甘肅省武威第六中學(xué)2020屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第六次診斷考試試題（含解析）.doc

甘肅省武威第六中學(xué)2020屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第六次診斷考試試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀論述類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。松竹梅與中國(guó)文化風(fēng)骨松、竹、梅是中國(guó)人所喜愛(ài)的自然事物，也是中國(guó)人所推崇的一種人格精神的象征。這種人格的象征物，既是中國(guó)文化精神的體現(xiàn)，也是中國(guó)文化的一種獨(dú)特的表達(dá)方式。中國(guó)自古以來(lái)便有將自然人化的傳統(tǒng)。這個(gè)傳統(tǒng)，既可能源于古人與自然和諧相處的經(jīng)驗(yàn)，又與中國(guó)古代哲學(xué)和文學(xué)的影響有關(guān)。中國(guó)古代哲學(xué)講天人合一，物我同一，所以自然事物就容易被人格化。中國(guó)古代文學(xué)重托物言志，以物喻人，所以用自然事物作文化和人格的象征，也就成了一種修辭手法。這種人格化的自然事物，在植物界，松、竹、梅被稱(chēng)為“歲寒三友”，已是人盡皆知的常識(shí)。傳說(shuō)蘇軾被貶到黃州，有個(gè)地方官去拜訪(fǎng)他，問(wèn)他一個(gè)人在這兒是否感到寂寞，蘇軾指指門(mén)外說(shuō)，我這兒有“風(fēng)泉兩部樂(lè)，松竹三益友”，何寂寞之有。又傳說(shuō)愛(ài)梅成癡的林逋終生不娶，以梅為妻，以鶴為子，所謂“梅妻鶴子”，都是典型的例證。中國(guó)人喜愛(ài)松、竹、梅，固然離不開(kāi)觀(guān)賞其外在形象，但更多地卻是欣賞其內(nèi)在品格。這種品格雖然古人對(duì)之有不同的提煉和概括，但如松的枝干如鐵、歲寒后凋，竹的中空外直、寧折不彎，梅的凌霜傲雪、玉潔冰清等等，卻是自魏晉以降中國(guó)人所推崇、所提倡的一種風(fēng)骨。這種源于先秦儒者“浩然之氣”的風(fēng)骨，在中國(guó)古代曾用來(lái)評(píng)品人物、鑒賞書(shū)畫(huà)，后來(lái)又用于論文，成了一個(gè)重要的文學(xué)理論范疇，對(duì)推動(dòng)歷代詩(shī)文革新，起了重要的作用。由松、竹、梅這些自然事物所體現(xiàn)的風(fēng)骨，在中國(guó)文化傳統(tǒng)中之所以顯得如此重要，首先是出于中國(guó)人遵循天道的積極進(jìn)取的人生態(tài)度，所謂“天行健，君子以自強(qiáng)不息”是也。故古人主張養(yǎng)“浩然之氣”，培植一種強(qiáng)旺的內(nèi)在精神，以應(yīng)對(duì)人生的各種艱難困苦，成就人生的各種事業(yè)，這是中國(guó)文化講風(fēng)骨的精神源頭。與古代不同，現(xiàn)代中國(guó)人所講的風(fēng)骨，一方面固然有古代文化的精神傳承，另一方面，也有現(xiàn)代文明的影響和現(xiàn)代精神的浸潤(rùn)。這種現(xiàn)代意義上的風(fēng)骨，往往與人的主體性有關(guān)，就個(gè)體而言，多表現(xiàn)為個(gè)體的人格或個(gè)性，就群體而言，則多為一個(gè)民族的主體性，即通常所說(shuō)的民族性格或民族精神。今人欣賞、贊頌松、竹、梅，固然也重風(fēng)骨，但卻賦予了新的理解和闡釋?zhuān)掖蠖嗯c革命者和革命精神有關(guān)，如陳毅的詩(shī)“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)”，陶鑄的散文松樹(shù)的風(fēng)格，再如歌曲紅梅贊，現(xiàn)代京劇唱段要學(xué)那泰山頂上一青松等等，都是大家耳熟能詳?shù)拿?。傳統(tǒng)文化的表達(dá)意象，需要給予新的闡釋?zhuān)拍軐?duì)今天的社會(huì)人群發(fā)揮更大的現(xiàn)實(shí)作用，也才能使這種意象所表達(dá)的文化精神，得到創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性的發(fā)展。1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 松竹梅作為一種被中國(guó)人所推崇的人格精神象征，它既能體現(xiàn)中國(guó)的文化精神，也能表達(dá)中國(guó)文化。b. “物我同一”的中國(guó)哲學(xué)思想和以物喻人的中國(guó)古代文學(xué)的修辭手法決定了中國(guó)自古以來(lái)便有將自然人化這一傳統(tǒng)。c. 欣賞松的歲寒后凋、竹的寧折不彎、梅的玉潔冰清等內(nèi)在品格，有利于中國(guó)古人養(yǎng)成一股“浩然之氣”。d. 從現(xiàn)代意義角度看，松、竹、梅所體現(xiàn)的風(fēng)骨多表現(xiàn)為個(gè)體的人格或個(gè)性，也能多表現(xiàn)為民族性格或民族精神。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是a. 文章引用林逋的典故，是為了論證“中國(guó)自古以來(lái)就有將自然人格化的傳統(tǒng)”。b. 中國(guó)古代曾用松、竹、梅所具有的內(nèi)在風(fēng)骨品評(píng)人物、鑒賞書(shū)畫(huà)，后來(lái)這種風(fēng)骨又用于論文，成了一個(gè)重要的文學(xué)理論范疇。c. 文章用陳毅的詩(shī)、陶鑄的散文、歌曲紅梅贊等例子，論證了“松、竹、梅被賦予了現(xiàn)代新意義”這一觀(guān)點(diǎn)。d. 文章主體部分采用并列結(jié)構(gòu)，論證了松、竹、梅在中國(guó)文化傳統(tǒng)中的具體表現(xiàn)。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是a. 中國(guó)人喜愛(ài)松、竹、梅，本不在于對(duì)其外在形象的觀(guān)賞，而是在于對(duì)其內(nèi)在品格的欣賞。b. 古人概括提煉的松、竹、梅的積極進(jìn)取的人生態(tài)度，和“天行健，君子以自強(qiáng)不息”所傳達(dá)的人生態(tài)度是一脈相承的。c. 個(gè)體的人格和群體的民族性格決定了現(xiàn)代意義上的風(fēng)骨所具有的古代文化的傳承性和現(xiàn)代文明的創(chuàng)新性。d. 為使傳統(tǒng)意象所表達(dá)的文化精神在今天得到創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性的發(fā)展，有必要對(duì)意象進(jìn)行新的革命精神的闡釋?！敬鸢浮?. b 2. d 3. b【解析】【1題詳解】此題考查原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類(lèi)題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達(dá)作者寫(xiě)作意圖或文章主旨的語(yǔ)句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項(xiàng)的表述仔細(xì)比對(duì)，看是否一致；同時(shí)還要了解錯(cuò)誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無(wú)中生有、混淆時(shí)態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。b項(xiàng)，“決定了中國(guó)自古以來(lái)便有將自然人化這一傳統(tǒng)?！狈治鲥e(cuò)誤。