研修報(bào)告人性化管理讓農(nóng)村小學(xué)實(shí)現(xiàn)后發(fā)趕超.doc

人性化管理讓農(nóng)村小學(xué)實(shí)現(xiàn)后發(fā)趕超校長(zhǎng)培訓(xùn)研修報(bào)告我參加了貴州省盤縣教育管理干部培訓(xùn)中心組織的中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，本次培訓(xùn)歷時(shí)近一年，與前幾次相比時(shí)間稍富余，學(xué)到的東西相對(duì)較多，在培訓(xùn)中觀看了專家們的視頻講座，聽專家們的講解，專家們站在可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，對(duì)優(yōu)秀校長(zhǎng)的基本素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)班子之間的相互相互協(xié)調(diào)、相互配合，提高校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)意識(shí)、廉潔自律、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等方面詳盡而精辟的論述和講解，我的感受頗深。一年來(lái)，我一直在想：怎樣縮小城鄉(xiāng)學(xué)校的差距，發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)后發(fā)趕超。通過幾年的學(xué)習(xí)積累，結(jié)合我們學(xué)校的實(shí)際。下面談?wù)勎业南敕白龇ǎ阂?、找?zhǔn)定位1、學(xué)校的定位。我校是一所村級(jí)完小，現(xiàn)有學(xué)生200余人。按照國(guó)家撤并要求，目前不屬于撤并對(duì)象，自然實(shí)現(xiàn)小班化教學(xué)就是我們的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。2、校長(zhǎng)定位?，F(xiàn)時(shí)代越來(lái)越多的人說(shuō)：“一個(gè)好的校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)?！?，我覺得這話說(shuō)得有道理。校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展之魂，校長(zhǎng)的思想決定著學(xué)校的思想，校長(zhǎng)的超前意識(shí)就代表著學(xué)校的超前意識(shí)。前蘇聯(lián)教育家波爾特洛夫說(shuō)：“校長(zhǎng)的個(gè)性、博學(xué)、專業(yè)水平、分寸感、精力、組織才能等事實(shí)上決定著學(xué)校的面貌、教師和學(xué)生的集體活動(dòng)?！惫ぷ?5年來(lái)，我在中心小學(xué)擔(dān)任過學(xué)校二級(jí)班子，在村級(jí)小學(xué)任校長(zhǎng)已有8年。我認(rèn)為，作為村級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)不僅是一名管理者和組織者，更重要的是一名全體師生的服務(wù)者和引導(dǎo)者。只有把全體師生服務(wù)好了，學(xué)生、教師才會(huì)有更好的發(fā)展，學(xué)校才能走上科學(xué)、健康持續(xù)的發(fā)展道路。3、教師定位。學(xué)校在硬件設(shè)施方面與城區(qū)相比存在較大差距，在生活條件方面也有差距，但農(nóng)村學(xué)校也有很多優(yōu)勢(shì)：學(xué)生非常單純；家長(zhǎng)對(duì)教師感情濃厚，少了城區(qū)學(xué)校家長(zhǎng)與老師之間的許多糾紛；在管理方面，在村級(jí)小學(xué)相對(duì)要自由，人性化的管理?xiàng)l款比城區(qū)學(xué)校多并且實(shí)在；在教學(xué)方面具有最大優(yōu)勢(shì)，由于學(xué)生人數(shù)自然減少，村級(jí)小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)了小班化教學(xué)，無(wú)論是課堂教學(xué)還是課后作業(yè)批改，工作量相對(duì)較??；在輔導(dǎo)學(xué)生方面老師的工作壓力也相對(duì)較??；從教師切身利益來(lái)講，貴州農(nóng)村小學(xué)教師崗位現(xiàn)在實(shí)行即評(píng)即聘，這對(duì)農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是政府給予老師們最高獎(jiǎng)勵(lì)。有了以上這么多優(yōu)勢(shì)，農(nóng)村小學(xué)教師也完全可以選擇做一名優(yōu)秀的山區(qū)守望者。二、打造教師團(tuán)隊(duì)本次培訓(xùn)后，我感悟最深的是團(tuán)隊(duì)建設(shè)。根據(jù)盤縣教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃的十二字教育思路：“培訓(xùn)校長(zhǎng)，打造教師，評(píng)估學(xué)校?！苯Y(jié)合專家的精細(xì)分析和點(diǎn)評(píng)，我深深的感受到一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的重要性。