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5 女孩兒烏塔 聽錄音 朗讀課文 思考問題 文中有幾個人物 主人公是誰 本文講了一件什么事情 熟讀課文 課文學(xué)習(xí) 文中有幾個人物 主人公是誰 本文講了一件什么事情 兩個人物 烏塔 我 烏塔 我 在羅馬認(rèn)識了一位獨(dú)自外出旅行的德國小姑娘 烏塔 我們進(jìn)行了交談 課文的詞語 T恤衫牛仔褲小攤兒一摞書介紹餐館柜子冰激凌瑞士電話號碼語塞請求幫助一個電話一張明信片游覽奧地利佛洛倫撒這番解釋反駁邏輯理由充足 齊讀課文 1 2 段 思考這一部分講了一件什么事 第一部分 1 2 我在羅馬遇見獨(dú)自旅行的小女孩烏塔 齊讀3段 思考小女孩游歷了哪些國家 讓我們一起去看看這些美麗的歐洲國家 齊讀4 5段 思考小女孩游歷時的準(zhǔn)備是怎樣的 齊讀6 7段 思考小女孩反駁了那些話 第二部分 4 9 我和小女孩烏塔進(jìn)行了一次有意義的談話 齊讀10段 思考小女孩跟作者說了什么話 第三部分 10 烏塔向我道別 并表示以后要去中國 思考 烏塔是怎樣的一個女孩 談?wù)劄跛且粋€什么樣的孩子 1 自理能力強(qiáng) 在旅游中把自己照顧得很好 2 生活經(jīng)驗豐富 合理的安排自己的財物等 談?wù)劄跛且粋€什么樣的孩子 3 熱情 活潑 如 她一見我 立即坐起來打招呼 問我玩得怎樣 又問我從哪里來 談?wù)劄跛且粋€什么樣的孩子 4 做事有條理 有計劃 如 烏塔說她在家里就設(shè)計好了旅行路線和日程 每到一地就先查警察局的電話號碼 以便遇到危險和困難時請求幫助 每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單 假期還到別人家里陪兒童玩 談?wù)劄跛且粋€什么樣的孩子 5 有責(zé)任感 如 然后給家里撥個電話或寄張明信片 給家里的每一個人買禮物 談?wù)劄跛且粋€什么樣的孩子 6 有主見 如 詢問作者中國孩子是否會這樣旅行 并作出反駁 說出自己的想法等 談?wù)劄跛且粋€什么樣的孩子 中心思想 中心思想 課文通過寫 我 認(rèn)識了德國小姑娘烏塔 知道烏塔獨(dú)自一個人游歐洲的故事 表現(xiàn)了這個少年的自主意識和獨(dú)立生活的能力 以及她對生活的熱愛 作業(yè) 作業(yè) 日記 烏塔 讀后感 謝謝 宋莊小學(xué)四年級張 凝 美麗的歐洲國家 法國風(fēng)光 米蘭風(fēng)光 希臘風(fēng)光 瑞士風(fēng)光 一 瑞士風(fēng)光 二 維也納風(fēng)光 美麗的歐洲

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