原文第段“中國(guó)自古以來(lái)便有將自然人化的傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)，既可能源于古人與自然和諧相處的經(jīng)驗(yàn)，又與中國(guó)古代哲學(xué)和文學(xué)的影響有關(guān)?！睆?qiáng)調(diào)有關(guān)系，并沒(méi)有說(shuō)起決定作用，夸大事實(shí)。故選b。【2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀(guān)點(diǎn)和論證的方法。d項(xiàng)，“文章主體部分采用并列結(jié)構(gòu)”分析錯(cuò)誤。文章主體部分采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)展開(kāi)論述，先分析中國(guó)文人喜愛(ài)松竹梅的原因，然后分析這類(lèi)自然事物所代表的中國(guó)文化風(fēng)骨，接著闡釋中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)風(fēng)骨的繼承與發(fā)展。故選d?！?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷。a 項(xiàng)，“中國(guó)人喜愛(ài)松、竹、梅，本不在于而在于”說(shuō)法錯(cuò)誤。把兼?zhèn)潢P(guān)系、主次關(guān)系變成了取舍關(guān)系。原文為“中國(guó)人喜愛(ài)松、竹、梅，固然離不開(kāi)觀(guān)賞其外在形象，但更多地卻是欣賞其內(nèi)在品格?！眂 項(xiàng)，“個(gè)體的人格和群體的民族性格決定了”說(shuō)法錯(cuò)誤?！肮糯幕膫鞒行院同F(xiàn)代文明的創(chuàng)新性”是現(xiàn)代意義上的風(fēng)骨所具有的特點(diǎn)，“個(gè)體的人格和群體的民族性格”是現(xiàn)代意義上的風(fēng)骨的內(nèi)涵。不存在誰(shuí)決定誰(shuí)的問(wèn)題。d項(xiàng)“有必要對(duì)意象進(jìn)行新的革命精神的闡釋”說(shuō)法錯(cuò)誤。個(gè)別不能代替一般，對(duì)松竹梅進(jìn)行革命精神的新的闡釋?zhuān)⒉淮硪欢ㄒ獙?duì)所有的傳統(tǒng)意象所表達(dá)的文化精神都要進(jìn)行新的革命精神的闡釋。以偏概全。故選b。點(diǎn)睛】論述類(lèi)文本閱讀常見(jiàn)設(shè)誤類(lèi)型：(1)無(wú)中生有。把文章里沒(méi)有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。(特別提醒：關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)(2)主次顛倒。把次要的說(shuō)成主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說(shuō)成是這件事。(4)因果顛倒?；蛘甙岩蛘f(shuō)成果，或者把果說(shuō)成因，這一點(diǎn)最具有干擾性，需要認(rèn)真甄別。實(shí)用類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：6月25日2時(shí)9分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，成功發(fā)射第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。截至目前，北斗三號(hào)已成功發(fā)射21顆衛(wèi)星，包括18顆meo衛(wèi)星，這一軌道的衛(wèi)星因小巧靈活加之英文簡(jiǎn)稱(chēng)諧音而被網(wǎng)友稱(chēng)為“星”；1顆geo衛(wèi)星，這一軌道的衛(wèi)星被北斗人稱(chēng)為“吉星”；以及兩顆igso衛(wèi)星，被北斗人稱(chēng)為“愛(ài)星”。“萌星”是全球組網(wǎng)的主力，不辭辛勞地繞著地球滿(mǎn)場(chǎng)跑，以求覆蓋到全球更廣闊的區(qū)城；“吉星”則始終隨著地球自轉(zhuǎn)而動(dòng)，以便時(shí)刻聚焦祖國(guó)；”愛(ài)星”則像辛勤的蜜蜂一樣，讓自己的星下點(diǎn)軌跡始終聚焦亞太地區(qū)跳8字舞。此次發(fā)射的第46顆北平導(dǎo)航衛(wèi)星，是北斗三號(hào)系統(tǒng)的第二顆“愛(ài)星”。（摘編自2019年6月27日“中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航定位應(yīng)用管理中心”網(wǎng)站）材料二：第十屆中國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航年會(huì)5月22日在北京召開(kāi)，一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的北斗最新成果得到全方位展示。據(jù)了解，我國(guó)今年還將發(fā)射6至8顆北斗三號(hào)衛(wèi)星，繼續(xù)加快全球組網(wǎng)步伐。20余年來(lái)，我國(guó)北斗導(dǎo)航實(shí)現(xiàn)“三步走”。去年，北斗三號(hào)衛(wèi)星更是以一年19星的佳績(jī)?cè)谔罩兴⑿铝恕爸袊?guó)速度”。在北斗背后，是一支以中國(guó)航天科技集團(tuán)五院為主的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，他們秉持“北斗精神”為國(guó)家托舉國(guó)之重器。北斗一號(hào)總設(shè)計(jì)師，中國(guó)工程院院士范本堯回憶，國(guó)產(chǎn)化從北斗一號(hào)的太陽(yáng)帆板做起，“當(dāng)時(shí)很多衛(wèi)星都不敢上，北斗是第一個(gè)吃螃蟹的，硬著頭皮上?！敝蟮膰?guó)產(chǎn)化攻關(guān)更為艱苦，憑借自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，以總指揮李祖洪總設(shè)計(jì)師范本堯等為代表的老一輩北斗人逐一攻克，于2003年建成了北斗一號(hào)系統(tǒng)，使我國(guó)成為繼美，俄之后第三個(gè)擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國(guó)家。北斗二號(hào)研制在國(guó)產(chǎn)化的道路上邁出更大步伐。為實(shí)現(xiàn)快速形成區(qū)域?qū)Ш椒?wù)能力的國(guó)家戰(zhàn)略，以謝軍，楊慧等為代表的北斗人設(shè)計(jì)了國(guó)際上首個(gè)以geo/icso衛(wèi)星為主，有源與無(wú)源導(dǎo)航多功能服務(wù)相融合的衛(wèi)星方案，攻克了以導(dǎo)航衛(wèi)星總體技術(shù)、高精度星載原子鐘等為代表的多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，建成了國(guó)際上首個(gè)混合星座區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗三號(hào)更是一馬當(dāng)先，開(kāi)始了從并跑到領(lǐng)跑的征程。五院衛(wèi)星團(tuán)隊(duì)在謝軍，遲軍、王平，陳忠貴等的帶領(lǐng)下，率先提出國(guó)際上首個(gè)高中軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的星間鏈路網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、自主定軌，時(shí)間同步等系統(tǒng)方案，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白。