“隊(duì)伍的水平?jīng)Q定著學(xué)校的水平”，培養(yǎng)這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)我們先從打造教師開始。1、重抓教師隊(duì)伍建設(shè)，抓好教師培訓(xùn)工作。讓校本培訓(xùn)從空中落到地面。校本培訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展的中樞和保證，學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，思考和解決現(xiàn)行校本培訓(xùn)中存在的問題，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展。校本培訓(xùn)一定要落到實(shí)處，如：我校的科學(xué)教師在提高自身綜合素養(yǎng)方面，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同對(duì)儀器室里的所有儀器進(jìn)行認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)它們的名稱，它們的使用方法，使用過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)以及對(duì)儀器的維護(hù)等。這些雖然是一些細(xì)節(jié)，但我們就是從這些細(xì)節(jié)開展校本培訓(xùn)的。在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)方面：我們學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室中午是根據(jù)學(xué)生的需要不定時(shí)向?qū)W生開放的。幾年下來(lái)，在全體師生的共同努力下，各方面培訓(xùn)力度大，效果很好。多開展相關(guān)教研活動(dòng)，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，讓老師們不斷充電，以提高自身的教育素養(yǎng)。2、向課堂要質(zhì)量。提高40分鐘的教學(xué)效率，也就是提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)提倡高效課堂，教師必須要不斷提高自身綜合實(shí)力，在教學(xué)中教師要少講少講再少講，學(xué)生要多練多練再多練。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究，自主獵取知識(shí)的能力。這應(yīng)該是教師備課環(huán)節(jié)的重中之重。3、將相關(guān)教研活動(dòng)落到實(shí)處。教研活動(dòng)不是越多越好，而是要求具有實(shí)效性。如：我校在組織實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)方面，在綜合教研組長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，將三至六年級(jí)上下冊(cè)所有實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浟信e出來(lái)，逐一對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)該實(shí)驗(yàn)所涉及的實(shí)驗(yàn)儀器的名稱及使用方法及其注意事項(xiàng)，組織所有科學(xué)教師親手反復(fù)進(jìn)行操作，對(duì)每一次實(shí)驗(yàn)和每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行小結(jié)，小結(jié)成功和不足以及其中的奧妙之處，以便下一次更好地去完成它。4、培養(yǎng)教師必須學(xué)會(huì)做一個(gè)生活有心人。小學(xué)科學(xué)多數(shù)知識(shí)來(lái)源于生活，并且多數(shù)知識(shí)要通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)完成。多數(shù)實(shí)驗(yàn)所涉及的實(shí)驗(yàn)儀器對(duì)于村級(jí)小學(xué)不一定有，即使有數(shù)量也不夠，并且有的還不適用。這就要求我們所有的科學(xué)教師必須是一個(gè)生活有心人，生活中的廢棄物品中有很多材料是我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的有效器材，只要平時(shí)善于收集，小學(xué)科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)就容易完成多了，也大大減輕了教師的工作量。三、學(xué)校管理堅(jiān)持以人為本學(xué)校的一切管理關(guān)鍵在以人為本。有位專家說(shuō)過：“抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本?！边@句話過細(xì)琢磨再結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)得非常有道理。我們學(xué)校每年的“六一”活動(dòng)，符合兒童個(gè)性，學(xué)生樂意參加，校長(zhǎng)和教師都積極帶頭，和學(xué)生一起玩耍，的確做到了以人為本；這些活動(dòng)的開展既豐富了學(xué)生知識(shí)，又在潛移默化對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在教師管理方面：在對(duì)待教師請(qǐng)假問題上，我們作了很大的改進(jìn)。