三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)資料.doc

三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)（分組、演示）參考資料實(shí)驗(yàn)題目：觀察一棵大樹 （三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簶涫腔畹闹参铮L(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。實(shí)驗(yàn)器材：觀察的測(cè)量工具（皮尺，放大鏡），記錄紙等實(shí)驗(yàn)過程：1、確定地點(diǎn)和觀察的樹種。2、按由遠(yuǎn)到近，由整體到局部進(jìn)行觀察（從上往下或從下往上觀察）。3、畫簡(jiǎn)圖，測(cè)量樹桿的粗細(xì)，摸樹桿、聞樹葉、看果實(shí)、撿拾標(biāo)本、比較等。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物是有生命的物體，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里。實(shí)驗(yàn)題目： 觀察葉的形態(tài)（三年級(jí)上冊(cè)第一單元第五課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、知道植物的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特征。2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長(zhǎng)，到最后衰老死亡，完成一生。實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡，白紙，各種植物的葉（自然生長(zhǎng)形成的多種形狀的葉）實(shí)驗(yàn)過程：1、肉眼觀察各種植物的葉并比較葉的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。（注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)維恩圖的填寫）2、用放大鏡觀察葉。了解葉由哪幾部分組成。3、觀察葉的生長(zhǎng)變化（按葉芽，小葉片，嫩葉，成熟的葉，老葉，將枯的葉的順序進(jìn)行觀察）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物的葉是有生命的且是多種多樣的，一般由葉片和葉柄組成。實(shí)驗(yàn)題目： 觀察蝸牛的身體和運(yùn)動(dòng)（三年級(jí)上冊(cè)第二單元第二課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私馕伵５纳眢w構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及外界刺激的反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡，玻璃，飼養(yǎng)槽，繩子，樹枝，蝸牛2-3只等。實(shí)驗(yàn)過程：1、觀察蝸牛的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)情況。3、觀察蝸牛對(duì)外界刺激的反應(yīng)（特別注重引導(dǎo)學(xué)生觀察在水中的反應(yīng)情況）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1、蝸牛的身體分為頭，腹，殼幾部分，殼成螺旋形，頭部長(zhǎng)有兩對(duì)觸角，眼睛，嘴。2、蝸牛靠腹足爬行，并在爬過后流下粘液。能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)等。3、注意事項(xiàng)：教師給學(xué)生介紹飼養(yǎng)蝸牛的方法和注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)題目： 觀察蝸牛的食性，排泄，呼吸等（三年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鹤寣W(xué)生了解蝸牛的生活習(xí)性：會(huì)運(yùn)動(dòng)和休眠，呼吸，吃食，排泄等。實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡，水，蝸牛2-3只，菜葉，蘋果片，餅干等食物。實(shí)驗(yàn)過程：1、交流飼養(yǎng)蝸牛的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。2、觀察蝸牛的吃食。3、觀察蝸牛的排泄和呼吸。（讓學(xué)生注意觀察氣孔的位置）4、其它發(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蝸牛愛吃細(xì)嫩的綠葉，青瓜等，靠氣孔呼吸和排泄。實(shí)驗(yàn)題目： 觀察蚯蚓的身體和反應(yīng)（三年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、了解蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)。2、蚯蚓對(duì)外界刺激的反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)器材：淺水碟子或培養(yǎng)皿，鑷子，放大鏡，幾條蚯蚓等。實(shí)驗(yàn)過程：1、觀察蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)。