（摘編自2019年5月27日經(jīng)濟(jì)參考報(bào)）材料三：作為一個(gè)重大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，北斗直接牽引帶動(dòng)著數(shù)百家單位、上萬(wàn)名研制人員。北斗三號(hào)工程副總設(shè)計(jì)師謝軍告訴記者，這些人在過(guò)去20多年的研制過(guò)程中共同鍛造了主動(dòng)協(xié)作，顧全大局的精神，“這是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工程，沒(méi)有個(gè)人英雄，航天事業(yè)的成功是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功?！敝x軍說(shuō)，即便是團(tuán)隊(duì)中的泰斗和“明星”人物，也不“藏著掖著”。他們相信“教會(huì)徒弟才能解放師傅，一代更比一代強(qiáng)”，從而醉心于推進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)移和人才培養(yǎng)。（摘編自中國(guó)北斗的自主創(chuàng)新之路將“命脈”牢牢把握在自己手里）材料四：北斗系統(tǒng)被稱(chēng)為“太空絲綢之路”。英國(guó)皇家聯(lián)合軍種防務(wù)與安全研究所的亞歷山德拉斯蒂金斯表示：“這期間肯定有涉及擴(kuò)大影響力的因素，但更多則是關(guān)于經(jīng)濟(jì)安全的?！彼J(rèn)為，能夠與全球定位系統(tǒng)（gps）匹敵的全球?qū)Ш较到y(tǒng)，是中國(guó)成為太空領(lǐng)域全球領(lǐng)導(dǎo)者雄心的一個(gè)重要組成部分。（摘編自2018年9月25日網(wǎng)易科技報(bào)道bbc：中國(guó)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)走向全球）4. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 北斗三號(hào)的三種衛(wèi)星發(fā)揮著不同的功能，我國(guó)發(fā)射的第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是北斗三號(hào)的第21顆衛(wèi)星。b. 中國(guó)成為繼美國(guó)和俄羅斯之后第三個(gè)擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國(guó)家，這和北斗團(tuán)隊(duì)的接力奮斗密不可分。c. 北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)從無(wú)到有，從并跑到領(lǐng)跑，體現(xiàn)了中國(guó)速度，目前，已經(jīng)全面領(lǐng)先世界其他導(dǎo)航系統(tǒng)。d. 北斗工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，團(tuán)隊(duì)工程，它的研制發(fā)展走過(guò)了20多年的歷程，對(duì)國(guó)家的發(fā)展意義重大。5. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 2018年是北斗衛(wèi)星高密度發(fā)射期，2019年再發(fā)射6至8顆衛(wèi)星之后，將開(kāi)啟北斗導(dǎo)航系統(tǒng)全球組網(wǎng)新時(shí)代。b. 太陽(yáng)帆板是北斗衛(wèi)星國(guó)產(chǎn)化的開(kāi)端，這之后北斗衛(wèi)星國(guó)產(chǎn)化步伐逐漸加快，具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的成果不斷出現(xiàn)。c. 由材料二和材料四可知，從北斗一號(hào)到北斗三號(hào)，北斗“三步走”的規(guī)劃是由區(qū)域覆蓋到全球覆蓋，為全球提供服務(wù)。d. 隨著北斗系統(tǒng)由區(qū)域?qū)Ш桨l(fā)展到全球?qū)Ш?，西方有人從不同角度?duì)中國(guó)發(fā)展衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的目的作出自己的判斷。6. 北斗導(dǎo)航取得了舉世矚目的成績(jī)，北斗研發(fā)團(tuán)隊(duì)所秉持的“北斗精神”的內(nèi)涵是什么?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。【答案】4. c 5. a 6. “北斗精神”的內(nèi)涵主要是：提高國(guó)產(chǎn)化率，擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自力更生創(chuàng)業(yè)精神；一馬當(dāng)先，敢為人先的創(chuàng)新精神；團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局的精神；攻堅(jiān)克難、追求卓越的精神。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)，再到文中圈出相關(guān)的內(nèi)容，最后進(jìn)行比對(duì)。本題，c項(xiàng)，錯(cuò)在“目前，已經(jīng)全面領(lǐng)先世界其他導(dǎo)航系統(tǒng)”這個(gè)地方。原文只是說(shuō)，“北斗三號(hào)更是一馬當(dāng)先，開(kāi)始了從并跑到領(lǐng)跑的征程”，但從材料看不出“已經(jīng)全面領(lǐng)先世界其他導(dǎo)航系統(tǒng)”。故選c?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。a項(xiàng)，錯(cuò)在“將開(kāi)啟北斗導(dǎo)航系統(tǒng)全球組網(wǎng)新時(shí)代”這個(gè)地方。材料二第二自然段的表述是“繼續(xù)加快全球組網(wǎng)步伐”，選項(xiàng)曲解了文意。故選a?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類(lèi)題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)；通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間；準(zhǔn)確尋找，篩選提取。本題要求結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明北斗研發(fā)團(tuán)隊(duì)所秉持的“北斗精神”的內(nèi)涵。我們應(yīng)該在材料中找相關(guān)的議論句，并進(jìn)行歸納概括即可。從“之后的國(guó)產(chǎn)化攻關(guān)更為艱苦，憑借自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，以總指揮李祖洪總設(shè)計(jì)師范本堯等為代表的老一輩北斗人逐一攻克，于2003年建成了北斗一號(hào)系統(tǒng)，使我國(guó)成為繼美，俄之后第三個(gè)擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國(guó)家”可以概括為：提高國(guó)產(chǎn)化率，擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的自力更生創(chuàng)業(yè)精神以及攻堅(jiān)克難、追求卓越的精神；從“當(dāng)時(shí)很多衛(wèi)星都不敢上，北斗是第一個(gè)吃螃蟹的，硬著頭皮上”“北斗三號(hào)更是一馬當(dāng)先”等語(yǔ)句可概括出：一馬當(dāng)先，敢為人先的創(chuàng)新精神；從“這些人在過(guò)去20多年的研制過(guò)程中共同鍛造了主動(dòng)協(xié)作，顧全大局的精神” “這是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工程，沒(méi)有個(gè)人英雄，航天事業(yè)的成功是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功”等可概括出：團(tuán)結(jié)協(xié)作、顧全大局的精神?