界其他民族的音樂(lè)，理解音樂(lè)文化的多樣性。學(xué)情分析：1學(xué)生優(yōu)勢(shì)：七年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成了自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)感情的方式也有明顯變化，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單表述所聽(tīng)音樂(lè)不同段落的對(duì)比與變化。因此在音樂(lè)的理解上只需要引導(dǎo)即可。學(xué)生可以用歌詞幫助自己理解音樂(lè)。2學(xué)生劣勢(shì)：學(xué)生能夠有藝術(shù)地體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的各種情感，卻不能運(yùn)用音樂(lè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述，也缺乏對(duì)音樂(lè)情感發(fā)展變化的簡(jiǎn)要表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)溜冰圓舞曲所表現(xiàn)的音樂(lè)情感變化教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教材教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)選擇樂(lè)曲片段導(dǎo)入課題請(qǐng)學(xué)生模仿滑旱冰的動(dòng)作，并為此選擇合適的配樂(lè)。選擇樂(lè)曲片段藍(lán)色的探戈溜冰圓舞曲第一小圓舞曲主題a分析：滑冰動(dòng)作作出強(qiáng)弱弱的規(guī)律圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)聆聽(tīng)a主題，體驗(yàn)節(jié)奏及速度老師：在19世紀(jì)后半葉的巴黎，溜冰和圓舞曲都很盛行。成為上流社會(huì)的社交活動(dòng)之一。這時(shí)法國(guó)著名的作曲家瓦爾德退費(fèi)爾，將二者巧妙的融合，寫成了溜冰圓舞曲，這也成了他的代表作品，流傳至今便成了經(jīng)典作品。同學(xué)們，想不想看看花樣畫餅運(yùn)動(dòng)員的精彩展示？好！請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的同事，仔細(xì)聆聽(tīng)，用心體驗(yàn)，才能享受音樂(lè)之美。二、完整聆聽(tīng)溜冰圓舞曲老師：溜冰運(yùn)動(dòng)員的表現(xiàn)精彩嗎？（學(xué)生：精彩）讓我們用掌聲向他們表示感謝。三、分段賞析課后反思：第四課時(shí)拍皮球（1）學(xué)情分析：拍皮球是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑，跳躍，歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式，第一、二樂(lè)句為規(guī)整樂(lè)句，第三樂(lè)句為擴(kuò)充樂(lè)句，襯詞嘭通的運(yùn)用使歌曲更加形象有趣，生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻挠淇煨那?。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的旋律來(lái)表現(xiàn)大家一起拍皮球的愉快心情。2初步掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，感受二拍子的韻律。過(guò)程與方法：欣賞乒乓變奏曲，學(xué)生初步感受樂(lè)曲，體會(huì)樂(lè)曲帶來(lái)的歡快情緒。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞五星紅旗拓展學(xué)生知識(shí)，結(jié)合歌曲激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)；學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)的重要性，增強(qiáng)他們的愛(ài)國(guó)情緒。難點(diǎn)：學(xué)唱的歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)音符，第9、10小節(jié)的音準(zhǔn)把握。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們想?yún)⒓訂?？（學(xué)生回答）2教師從盒子里拿出一個(gè)皮球，問(wèn)：小朋友都拍過(guò)皮球嗎？誰(shuí)來(lái)拍給老師看看？3學(xué)生自由活動(dòng)，徒手做拍皮球的動(dòng)作。4今天咱們要舉行的第一場(chǎng)比賽就是拍皮球比賽。5教師提出拍皮球的要求：請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子，聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。（評(píng)價(jià)：誰(shuí)拍的好，在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉，以示鼓勵(lì)。）過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家伴著一首歡快的旋律，做游戲，拍皮球，有人還為他填上了歌詞，寫成了一首歌，歌名就叫拍皮球，讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。設(shè)計(jì)意圖：游戲?qū)?，可以讓學(xué)生的注意力高度集中，參與積極性也十分高漲。（二）師生合作，學(xué)習(xí)歌曲1教師多媒體出示畫面，學(xué)生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作。2朗讀歌詞要求：按節(jié)奏朗讀歌詞，解決附點(diǎn)音符。（可以看學(xué)生情況是否繼續(xù)做拍皮球的動(dòng)作）3學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)處理難點(diǎn)：36663555嘭通嘭通嘭通嘭通（先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較，請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)辯兩小節(jié)有什么不同，然后再演唱。）6?536|523|523|1-大家玩得多愉快，多愉快。（唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，可以把第一個(gè)大字唱得有力一點(diǎn)就很容易解決，同時(shí)教師多范唱就更容易解決。）4學(xué)生熟練演唱歌曲23遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。5邊唱邊拍請(qǐng)學(xué)生一邊演唱一邊拍，可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度，一組小朋友演唱，組小朋友拍。（此時(shí)，教師評(píng)選出冠軍，亞軍，季軍）過(guò)渡語(yǔ)：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng)，那小朋友還喜歡那些活動(dòng)呢？（學(xué)生回答：繩，拔河，游泳）三、總結(jié)下課奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的，我們就從最簡(jiǎn)單的拍皮球，跳繩開(kāi)始吧，好好鍛煉身體，將來(lái)在各種崗位上為國(guó)家爭(zhēng)光課后反思：第五課時(shí)拍皮球（2）學(xué)情分析：拍皮球是一首歡快的兒童歌曲，平拍五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)活潑，跳躍，歌曲富有兒童情趣。歌曲為一部曲式，第一、二樂(lè)句為規(guī)整樂(lè)句，第三樂(lè)句為擴(kuò)充樂(lè)句，襯詞嘭通的運(yùn)用使歌曲更加形象有趣，生動(dòng)地描繪了孩子們?cè)谝黄鹜嫫で蛴螒虻挠淇煨那?。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能