（要出示圖）2、觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)3、碰觸蚯蚓時(shí)，蚯蚓有什么反應(yīng)。4、把蚯蚓放入水中，觀察蚯蚓有什么反應(yīng)。（注意在淺水與深水的反應(yīng)情況）5、比較蚯蚓和蝸牛的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（請(qǐng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)維恩圖的填寫）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)有口，環(huán)帶，肛門。受到刺激身體會(huì)緊張收縮發(fā)生跳動(dòng)或快速爬行。不能在水中生活等。注意：不能把蚯蚓長(zhǎng)時(shí)間放在水里。實(shí)驗(yàn)題目：觀察螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性（三年級(jí)上冊(cè)第二單元第五課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私馕浵伒纳盍?xí)性。知道螞蟻的身體分為頭，胸，腹三部分，頭上有觸角，胸部長(zhǎng)有三對(duì)足。實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡，玻璃瓶，小盆子，小石塊，少許面包，少許白糖，死掉的昆蟲等實(shí)驗(yàn)過程：1、觀察螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。（要出示圖）2、觀察螞蟻的吃食，運(yùn)動(dòng).3、觀察并了解螞蟻的群體關(guān)系及生活習(xí)性。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻適應(yīng)陸地生活，身體分為頭胸腹三部分，頭上有觸角，胸部長(zhǎng)有三對(duì)足。螞蟻用觸角交流信息，并在行進(jìn)中分泌一種“信息素”。思考：螞蟻的身體小，爬行快，不便觀察該怎么辦？1、可以在有水的盤子中央放一個(gè)紙盒，將螞蟻放在紙盒上。2、可以在培養(yǎng)皿中放少許水，中央放一個(gè)露出水面的石頭或其它物體，將螞蟻放在其上觀察。實(shí)驗(yàn)題目： 觀察金魚的外形，捕食，呼吸（三年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私饨痿~的身體結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性，以及捕食和呼吸情況。實(shí)驗(yàn)器材：玻璃缸，滴管，紅水，魚食，2-3金魚。實(shí)驗(yàn)過程：1、觀察金魚的外形和運(yùn)動(dòng)。2、觀察金魚的吃食和呼吸。3、比較金魚和螞蟻的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：金魚適應(yīng)水生生活，用腮呼吸，靠鰭運(yùn)動(dòng)。注意：在喂養(yǎng)金魚時(shí)取用的水最好是清澈的小溪水，并要常換水，喂食也不能在多，喂得太多會(huì)把金魚脹死。實(shí)驗(yàn)題目： 比較材料的硬度（三年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河捕仁遣牧系奈锢硇再|(zhì)，材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。實(shí)驗(yàn)器材：木頭，紙，金屬，塑料各兩根，鐵，銅，鋁金屬片各一條，砂紙，玻璃杯，電路檢測(cè)器，小錘等。實(shí)驗(yàn)過程：1、思考：用什么方法來比較材料的硬度。（材料之間的相互刻畫）2、用刻畫的方法比較各種材料的硬度。（效果不明顯時(shí)讓學(xué)生多動(dòng)手做幾次）3、認(rèn)識(shí)金屬并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬有哪些性質(zhì)。4、了解金屬的作用和用途。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：硬度是材料的物理性質(zhì)，材料的硬度越大，就越能防止別的物體破壞它的表面。金屬的性質(zhì)有：光澤，延展性，柔韌性，導(dǎo)電性。實(shí)驗(yàn)題目： 造一張紙（三年級(jí)上冊(cè)第三單元第四課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私庠旒埖幕痉椒ê瓦^程，并造一張簡(jiǎn)單的紙。比較不同材料的吸水性。實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡，餐巾紙，筷子，棉布，報(bào)紙，杯子，沙網(wǎng)，水等。古代造紙的錄像或圖像資料。實(shí)驗(yàn)過程：1、了解古代的造紙過程。2、將餐巾紙撕碎放入有水的杯中調(diào)制成漿糊狀。（注意：用熱水效果比較好）3、將紙漿倒在下面放有報(bào)紙的棉布上均勻鋪平，在再紙漿上平鋪一張棉布，并用毛巾蓋上將水?dāng)D壓吸干。（紙漿上下用建筑工地上的安全塑料網(wǎng)最好）4、過一會(huì)后取下壓干的紙漿，便會(huì)是一張紙。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：吸水性是材料的物理性質(zhì)，了解了造紙的基本方法和過程。實(shí)驗(yàn)題目： 比較不同材料在水中的沉?。ㄈ昙?jí)上冊(cè)第三單元第五課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模撼粮‖F(xiàn)象也是材料的物理性質(zhì)，不同的材料在水中的沉浮是不同的，物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān)。