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文檔簡介

4.1用表格表示的變量間關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解變量、自變量和因變量的意義，了解可以用列表格表示兩個變量之間的關(guān)系。過程與方法：通過分析小車在斜坡上下滑時高度與時間數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系使學(xué)生體會小車下滑時間隨著高度變化而變化。情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)生解決問題的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。教學(xué)重點：能從表格的數(shù)據(jù)中分清什么是變量，自變量、因變量以及因變量隨自變量的變化情況。教學(xué)難點：對表格所表達(dá)的兩個變量關(guān)系的理解。教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程：一、溫故：教師指明：在日常生活中，我們經(jīng)常會見到一個量隨另一個量的變化而變化的問題。如：我們的身高隨年齡的變化而變化、汽車行駛的路程隨時間的變化而變化等等。今天我們就來學(xué)習(xí)如何用表格表示變量間的關(guān)系。二、知新：1投影圖表，學(xué)生觀察思考，逐一回答下面的問題：支撐物高度10203040506070小車下滑時間4.233.002.452.131.891.711.59（1）當(dāng)支撐物高度為70厘米時，小車下滑時間是多少？(1.59)（2）如果用表h示支撐物高度，t表示小車下滑時間，隨著h逐漸變大，t是如何變化的（越來越?。?）h增加10厘米時，t的變化情況相同嗎？（不相同）（4）估計當(dāng)h=90時，t的值是多少。你是怎樣估計的？（5）隨著支撐物高度h的表變化，還有哪些量發(fā)生變化？哪些量始終不發(fā)生變化？2、“議一議”我國從1949年到1999年的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下（精確到0.01億）：（1）如果用x表示時間，y表示我國人口總數(shù)，那么隨著x的變化，y的變化趨勢是什么？（2）從1949年起，時間每向后推移10年，我國人口怎樣變化的？（3）本題中什么是自變量，什么是因變量，兩個變量之間的關(guān)系用什么方法表達(dá)？三、課堂小結(jié)：

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