紙板的聯(lián)想——座椅設計.doc

鳳臺四中專業(yè)性有效教學設計方案學 科美術課 題7、紙板的聯(lián)想座椅設計時 間2012-12-17主講教師王忱教學課時1課時課 型設計應用教學目標、知識與技能：通過學習了解座椅的結構和特征，培養(yǎng)學生立體造型的設計能力。、過程與方法：通過觀察、分析、想象,設計出美觀舒適的座椅、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的情感，體驗以人為本的設計方法，培養(yǎng)學生敢于想象勇于實踐的創(chuàng)新精神。重點： 設計與生活的關系。認識到生活中充滿了設計，設計的前提是敢于創(chuàng)造。引導學生通過設計椅子，關注生活中的其他設計，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。難點：設計構思，紙板的聯(lián)想。有效導入 一、導入：教師在黑板上板書“h”。師問：“這是什么？”生答：“英文字母”、“拼音字母”師問：“這個字母的外形很像我們生活中的一件物品，大家想想它像什么？”生答：“像把坐椅。”師生共同分析“h”形坐椅的基本結構和特征并板書。師：老師現(xiàn)在給大家變一個小魔術，用一張長方形的紙板迅速變一個“h”形的坐椅來。有效精練二、課題引入：學生們觀察分析這個坐椅存在的問題。師生共同探討和嘗試解決問題的方法，在探討過程中引導學生概括出紙板制作坐椅的兩個基本技法：折、剪。通過直觀感受紙板設計制作坐椅的方便和趣味性，激發(fā)學習制作的興趣，從而引出課題。三、深入課堂：1學生談生活中不同風格的的坐椅師問：“同學們在許多不同的場合坐過不同造型的坐椅，能跟我們談談嗎？”教師：“生活中坐椅的種類和造型不勝枚舉，在享受坐椅給我們帶來的方便，舒適和情趣時，我們卻往往沒有去仔細的觀察和分析它們。下面，我們一起來欣賞一下生活中造型各異、風格各樣的坐椅”。2.利用課件賞析不同造型的坐椅3.師簡要示范，學生交流制作方法制作方法：折、剪、插、粘課件展示：流線型休閑椅。學生交流，教師小結。學生感受不同風格的坐椅所帶來的不同視覺感受。典雅端莊，造型復雜的傳統(tǒng)風格坐椅。新穎獨特，造型簡潔的現(xiàn)代風格坐椅這些造型各異的坐椅僅僅用折和剪的方法能行嗎？”教師演示休閑椅的制作過程，引導學生概括出其制作技法插接，再通過給休閑椅搭配不同色彩的枕頭，引導學生概括紙板坐椅中用來添加小部件和起固定作用的另一技法粘貼，并了解坐椅色彩搭配的基本原理。通過欣賞使學生學會留意生活中的事物，關注身邊的美術，并通過對現(xiàn)代風格坐椅造型和構思的深入分析，進一步激發(fā)學生的設計和創(chuàng)作熱情。有效小結與作業(yè)四、作業(yè)：課件展示海灘、公園、辦公室、客廳圖片作業(yè)要求：1.坐椅的造型和風格要適合所選環(huán)境。2.注意坐椅功能和美感的統(tǒng)一。3.設計簡潔并便于制作。4.作業(yè)可小組完成也可單獨完成。5.在制作過程中，注意安全。親自實踐，體驗成功。輔導要求：1.鼓勵學生大膽想象，勇于嘗試。2.幫助學生解決設計中出現(xiàn)的問題。五、展示評價：對學生的作品給予評價：優(yōu)點和缺點教學后記課后反思： 座椅的設計對于初二學生來說，并沒有太大的難度，我在教學設計過程中，十分強調學生的自由表現(xiàn)和大膽創(chuàng)造。同時使用了“先學后教”的理念，加強與學生的互動，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。根據(jù)以上教學目標我主要是這樣設計的，首先欣賞古代各時期的椅子，了解椅子的發(fā)展史，體會古代人們的設計水平。然后再把學生引到現(xiàn)代的椅子設計中來，體會各種各樣椅子的造型，激發(fā)學生的想象力，引導學生從常見的形象、使用的人群、實用性等方面去想象。讓學生充分展開了想象的翅膀。哪怕是異想天開。并且及時地抓住了學生思維的火花，使學生的想象力、創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。在作業(yè)展評時，應讓讓學生把作品都粘到黑板上，學生之間欣賞各自得作