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本客觀(guān)選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來(lái)自多則材料，但也往往圍繞一個(gè)共同大方向?？忌獣?huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表，會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì)，就是精細(xì)對(duì)點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。在此基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。文學(xué)類(lèi)文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。小楊月樓義結(jié)李金鏊馮驥才(1)民國(guó)二十八年，龍王爺闖進(jìn)天津衛(wèi)。街上行船，窗戶(hù)當(dāng)門(mén)，買(mǎi)賣(mài)停業(yè)，車(chē)輛不通，小楊月樓和他的一班人馬，被困在南市的慶云戲院。那時(shí)候。人都泡在水里。哪有心思看戲?(2)龍王爺賴(lài)在天津一連幾個(gè)月，戲班照樣人吃馬喂。把錢(qián)使凈。便將十多箱行頭道具押在河北大街的“萬(wàn)成當(dāng)”。等到水退了，小楊月樓急著返回上海，湊錢(qián)買(mǎi)了車(chē)票，就沒(méi)錢(qián)贖當(dāng)了，急得他鬧牙疼，腮幫子腫得老高。戲院一位熱心腸的小伙計(jì)對(duì)他說(shuō)!“您不如去求李金鏊幫忙，那人仗義，拿義氣當(dāng)命。憑您的名氣，有求必應(yīng)?！?3)李金鏊是天津衛(wèi)出名的一位大鍋伙，混混頭兒。上刀山、下火海、跳油鍋，絕不含糊，死千一個(gè)。小楊月樓從來(lái)不沾這號(hào)人?？墒墙駜菏虑楸频竭@地步。不去也得去了。他跟隨這小伙計(jì)到了西頭，過(guò)街穿巷，抬眼一瞧，怔住了。籬笆墻，柵欄門(mén)，幾間爬爬屋，大名鼎鼎的李金鏊就住在這破瓦寒窯里?小伙計(jì)卻截門(mén)一聲呼：“李二爺!”(4)應(yīng)聲打屋里貓腰走出一個(gè)人來(lái)，出屋直起身，嚇了小楊月樓一跳。這人足有六尺高，肩膀賽門(mén)寬，老臉老皮，胡子拉碴；那件灰布大褂，足夠改成個(gè)大床單，上邊還油了幾塊。小楊月樓以為找錯(cuò)了人家，沒(méi)想到這人說(shuō)話(huà)嘴上賽扣個(gè)罐子，甕聲甕氣問(wèn)道：“找我干喲?”口氣挺硬，眼神極橫，錯(cuò)不了，李金鍪!(5)進(jìn)了屋，屋里賽破廟，地上是土，條案上也是土，東西全是東倒西歪；迎面那八仙桌子，四條腿缺了一條，拿磚頂上；桌上的茶壺，破嘴缺把，磕底裂肚，蓋上沒(méi)疙瘩。小楊月樓心想，李金鍪拿嘛幫助自己?于是心里不抱什么希望了。(6)李金鏊打量來(lái)客，一身春綢褲褂，白絲襪子，黑禮服呢鞋，頭戴一頂細(xì)辮巴拿馬草帽，手拿一柄有字有畫(huà)的斑竹折扇。他瞄著小楊月樓說(shuō)：“我在哪兒見(jiàn)過(guò)你?”眼神還挺橫。不賽對(duì)客人，賽對(duì)仇人。(7)戲院小伙計(jì)忙做一番介紹。李金鏊立即起身，拱拱手說(shuō)：“我眼拙，楊老板可別在意。您到天津衛(wèi)來(lái)唱戲，是咱天津有耳朵人的福氣!哪能叫您受治、委屈!您明兒晌后就去萬(wàn)成當(dāng)拉東西去吧!”說(shuō)得真爽快，好賽天津衛(wèi)是他家的。這更叫小楊月樓滿(mǎn)腹狐疑。(8)轉(zhuǎn)天一早，李金鏊來(lái)到河北大街上的“萬(wàn)成當(dāng)”，進(jìn)門(mén)仰頭叫道：“告你們老板去，說(shuō)我李金鏊拜訪(fǎng)他來(lái)了!”老板慌張出來(lái)，請(qǐng)李金鏊到樓上喝茶，李金鍪理也不理，只說(shuō)：“我朋友楊老板有幾個(gè)戲箱押在你這里，沒(méi)錢(qián)贖當(dāng)，你先叫他搬走，交情記著，咱們往后再說(shuō)?！闭f(shuō)完拔頭便走。(9)當(dāng)日晌后，小楊月樓帶著幾個(gè)人碰運(yùn)氣賽的來(lái)到“萬(wàn)成當(dāng)”，進(jìn)門(mén)卻見(jiàn)自己的十幾個(gè)戲箱，早已擺在柜臺(tái)外邊。小楊月樓大喜過(guò)望，便取了戲箱，高高興興返回上海。(10)小楊月樓走后，天津衛(wèi)的鍋伙們聽(tīng)說(shuō)這件事，佩服李金鏊的義氣。紛紛來(lái)到“萬(wàn)成當(dāng)”。要把小楊月樓欠下的贖當(dāng)錢(qián)補(bǔ)上。老板不肯收，鍋伙們把錢(qián)截著柜臺(tái)扔進(jìn)去就走。這事又傳到李金鍪耳朵里。李金鏊在天慶館擺了幾桌，將這些代自己還情的弟兄們著實(shí)宴請(qǐng)一頓。（11）誰(shuí)想到小楊月樓回到上海，寄張銀票到天津“萬(wàn)成當(dāng)”?！叭f(wàn)成當(dāng)”收過(guò)鍋伙們的錢(qián)，哪敢再收雙份，老板親自捧著錢(qián)給李金鍪送來(lái)了。李僉鍪嘛人?不單分文不取。看也沒(méi)看，叫人把這筆錢(qián)還給那幫代他付錢(qián)的弟兄。（12）轉(zhuǎn)年冬天，上海奇冷，黃浦江冰凍三尺，大河蓋上蓋兒。這就斷了碼頭上腳夫們的生路，尤其打天津去扛活的弟兄們，肚子里的東西一天比一天少，快只剩下涼氣了。恰巧李僉鏊到上海辦事，抬眼瞅見(jiàn)小楊月樓主演蕓娘的海報(bào)，拔腿便去找小楊月樓。(13)小楊月樓聽(tīng)說(shuō)天津的李金鏊在大門(mén)外等候，臉上帶著油彩就跑出來(lái)。只見(jiàn)臺(tái)階下大雪里站著一條高高漢子。他口呼：“二哥!”三步并兩步跑下臺(tái)階。腳底板給冰雪一滑，一屁股坐在地上，仰臉對(duì)李金鏊還滿(mǎn)是歡笑。(14)小楊月樓在錦江飯店盛宴款待這位心中敬佩的津門(mén)恩人。李金鏊說(shuō)：“楊老板。您喂得飽我一個(gè)腦袋，喂不飽我黃浦江邊的上千個(gè)扛活的弟兄?！?15)小楊月樓慨然說(shuō)：“我去想辦法!”(16)李金鏊說(shuō)：“那倒不用。您只要把上海所有名角約到一塊兒，義演三天就成!戲票全給我，我叫弟兄們自個(gè)兒找主去賣(mài)。這么做難為您嗎?”(17)小楊月樓說(shuō)：“這點(diǎn)事還不好辦嗎?”第二天就把大上海所有名角，全都約齊。在黃金戲院舉行義演。戲票由天津這幫弟兄拿到平日扛活的主家那里去賣(mài)。這些主家花錢(qián)買(mǎi)幾張票，又看戲，又幫忙，落人情，過(guò)戲癮，誰(shuí)不肯?何況這么多名角同臺(tái)獻(xiàn)技，還是龍鳳呈祥紅鬃烈馬一些熱鬧好看的大戲，更是千載難逢。一連三天過(guò)去，便把凍成冰棍的上千個(gè)弟兄全救活了。(18)李金鏊完事要回天津，臨行前，小楊月樓又是設(shè)宴送行。酒足飯飽時(shí)。小楊月樓叫人拿出一大包銀子，送給李金鏊。既是盤(pán)纏，也有對(duì)去年那事謝恩之意。李金鍪一見(jiàn)錢(qián)，面孔馬上板起來(lái)，沉下來(lái)的嗓門(mén)更顯得甕聲甕氣。他說(shuō)道!“楊老板，我這人，向例只交朋友，不變錢(qián)。想想看，您我這段交情，有來(lái)有往，打誰(shuí)手里過(guò)過(guò)錢(qián)?誰(shuí)又看見(jiàn)過(guò)錢(qián)?折騰來(lái)折騰去，不都是那些情義嗎?錢(qián)再多也經(jīng)不住花，可咱們的交情使不完!”說(shuō)完起身告辭。(選自馮驥才俗世奇人，有刪節(jié))【注】鍋伙：此處指在簡(jiǎn)陋食宿處住著的單身工人、小販。