實(shí)驗(yàn)器材：水槽，水，大小不同，形狀不同的金屬塊，木塊和塑料塊各兩種（實(shí)心）實(shí)驗(yàn)過程：1、猜測(cè)哪些物體會(huì)下沉，哪些物體會(huì)上浮。2、將不同材料的物體分別放入水中，觀察是沉還是浮并作好記錄。3、思考物體在水中的沉浮與它們構(gòu)成的材料有關(guān)嗎？4、了解并驗(yàn)證木頭的特性。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：沉浮現(xiàn)象也是材料的物理性質(zhì)，不同的材料在水中的沉浮是不同的，物體在水中的沉浮與構(gòu)成的材料有關(guān)。木頭的特性有：堅(jiān)硬，韌性好，易燃燒，會(huì)浮在水面上，承重力強(qiáng)等。實(shí)驗(yàn)題目： 研究磚瓦，陶瓷的性質(zhì)（三年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私獯u和陶瓷具有不同的性質(zhì)，不同的性質(zhì)具有不同的用途。實(shí)驗(yàn)器材：火磚、燒泥瓦，陶器各一小塊，一枚鐵釘，一杯水，滴管，以及制作磚和陶瓷的黏土各一份。實(shí)驗(yàn)過程：1、了解和認(rèn)識(shí)磚瓦和陶瓷。2、研究磚瓦，陶瓷的硬度實(shí)驗(yàn)（讓學(xué)生用比較的方法）。3、研究磚瓦，陶瓷的韌性實(shí)驗(yàn)（讓學(xué)生用比較的方法）。4、研究磚瓦，陶瓷的吸水性（讓學(xué)生用比較的方法。滴水時(shí)強(qiáng)調(diào)查最好是同時(shí)將水滴磚瓦、陶瓷表面上進(jìn)行觀察）。5、研究磚瓦，陶瓷在水中的沉?。ㄗ寣W(xué)生用比較的方法同時(shí)放入水槽中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：磚瓦，陶瓷都是黏土經(jīng)過燒制而成。磚瓦，陶瓷的硬度好，在水中是沉。幾乎無韌性，磚的吸水性較強(qiáng)，陶瓷的吸水性不強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)題目：水和食用油的比較（三年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私馑陀偷南嗤c(diǎn)和不同點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材：塑料杯，玻璃片，蠟光紙，筷子，試管，試管架，木條，塑料瓶，水槽、燒杯等實(shí)驗(yàn)過程：1、觀察水和食有油。（看顏色、透明度，聞氣味，摸黏度）2、滴液比較觀察。（分別在玻璃片上，蠟光紙上，報(bào)紙上進(jìn)行剛滴時(shí)和滴后一會(huì)的比較，）3、輕重比較（用一透明玻璃杯先將油倒入瓶子中，然后順杯壁將水倒入杯中。倒水入杯時(shí)讓學(xué)生慢慢倒入進(jìn)行觀察）。4、形狀的比較。（將水和食用油分別倒入不同形狀的容器中，進(jìn)行比較觀察）5、總結(jié)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（注重維恩圖的填寫）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：相同點(diǎn)：水和油都會(huì)流動(dòng)，沒有固定的形狀。 不同點(diǎn)：顏色，氣味，透明度，黏度，液滴的形狀，重量等。實(shí)驗(yàn)題目： 水，食用油和洗潔精流動(dòng)得一樣快嗎（三年級(jí)上冊(cè)第四單元第三課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模阂后w都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到黏度的影響。實(shí)驗(yàn)器材：水，油，洗潔精，玻璃，滴管等實(shí)驗(yàn)過程：1、認(rèn)識(shí)，觀察并歸納三種液體的相同點(diǎn)。2、將水，食用油，洗潔精分別滴在一塊斜面的玻璃片上，觀察它們的流動(dòng)速度。（用三根大小相同的玻璃管放在同一斜面上實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行比較。）3、液體與固體比較有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到黏度的影響。實(shí)驗(yàn)題目： 空氣會(huì)流動(dòng)（三年級(jí)上冊(cè)第四單元第五課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐揽諝馐俏覀冎車嬖诘囊环N物質(zhì)，并且可以流動(dòng)。實(shí)驗(yàn)器材：水槽，玻璃杯，塑料袋，香，火柴，吸管，肥皂水或風(fēng)形成演示器等實(shí)驗(yàn)過程：1、證明空氣的存在，了解空氣是什么樣的。2、將香點(diǎn)然 ，用香的煙子證明空氣的流動(dòng)（還可以用風(fēng)的形成演示器（新配器材）。3、用吹肥皂泡的方法證明空氣的流動(dòng)。4、空氣與水的比較實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣是我們周圍存在的一種物質(zhì)，并且可以流動(dòng)?？諝庖话闶强床灰?，無色，無味，會(huì)流動(dòng)透明的氣體，比水輕。實(shí)驗(yàn)題目： 空氣占據(jù)空間（三年級(jí)上冊(cè)第四單元第六課）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐揽諝獾拇嬖谛枰紦?jù)空間，而且空氣占據(jù)空間的體