針對(duì)人人都有可能要請(qǐng)假，只是有的人可能一個(gè)學(xué)期才請(qǐng)一次，只要請(qǐng)一次，滿勤獎(jiǎng)就肯定取消了，然而有的人就開始違反學(xué)校的相關(guān)規(guī)定私下?lián)Q課。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們采取了每月讓老師有一次自己換課的機(jī)會(huì)，換課時(shí)必須要跟領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，值周老師在考勤上做好相應(yīng)記錄。這樣下來(lái)，老師也不會(huì)為了有事請(qǐng)假而發(fā)愁了，工作積極性更高了，校園氛圍更和諧了。把教師提高培訓(xùn)和福利相結(jié)合：學(xué)校在教師福利方面，任何老師不能隨意從學(xué)校領(lǐng)到一分錢，所領(lǐng)到的都是補(bǔ)助。如：鼓勵(lì)教師參與計(jì)算機(jī)考試，拿取貴州省人事廳統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)考試合格證來(lái)，合格一科補(bǔ)助100元；在參與學(xué)歷提高培訓(xùn)方面，拿正規(guī)本科畢業(yè)的畢業(yè)證來(lái)登記每人補(bǔ)助1000元；外出培訓(xùn)的將合格證、學(xué)時(shí)證、學(xué)習(xí)筆記和相應(yīng)的心得體會(huì)一起拿來(lái)才給予報(bào)銷差旅。在學(xué)校事情不做，不提高的人什么補(bǔ)助都沒有。實(shí)行民主管理。多年來(lái)我校在重大決策的制定方面不是校長(zhǎng)一人說(shuō)了算而是全體教師共同參與制定，參與討論，最后定稿。在經(jīng)費(fèi)方面，這也是老師們最敏感的、最關(guān)心的事。作為校長(zhǎng)，必須要清正廉潔，要算好經(jīng)濟(jì)賬、親情賬、人生賬等幾筆賬。我們學(xué)校是在大項(xiàng)支出方面經(jīng)辦人必須是2人以上，并且單筆支出在有一天之內(nèi)將明細(xì)向全體老師進(jìn)行公布，由學(xué)校工會(huì)進(jìn)行監(jiān)督。四、正確分析當(dāng)今教育現(xiàn)狀當(dāng)今，部分學(xué)生思想道德存在品質(zhì)問題，針對(duì)學(xué)生教育存在問題：一是家庭教育方式方法不當(dāng)，孩子的養(yǎng)成教育存在缺陷；二是家長(zhǎng)對(duì)子女過分溺愛，導(dǎo)致孩子滋生任性，在家中唯我獨(dú)尊，誰(shuí)也惹不起。三是家長(zhǎng)對(duì)孩子期望過高，總拿自己的孩子跟別人的孩子相比，總是不想讓自己的孩子輸在起跑線上，總是想讓孩子來(lái)完成自己當(dāng)年沒有完成的事情，使孩子不堪重負(fù)。另有部分家長(zhǎng)不能給孩子作一個(gè)好的表率，有的甚至打架、離婚、重組，嚴(yán)重影響青少年的心理健康。另一方面是學(xué)校教育資源不均衡，農(nóng)村學(xué)校在管理和教育方面存在一定的困難。四是部分教師從自身利益考慮，不敢對(duì)學(xué)生實(shí)施更為嚴(yán)厲的管理、教育，不能背負(fù)體罰學(xué)生的罪名，甚至為了不出安全事故，取消一切教育實(shí)踐活動(dòng)，教育效果可想而知。五是教育受社會(huì)環(huán)境的影響。許多教師不敢管孩子，怕家長(zhǎng)找麻煩甚至吃官司。還有諸多的消極因素，都給未成年人的成長(zhǎng)形成了極大的負(fù)面影響。作為一名校長(zhǎng)，我該如何做呢？首先，應(yīng)加強(qiáng)家校聯(lián)系。定期召開家長(zhǎng)代表座談會(huì)或全校家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹家庭教育的方式方法，對(duì)部分學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行教育，提高家長(zhǎng)對(duì)家教認(rèn)識(shí)，與家長(zhǎng)共同探討個(gè)別孩子的家教策略，讓部分家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策，力爭(zhēng)形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育模式。對(duì)于有問題的家庭和家長(zhǎng)則盡力做家長(zhǎng)的思想工作，把對(duì)學(xué)生和學(xué)校的負(fù)面影響降到最低。其次，人性化的管理學(xué)生，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的管理是許多學(xué)校面臨的一個(gè)共性的難題。我們通過如下做法取得了一定的成績(jī)：要求學(xué)生要做的，教師帶頭先做，要求學(xué)生不能做的，教師也一定做。如：在環(huán)境衛(wèi)生管理方面，要求不能隨意扔垃圾，不能隨意吐痰，教師一定要做到，哪怕是男教師的一根煙頭。在監(jiān)督機(jī)制方面，我們是讓學(xué)生倒過來(lái)監(jiān)督教師。另外，在處理學(xué)生打架斗毆方面，我們堅(jiān)持做到讓他們：“低頭生氣沖進(jìn)辦公室，握手言和退出辦公室”。學(xué)生發(fā)生這類事件時(shí)，通過多方面的教育之后，無(wú)論怎樣我都要讓學(xué)生通過擁抱或握手的