死千；擔(dān)當(dāng)出生入死的差事，這是天津地方土語(yǔ)，也是混混兒的行話(huà)。賽：天津方言，有“像”或“似”之意。7. 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是a. 本文擅長(zhǎng)描寫(xiě)人物，不僅對(duì)主角李金鏊、小楊月樓刻畫(huà)細(xì)膩，也于寥塞數(shù)語(yǔ)中將熱心腸的小伙計(jì)、仗義的鍋伙們刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。b. 文中小楊月樓稱(chēng)李金鏊為“二哥”，李金鏊稱(chēng)小楊月樓為“老板”，兩人對(duì)彼此的迥異稱(chēng)呼，符合人物的身份特征。c. 小說(shuō)多處使用對(duì)比手法。如小楊月樓與李金鏊的形象對(duì)比，這是人物之間的對(duì)比；李金鏊家境貧困卻能扶危濟(jì)困，這是人物自身的對(duì)比。d. 文章通過(guò)對(duì)主要人物和次要人物言行舉止的描寫(xiě)，體現(xiàn)了不同階層不同性格的人們對(duì)傳統(tǒng)美德“義”的普遍認(rèn)同和追求。8. 本文的語(yǔ)言很有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要賞析。9. 小伙計(jì)嘴中的李金鏊與小楊月樓初次見(jiàn)到的李金鏊的形象形成了強(qiáng)烈反差，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析這種安排的藝術(shù)效果。【答案】7. c 8. 具有濃郁的地方風(fēng)味、富有地域特色。如“嘛”“賽”“鍋伙”“爬爬屋”等諸多方言的使用，富有生活氣息。善用修辭，形象生動(dòng)。擬人手法，龍王爺“闖”“賴(lài)”等描寫(xiě)，表現(xiàn)洪水的肆虐；夸張手法，“人都泡在水里”“肩膀賽門(mén)寬”；比喻手法：“大河蓋上蓋兒”等?；顫娪哪挥懈腥玖?。如“老臉老皮，胡子拉碴；那件灰布大褂，足夠改成個(gè)大床單等。多用短句，節(jié)奏感強(qiáng)，近似于相聲藝術(shù)的特色。如“破嘴缺把，磕底裂肚，蓋上沒(méi)疙瘩”。 9. 使情節(jié)波瀾起伏。眼前的李金鏊貧窮落魄，和傳聞中“拿義氣當(dāng)命”的仗義形象形成反差，小楊月樓從先前的期待到眼前的懷疑再到后來(lái)的不抱希望，形成了情節(jié)的跌宕。設(shè)置懸念。這樣一個(gè)讓小楊月樓“不抱希望”“滿(mǎn)心狐疑”的人物，能否幫助小楊月樓脫困，二人最終為何會(huì)“義結(jié)”，充滿(mǎn)懸念。凸顯人物形象。傳聞中“混混頭”李金鏊居然生活如此拮據(jù)，強(qiáng)烈的反差更加凸顯了人物扶危濟(jì)困、知恩圖報(bào)、重義輕財(cái)?shù)钠焚|(zhì)。突出主題。生活在世俗世界的李金鏊卻有著難能可貴的寶貴品質(zhì)，更加凸顯小人物身上的美好德行，表達(dá)了作者對(duì)他們的贊美。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的綜合賞析能力。此類(lèi)題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析等。解答這類(lèi)題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，逐一進(jìn)行分析。c項(xiàng)，“李金鏊家境貧困卻能扶危濟(jì)困，這是人物自身的對(duì)比”錯(cuò)誤。李金鏊家境貧困卻能濟(jì)危扶困，是襯托而非對(duì)比。故選c?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)的概括分析能力。語(yǔ)言風(fēng)格一般考慮四個(gè)方面：1、語(yǔ)言特色，如：質(zhì)樸、通俗、清麗、典雅等；2、語(yǔ)體色彩，文言、口語(yǔ)、書(shū)面；3、所使用的修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張等；4、句式：整散結(jié)合、駢散結(jié)合。作答本類(lèi)題型，需回到文章中去，結(jié)合具體語(yǔ)言進(jìn)行分析概括。由文章第三段 “李金鏊是天津衛(wèi)出名的一位大鍋柵欄門(mén)，幾間爬爬屋，大名鼎鼎的李金鏊就住在這破瓦寒窯里” 中的“鍋伙”“爬爬屋”、文章第四段“這人足有六尺高，肩膀賽門(mén)寬，老臉老皮，沒(méi)想到這人說(shuō)話(huà)嘴上賽扣個(gè)罐子”中的“賽”、文章第五段“小楊月樓心想，李金鍪拿嘛幫助自己?于是心里不抱什么希望了”中的“嘛”等諸多方言的使用，使文章地方風(fēng)味濃郁，富有生活氣息、地域特色。“龍王爺闖進(jìn)天津衛(wèi)。街上行船，窗戶(hù)當(dāng)門(mén)，買(mǎi)賣(mài)停業(yè)，車(chē)輛不通，小楊月樓和他的一班人馬龍王爺賴(lài)在天津一連幾個(gè)月”賦予洪水以人的色彩，表現(xiàn)洪水的肆虐，運(yùn)用擬人手法?！澳菚r(shí)候。人都泡在水里。哪有心思看戲?”運(yùn)用夸張手法?！稗D(zhuǎn)年冬天，上海奇冷，黃浦江冰凍三尺，大河蓋上蓋兒”運(yùn)用比喻手法。多種修辭手法的運(yùn)用，使文章更加生動(dòng)形象?！袄夏樌掀?，胡子拉碴；那件灰布大褂，足夠改成個(gè)大床單”、“肚子里的東西一天比一天少，快只剩下涼氣了”等，使文章更加活潑幽默，富有感染力。“窗戶(hù)當(dāng)門(mén)，買(mǎi)賣(mài)停業(yè)，車(chē)輛不通”“口氣挺硬，眼神極橫，錯(cuò)不了，李金鏊！”“破嘴缺把，磕底裂肚，蓋上沒(méi)疙瘩”“這些主家花錢(qián)買(mǎi)幾張票，又看戲，又幫忙，落人情，過(guò)戲癮，誰(shuí)不肯”，多用短句，使文章節(jié)奏感更強(qiáng)?！?題詳解】本題考查賞析人物形象作用的能力。把握小說(shuō)人物形象特征要從兩點(diǎn)入手：一是重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)和氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。二是結(jié)合小說(shuō)對(duì)人物語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)和心理的直接描寫(xiě)，以及對(duì)環(huán)境、與他人的關(guān)系等的間接描寫(xiě)來(lái)把握人物的思想感情和性格特征。從人物形象上來(lái)說(shuō)，對(duì)比中更能襯托出人物性格特點(diǎn)，生活環(huán)境的貧苦與性格上的仗義疏財(cái)，見(jiàn)義勇為形成對(duì)比，更襯托出人物的俠肝義膽；從情節(jié)上來(lái)說(shuō)，設(shè)置懸念，為此人究竟能否為小楊月樓解決難題而產(chǎn)生閱讀興趣，且使小楊月樓從一開(kāi)始的聽(tīng)聞大名到此處有落差，到后文順利解決問(wèn)題并“義結(jié)”，波瀾起伏，構(gòu)思巧妙。二、古代詩(shī)文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。王守仁，字伯安，余姚人。父華，成化十七年進(jìn)士第一。授修撰，累官學(xué)士。華性孝，母岑年逾百歲卒。華已年七十余，猶寢苫蔬食，士論多之。正德元年冬，劉瑾逮南京給事中御史戴銑等二十余人。守仁抗章救瑾怒廷杖四十謫貴州龍場(chǎng)驛丞龍場(chǎng)萬(wàn)山叢薄苗僚雜居守仁因俗化導(dǎo)夷人喜相率伐木為屋以棲守仁 瑾誅，量移廬陵知縣。屢遷考功郎中，擢南京太仆少卿，就遷鴻臚卿。十四年六月，寧王宸濠反，知縣顧佖以告。守仁急趨吉安，因集眾議曰：“賊若出長(zhǎng)江順流東下，則南都不可保。吾欲以計(jì)撓之，少遲旬日無(wú)患矣?！蹦硕嗲查g諜，檄府縣言：“都督許泰、郤永將邊兵，都督劉暉、桂勇將京兵，各四萬(wàn)，水陸并進(jìn)。