英語人教版四年級下冊Unit2What time is it partA.doc

What time is it? 教學設計（Period1）小學英語(PEP)四年級下冊新泰市協(xié)莊學校 楊德圃一、教學目標知識目標：1能理解對話大意，能夠用正確的讀音、語調朗讀對話。2會運用句子What time is it? Its oclock.詢問時間并回答，并能在情境中恰當運用句型Its time for 描述即將要做的事情。3能夠在語境中理解新詞over, kid, dinner等。技能目標：學會合作，學會學習英語的方法。情感目標：教育學生要合理安排時間。二、教學重難點教學重點：讓學生熟練掌握問句What time is it?和相應的回答Its _ oclock.以及句型Its time for的用法。教學難點：1會運用句子What time is it? Its oclock.詢問時間并回答；能在情境中恰當運用句型Its time for 描述即將要做的事情。2對話中一些習慣表達法的理解，如：School is over.三、教學策略四年級孩子已經(jīng)學習了一年多的英語，具備一定的英語知識，但是由于他們天性好玩，注意力很難長時間集中，導致教師在規(guī)定的時間內很難完成相應的教學內容。所以，在這節(jié)課中要采用多種方式吸引他們的注意力和保持持久的學習興趣。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖Step 1:熱身/復習Warm-up/Revision1欣賞迪士尼歌曲：Tick tock time.看視頻，師生迅速進入學習英語的狀態(tài)中，同時為下一個環(huán)節(jié)猜謎語做下鋪墊。2猜謎語：It has a round/square face. It has two hands. It can sing a song tick, tock, tick, tock. What is it?教師采用猜謎的方式活躍課堂氣氛，創(chuàng)設一種學英語的氛圍，更在游戲的過程中預習了本節(jié)課所要學習的詞匯，為本課教學的順利開展做好了鋪墊工作。Step 2:新課展示Presentation1多媒體課件出示鐘，教學clock單詞clock是一個新詞，這個詞在這節(jié)課中非常重要，故采用舊詞帶新詞的方法教學這個單詞。2教授oclock。由單詞clock(鐘)過渡到這個單詞的另一個意思：點（整點）。再過渡到句子：Its _ oclock.教學難度由易到難，由單詞到詞組再到到句子。3操練Its _ oclock.整點的表達是一個小難點。所以在這里用課件展示不同的鐘面來操練這個句子。4課件出示不同學科上課圖片，教學class.并引出句子Its time for _ class.對話次數(shù)不變，但是量增加了。這個拓展對學生來說難度不太大，但十分有必要。拓展的內容與學生在?；顒酉⑾⑾嚓P。學生有能力有興趣學。而且符合“學中用，用中學”的理論。5課件出示時間和做的事情，學生兩人一組進行問和答的活動。練習是有效檢驗學生是否掌握的有效途徑。這一個操練屬于機械操練。機械操練是意義操練的前提，很有必要。6猜時間?！安隆笔菍W生最喜歡的活動。在猜的游戲中，再次復習鞏固了時間的整點表達方法，同時順利過渡到下一個環(huán)節(jié)。7猜時間的答案為四點鐘。What are John and Wu Yifan doing at 4:00?看圖，說時間和事件。出示的三個時間，三個場景，讓學生在未走進文本之前自己建構自己的信息。8Do they like playing basketball?看視頻，回答問題。帶著問題看動畫，讓學生有目的地進行學習。9How do you know?學生讀書找答案。學生說一處，全班學習該處。（處理重難點，適時拓展。）學生說到哪處便學習哪處。體現(xiàn)了“以學生為中心”的思想。在每處學習中，采用聽音、跟讀、模仿等方式，讓學生體味不同的人不同的環(huán)境說出來不同的語音語調。10文化拓展。不同的國家，時間不一樣。這是老教材要求學生知道的內容，此處仍可以讓學生了解一些跨文化的知識。Step 3:趣味操練Practice1分角色朗讀，表演。通過再次朗讀，不僅加深印象，還能照顧到后進生。學生通過表演，大膽展示自己，培養(yǎng)自信，提高興趣。2Lets play.操練句型Where are you? What time is it there?學生通過游戲理解不同國家的時間3拓展Zoom and Zip中對時區(qū)和時差的了解。用學生喜歡的動畫片中的角色來復習鞏固不同的時間做的不同的事情。4德育滲透。告訴學生合理安排