南贛王守仁、湖廣秦金各率所部合十六萬(wàn)，直搗南昌，所至有司缺供者，以軍法論?！庇譃橄灂?shū)遺偽相李士實(shí)、劉養(yǎng)正，敘其歸國(guó)之誠(chéng)，令從臾早發(fā)兵東下，而縱諜泄之。宸濠果疑。與士實(shí)、養(yǎng)正謀，則皆勸之疾趨南京即大位，宸濠益大疑。十余日調(diào)知中外兵不至，乃悟守仁紿之。七月壬辰朔，留宜春王居守，而劫其眾六萬(wàn)人，襲下九江、南康，出大江，薄安慶。或請(qǐng)救安慶，守仁曰：“不然。今九江、南康已為賊守，我越南昌與相持江上，二郡兵絕我后，是腹背受敵也。不如直搗南昌。賊精銳悉出，守備虛。我軍新集氣銳，攻必破。賊聞南昌破，必解圍自救。逆擊之湖中，蔑不勝矣。”眾曰“善”。宸濠果自安慶還兵。乙卯遇于黃家渡，諸軍殊死戰(zhàn)，賊大敗，退保樵舍，聯(lián)舟為方陣，盡出金寶犒士。明日，宸濠方晨朝其群臣，官軍奄至。以小舟載薪，乘風(fēng)縱火，焚其副舟。宸濠舟膠淺，倉(cāng)卒易舟遁，追執(zhí)之。凡三十五日而賊平。（節(jié)選自明史王守仁傳）10. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是a. 守仁抗章救/瑾怒/廷杖四十/謫貴州龍場(chǎng)驛丞/龍場(chǎng)萬(wàn)山/叢薄苗僚雜居/守仁因俗化導(dǎo)夷人/喜相率伐木/為屋以棲守仁/b. 守仁抗章救/瑾怒/廷杖四十/謫貴州龍場(chǎng)驛丞/龍場(chǎng)萬(wàn)山叢薄/苗僚雜居/守仁因俗化導(dǎo)/夷人喜/相率伐木為屋/以棲守仁/c. 守仁抗章救/瑾怒/廷杖四十/謫貴州龍場(chǎng)驛丞/龍場(chǎng)萬(wàn)山叢薄/苗僚雜居/守仁因俗化導(dǎo)/夷人喜/相率伐木/為屋以棲守仁/d. 守仁抗章救/瑾怒/廷杖四十/謫貴州龍場(chǎng)驛丞/龍場(chǎng)萬(wàn)山/叢薄苗僚雜居/守仁因俗化導(dǎo)夷人/喜相率伐木為屋/以棲守仁/11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是a. 進(jìn)士，是中國(guó)古代科舉考試中通過(guò)由朝廷舉辦的殿試的考生的稱(chēng)號(hào)，文中“進(jìn)士第一”指考中狀元。b. 學(xué)士，原指讀書(shū)的貴族子弟，后來(lái)演變成掌管文學(xué)撰述的官員名稱(chēng)，也可泛稱(chēng)有學(xué)問(wèn)的人及文人學(xué)者。c. 湖廣，明朝湖廣承宣布政使司的簡(jiǎn)稱(chēng)，轄湖北、湖南和廣東、廣西；清朝設(shè)湖廣總督，轄湖南、湖北。d. 壬辰朔，是古代干支月相兼用的紀(jì)日方法，干支置前，月相列后?！捌咴氯沙剿贰笔瞧咴鲁跻荒翘?。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 王守仁為官忠誠(chéng)職守。寧王叛亂發(fā)生之后，他聽(tīng)從朝廷調(diào)度，率領(lǐng)軍隊(duì)和邊疆守兵、京城駐軍一起水陸并進(jìn)，直搗叛軍駐地南昌。b. 王守仁遇事足智多謀。使用離間計(jì)離間寧王和偽相之間的關(guān)系，這一計(jì)謀后來(lái)雖然被寧王識(shí)破，但起到了貽誤叛軍戰(zhàn)機(jī)的作用。c. 王守仁能夠總攬大局。在平定寧王的叛亂當(dāng)中避實(shí)就虛，沒(méi)有派兵救助安慶，而是抓住戰(zhàn)機(jī)，攻破了叛軍實(shí)力薄弱的南昌。d. 王守仁善于隨機(jī)應(yīng)變。在黃家渡決戰(zhàn)中，叛軍初戰(zhàn)失利敗退，把戰(zhàn)船連在一起組成方陣，王守仁用火攻的方法一舉擊潰了叛軍。13. 把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）華性孝，母岑年逾百歲卒。華已年七十余，猶寢苫蔬食，士論多之。（2）乙卯遇于黃家渡，諸軍殊死戰(zhàn)，賊大敗，退保樵舍，聯(lián)舟為方陣，盡出金寶犒士。【答案】10. b 11. c 12. a 13. （1）王華天性孝順，母親岑氏年紀(jì)超過(guò)百歲去世。王華已經(jīng)七十多歲，仍睡草席吃粗食，士人評(píng)論此事時(shí)都贊美他。（2）乙卯那天兩軍在黃家渡相遇，兩軍拼死戰(zhàn)斗，叛軍大敗，撤退保守住樵舍，連接舟船組成方陣，朱宸濠拿出全部錢(qián)財(cái)犒勞將士?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查考生文言斷句的能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生正確理解相關(guān)語(yǔ)句，在語(yǔ)意把握的基礎(chǔ)上，充分利用標(biāo)志，如作主語(yǔ)、賓語(yǔ)的名詞、代詞，句首發(fā)語(yǔ)詞，句末語(yǔ)氣詞，句間連詞以及并列、排比結(jié)構(gòu)等。并且能通過(guò)選項(xiàng)的比對(duì)，排除錯(cuò)項(xiàng)，選定正確項(xiàng)。b項(xiàng)，“叢薄”意為“叢生草木”，和“萬(wàn)山”聯(lián)系緊密，“龍場(chǎng)萬(wàn)山”作句子的主語(yǔ)部分，中間不應(yīng)該斷開(kāi)，排除a、d兩項(xiàng)。“守仁因俗化導(dǎo)”，獨(dú)立的句子，“導(dǎo)”后斷開(kāi)；夷人喜，獨(dú)立的句子，前后需要斷開(kāi)；“為屋”是“造屋”的意思，是“伐木”的目的，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除c項(xiàng)。句意為：王守仁剛正不阿地上奏章?tīng)I(yíng)救，劉瑾發(fā)怒，在朝廷上對(duì)王守仁杖責(zé)四十，貶為貴州龍場(chǎng)驛丞。龍場(chǎng)萬(wàn)山叢生草木，苗、僚錯(cuò)雜居住。王守仁根據(jù)習(xí)俗教化引導(dǎo)他們，夷人欣喜，紛紛伐木造屋，來(lái)讓王守仁居住。故選b。【11題詳解】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱(chēng)謂、有特殊意義的專(zhuān)有名詞等，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意準(zhǔn)確積累。c項(xiàng)， “轄湖北、湖南和廣東、廣西”錯(cuò)誤。明時(shí)“湖廣”轄湖北、湖南和河南小部分地區(qū)，不轄廣東、廣西。故選c。【12題詳解】本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。a項(xiàng)，“他聽(tīng)從朝廷調(diào)度，率領(lǐng)軍隊(duì)和邊疆守兵、京城駐軍一起水陸并進(jìn)，直搗叛軍駐地南昌”錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“乃多遣間諜，檄府縣言：都督許泰、郤永將邊兵，都督劉暉、桂勇將京兵，各四萬(wàn)，水陸并進(jìn)。南贛王守仁、湖廣秦金各率所部合十六萬(wàn)，直搗南昌，所至有司缺供者，以軍法論。”分析可知，并非王守仁率領(lǐng)，而是下令府縣，可見(jiàn)選項(xiàng)張冠李戴，水陸并進(jìn)的統(tǒng)帥應(yīng)該是“都督許泰、郤永將邊兵，都督劉暉、桂勇”。故選a?！?3題詳解】本題考查考生翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第（1）句，“逾”，超過(guò)；“卒”，死；“寢苫”，睡草席；“疏食”，吃粗糧，名詞動(dòng)用；“多”，贊美。第（2）句， “殊死”，拼著性命，竭盡死力；“樵舍”，打柴人的房舍；“為”，組成；“犒”，犒勞；“乙卯遇于黃家渡”為狀語(yǔ)后置句?！军c(diǎn)睛】準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：要在語(yǔ)境中理解句子。無(wú)論何種句子，都不能脫離語(yǔ)境去理解，要注意作者的基本觀(guān)點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。要注意詞類(lèi)活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語(yǔ)句的前提。對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語(yǔ)在句子中的具體用法和含義。參考譯文：王守仁，字伯安，余姚人。父親王華，成化十七年考中進(jìn)士第一名。授官修撰，累積功勞任官學(xué)士。王華天性孝順，母親岑氏年紀(jì)超過(guò)百歲去世。王華已經(jīng)七十多歲，仍睡草席吃粗食，士人評(píng)論此事時(shí)都贊美他。正德元年冬天，劉瑾逮捕南京給事中御史戴銑等二十多人。王守仁剛正不阿地上奏章?tīng)I(yíng)救，劉瑾發(fā)怒，在朝廷上對(duì)王守仁杖責(zé)四十，貶為貴州龍場(chǎng)驛丞。龍場(chǎng)萬(wàn)山叢生草木，苗、僚錯(cuò)雜居住。王守仁根據(jù)習(xí)俗教化引導(dǎo)他們，夷人欣喜，紛紛伐木造屋，來(lái)讓王守仁居住。劉瑾被誅殺，王守仁被酌情調(diào)任廬陵知縣。多次升遷后任考功郎中，后被提拔任南京太仆少卿，就地升遷為鴻臚卿。正德十四年六月，寧王朱宸濠謀反，知縣顧佖把這件事稟告王守仁。王守仁急忙趕往吉安，于是召集眾人商議說(shuō)：“賊軍如果出長(zhǎng)江順流東下，那么南都不能保全。我想用計(jì)謀阻撓他們，稍稍延誤他們十天就會(huì)沒(méi)有憂(yōu)患了?！庇谑嵌嗯汕查g諜，用檄書(shū)傳令府縣說(shuō)：“都督許泰、郤永率領(lǐng)邊疆守兵，都督劉暉、桂勇率領(lǐng)京城駐軍，各四萬(wàn)人，從水路陸路同時(shí)進(jìn)發(fā)。南贛王守仁、湖廣秦金各率部下合計(jì)十六萬(wàn)人，直接進(jìn)攻南昌，所到之處有關(guān)部門(mén)缺乏供給的，按照軍法定罪。”又制作蠟書(shū)送交偽相李士實(shí)、劉養(yǎng)正，講述他們歸順朝廷的誠(chéng)意，讓他們慫恿寧王早日發(fā)兵東下南都，然后放縱間諜泄露這件事。朱宸濠果然起疑心。他和李士實(shí)、劉養(yǎng)正商議，兩人都勸他趕快到南京登帝位，朱宸濠更加懷疑二人。十多天后偵察得知中外軍隊(duì)沒(méi)有到南昌，才明白王守仁在欺騙他。七月初一那天，朱宸濠留下宜春王據(jù)守南昌，然后脅迫他的部下六萬(wàn)人，偷襲攻下九江、南康，叛軍出長(zhǎng)江，迫近安慶。有人請(qǐng)求解救安慶，王守仁說(shuō)：“不能這樣?，F(xiàn)在九江、南康已被叛軍占領(lǐng)，我軍越過(guò)南昌與叛軍在長(zhǎng)江上對(duì)峙，九江、南康二郡的叛軍斷絕我軍的后方，這樣我軍就腹背受敵。不如直接進(jìn)攻南昌。叛軍的精銳部隊(duì)全部外出，南昌守備空虛。我軍剛集中，氣勢(shì)銳利，進(jìn)攻一定會(huì)取勝。叛軍聽(tīng)說(shuō)南昌被攻破，一定會(huì)解安慶之圍回南昌自救。我軍在湖中迎擊他們，沒(méi)有不取勝的道理?！贝蠹艺f(shuō)“好”。朱宸濠果然從安慶撤還軍隊(duì)。乙卯那天兩軍在黃家渡相遇，兩軍拼死戰(zhàn)斗，叛軍大敗，撤退保守住樵舍，連接舟船組成方陣，朱宸濠拿出全部錢(qián)財(cái)犒勞將士。第二天，朱宸濠正在早晨朝見(jiàn)他的群臣，官軍突然殺到。官軍用小船裝載柴薪，乘著風(fēng)勢(shì)放火，焚毀了朱宸濠的副船。朱宸濠的船擱淺，朱宸濠倉(cāng)促換船逃跑，官軍追趕并捉住他。一共三十五天叛軍就被平定。古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面題目。題桃樹(shù)杜甫小徑升堂舊不斜，五株桃樹(shù)亦從遮。高秋總饋貧人食，來(lái)歲還舒滿(mǎn)眼花。簾戶(hù)每宜通乳燕，兒童莫信打慈鴉。寡妻群盜非今日，天下車(chē)書(shū)正一家?！咀ⅰ看嗽?shī)作于杜甫自閬州歸成都草堂時(shí)。安史之亂中，詩(shī)人流落四川，作此詩(shī)時(shí)，安史之亂初平，蜀亂已平。信：任意。車(chē)書(shū)一家：謂天下一統(tǒng)。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 首聯(lián)描寫(xiě)五株桃樹(shù)長(zhǎng)大了遮擋昔日直通草堂正方的小徑，暗含“樹(shù)猶如此，人何以堪”的傷感。b. 領(lǐng)聯(lián)正面寫(xiě)桃樹(shù)在秋天向人們奉獻(xiàn)果實(shí)，春天盛開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)桃花，呼應(yīng)上句“亦從遮”（放任桃樹(shù)生長(zhǎng)）。c. 頸聯(lián)寫(xiě)卷起門(mén)簾讓乳燕通行，叮囑兒童勿任意打雌鴉，對(duì)仗工穩(wěn)，“每宜”“莫信”等詞，語(yǔ)淺情真。d. 詩(shī)人因桃樹(shù)面念及貧人，因貧人面兼及鴉燕，因鴉燕而順及寡妻群盜，相連而下，以小見(jiàn)大，寓意深遠(yuǎn)。15. 本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答?！敬鸢浮?4. a 15. 對(duì)桃樹(shù)及其它動(dòng)物的愛(ài)護(hù)（仁愛(ài)）；對(duì)曾經(jīng)連年動(dòng)亂、群盜殺人的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的痛恨：對(duì)戰(zhàn)亂平息、國(guó)家統(tǒng)一社會(huì)安定和平的欣喜?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：這道題涉及了詩(shī)歌的手法、形象、主題的考查，解答時(shí)首先要注意了解作者及寫(xiě)作背景，讀懂全詩(shī)，然后把握意象分析意境，領(lǐng)悟思想情感，賞析手法。a項(xiàng)，“暗含樹(shù)猶如此，人何以堪的傷感”這一理解不準(zhǔn)確，原詩(shī)無(wú)此意。首聯(lián)“小徑升堂舊不斜，五株桃樹(shù)亦從遮”，意思是進(jìn)入室內(nèi)的小徑原不歪斜，不料這次回來(lái)桃樹(shù)已大，但不忍剪伐，聽(tīng)任它遮住了路?！?5題詳解】試題分析：首聯(lián)說(shuō)桃樹(shù)生長(zhǎng)茂盛，詩(shī)人不忍心修剪，任憑它遮住了道路，表達(dá)出對(duì)桃樹(shù)的愛(ài)護(hù)之意。頷聯(lián)“高秋總饋貧人食，來(lái)歲還舒滿(mǎn)眼花” 緊接上文說(shuō)桃樹(shù)總能給貧窮的人提供饋贈(zèng)，而且年年如此，解釋了愛(ài)護(hù)桃樹(shù)的原因，也暗示貧人年年沒(méi)有食物，表現(xiàn)出對(duì)現(xiàn)實(shí)的痛恨。頸聯(lián)“簾戶(hù)每宜通乳燕，兒童莫信打慈鴉” 又由愛(ài)護(hù)桃樹(shù)進(jìn)一步說(shuō)到還應(yīng)愛(ài)護(hù)他物。乳燕，雛燕，這里兼指將雛之母燕。通，是說(shuō)卷起門(mén)簾讓燕子自由出入。尾聯(lián)“寡妻”，群盜殺人，使得許多人的妻都成了寡婦，“非今日”，是說(shuō)已成過(guò)去，不再是今天的事情了?！败?chē)書(shū)正一家”，是說(shuō)國(guó)家正在混一車(chē)書(shū)，走向統(tǒng)一。這時(shí)安史之亂初定，嚴(yán)武再來(lái)鎮(zhèn)蜀，太平可望，故杜甫有此想法。表達(dá)出詩(shī)人對(duì)曾經(jīng)連年動(dòng)亂、群盜殺人的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)戰(zhàn)亂平息國(guó)家統(tǒng)一的欣喜之情。點(diǎn)睛：本題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀(guān)點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子；分析景語(yǔ)。注意按照“意象意境詩(shī)情”的思路去揣摩；結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心；了解古代詩(shī)歌類(lèi)別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語(yǔ)：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民等。名篇名句默寫(xiě)16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。（1）桃花源記中，“_，_”兩句，寫(xiě)出了典型的農(nóng)村生活情景，成為后世山水田園詩(shī)歌的典范。（2）在三峽一文中，酈道元用“_，_”來(lái)描述峽江兩岸峰巒緊密相接的特點(diǎn)。（3）登高一詩(shī)中，極寫(xiě)自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是“_，_”?！敬鸢浮?(1). 阡陌交通 (2). 雞犬相聞 (3). 兩岸連山 (4). 略無(wú)闕處 (5). 萬(wàn)里悲秋常作客 (6). 百年多病獨(dú)登臺(tái)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題考查了兩種默寫(xiě)類(lèi)型。注意語(yǔ)境型默寫(xiě)，考生應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。第一句抓住“農(nóng)村生活情景”；第二句抓住“峽江兩岸峰巒緊密相接”；第三句抓住“自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感”。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：阡陌、闕、常、作?！军c(diǎn)睛】名句默寫(xiě)題，在默寫(xiě)名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫(huà)清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫(xiě)。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫(xiě)，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫(xiě)錯(cuò)字，然后要立足于“寫(xiě)”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成小題?！叭嗣駥?duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。”深情回望70年，我們之所以干成了以前想干卻干不成的大事，創(chuàng)造了 當(dāng)驚世界殊”的發(fā)展成就，根本就在于始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，始終堅(jiān)持 人民生活、增進(jìn)人民福祉，始終堅(jiān)持為人民不懈奮斗、同人民一起奮斗。每一個(gè)人的美好生活，無(wú)不與他所在國(guó)家的繁榮富強(qiáng)有著最直接的關(guān)系。從點(diǎn)根火柴都要從國(guó)外買(mǎi)，到運(yùn)載火箭發(fā)射成功率居世界 地位；從人均鋼鐵產(chǎn)量只夠打把鐮刀，到國(guó)產(chǎn)特種鋼材對(duì)航空母艦的全供應(yīng)；從鐵路線(xiàn)上火車(chē)頭都是“萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)”，到復(fù)興號(hào)飛馳在祖國(guó)的 大地上70年披荊斬棘，70年砥礪前行，（ ）。美好生活不會(huì)從天而降，也不會(huì) ，要讓發(fā)展更有溫度、讓幸福更有質(zhì)感，不僅我們要在回顧歷史中彰顯自豪，更需要展望未來(lái)中激發(fā)一往無(wú) 前的奮斗精神。17. 依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 改善 領(lǐng)先 廣袤 唾手可得b. 改進(jìn) 領(lǐng)先 浩瀚 垂手可得c. 改善 率先 廣袤 唾手可得d. 改進(jìn) 率先 浩瀚 垂手可得18. 下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 新中國(guó)跨越式發(fā)展，照進(jìn)了無(wú)數(shù)國(guó)人的夢(mèng)想b. 新中國(guó)跨越式發(fā)展,讓無(wú)數(shù)國(guó)人的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)c. 跨越式發(fā)展的新中國(guó)，使無(wú)數(shù)國(guó)人的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)d. 跨越式發(fā)展的新中國(guó)，讓無(wú)數(shù)國(guó)人的夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)19. 文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 我們不僅要在回顧歷史中彰顯自豪，更需要在展望未來(lái)中激發(fā)一往無(wú)前的奮斗精神。b. 不僅我們要回顧歷史中彰顯自豪,更需要在展望未來(lái)中激發(fā)一往無(wú)前的奮斗精神。c. 我們不僅要回顧歷史中彰顯自豪，更需要展望未來(lái)中激發(fā)一往無(wú)前的奮斗精神。d. 不僅我們要在回顧歷史中彰顯自豪，更需要在展望未來(lái)中激發(fā)一往無(wú)前的奮斗精神。【答案】17. a 18. b 19. a【解析】【17題詳解】本題考查辨析詞語(yǔ)的能力。對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。“改善”，改變?cè)星闆r使好一些?！案倪M(jìn)”，改變舊有情況，使有所進(jìn)步。句中用來(lái)寫(xiě)“人民生活”的提高，故“改善”更好，故排除bd?！邦I(lǐng)先”，共同前進(jìn)過(guò)程中走在最前面；在某一方面居第一位或在最前面?！奥氏取?，副詞，帶頭；首先。句中指“運(yùn)載火箭發(fā)射成功率居世界地位”，指排在前列，故用“領(lǐng)先”更好，故排除cd；“廣袤”，有廣闊的意思，一般用來(lái)形容大地，天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等?！昂棋保疽鉃樗⒋竺?，引申為廣大、繁多之意。文中指 “復(fù)興號(hào)飛馳在祖國(guó)的”大地上，故用“廣袤”形容大地的遼闊更好，故排除bd?！巴偈挚傻谩?， 指手上吐唾沫，動(dòng)手就可以取得，比喻毫不費(fèi)力就可以得到?！按故挚傻谩?，手不動(dòng)就能得到，形容毫不費(fèi)力。句中指“美好生活不會(huì)從天而降”，形容動(dòng)手就可接住，不努力就能得到，用“唾手可得”更好，故排除bd。故選a【18題詳解】本題考查語(yǔ)意銜接連貫的能力。解答此題，考生要先看補(bǔ)寫(xiě)句子的位置，依據(jù)上下句內(nèi)容的提示，從主語(yǔ)一致、時(shí)間邏輯等順序、詞語(yǔ)搭配、意境氛圍是否一致等角度判定出正確答案。依據(jù)括號(hào)前的“70年披荊斬棘，70年砥礪前行”，分析動(dòng)詞和潛藏的主語(yǔ)，容易得出“新中國(guó)”在努力前行之意。故依據(jù)主語(yǔ)一致和結(jié)構(gòu)一致的原則，排除cd；a項(xiàng)中“發(fā)展，