《8和9的解決問題》教案.doc

.8和9的解決問題教案一、教材分析這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第57頁(yè)的內(nèi)容，是在學(xué)了6、7加減法中的用數(shù)學(xué)：新教材中的“解決問題”，取代了原來老教材的應(yīng)用題。通過“解決問題”教學(xué)，既要求學(xué)生找到問題的答案，又要求學(xué)生在解決問題的過程中，掌握數(shù)量關(guān)系和解決問題的結(jié)構(gòu)特征，為學(xué)習(xí)更復(fù)雜的解決問題打好良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生能夠運(yùn)用8和9的加減法正確地解決簡(jiǎn)單的生活問題，初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：兩個(gè)相關(guān)的信息和一個(gè)問題構(gòu)成一個(gè)數(shù)學(xué)問題，學(xué)會(huì)小組合作。3、進(jìn)一步理解大括號(hào)、問號(hào)的意義；能根據(jù)已知量和問號(hào)之間的關(guān)系，選擇合適的計(jì)算方法并能列式計(jì)算。 4、結(jié)合“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)過程滲透熱愛自然，保護(hù)動(dòng)物的教育。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解大括號(hào)、問號(hào)的意義；能根據(jù)已知量和問號(hào)之間的關(guān)系，選擇合適的計(jì)算方法并能列式計(jì)算。 四、教學(xué)過程：出示情景圖：1、課件播放美麗的森林一角。 2、仔細(xì)觀察這幅圖，你看到了什么？仔細(xì)觀察圖片，說說自己看到了什么。 學(xué)生：小鹿，天鵝，蘑菇，大樹，小河、小草。通過播放美麗的森林的圖片，學(xué)生興趣大增，學(xué)生立刻把注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來。交流小鹿的問題（一）1、課件展示小鹿奔跑的部分 2、誰愿意來說說關(guān)于小鹿你知道了什么？ 3、誰能完整的說一說關(guān)于鹿我們知道了什么？要解決什么問題？ 4、這道題里不論是用圖畫表示，還是用文字寫出來，都把它叫做數(shù)學(xué)信息。這（指幻燈片呈現(xiàn)的內(nèi)容）就是數(shù)學(xué)信息。問題出來了，你們會(huì)解答嗎？1、仔細(xì)觀察小鹿的圖片，說說圖中的數(shù)學(xué)信息。 學(xué)生：有9只鹿 跑走了三只 2、學(xué)生：通過數(shù)，或圖片中告訴我們的 3、學(xué)生：還剩幾只小鹿。以前問題是一個(gè)問號(hào)，在這里是一句話。一共有9只鹿，跑走了3只，還剩幾只鹿？ 4、嘗試列算式。 5、說說為什么用減法？學(xué)生：還剩幾只？ 通過課件展示小鹿的部分，讓孩子直觀的發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，也更容易集中所有孩子的注意力，激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)的興趣。 教師在黑板上展示學(xué)生列的算式，讓其他的孩子發(fā)現(xiàn)問題，可以讓孩子黑板訂正，。交流蘑菇問題（二）1、課件展示蘑菇部分 2、仔細(xì)觀察，關(guān)于蘑菇，從圖中你知道了什么？能提出什么問題？ 3、對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的爭(zhēng)議進(jìn)行引導(dǎo)，樹根下到底有幾個(gè)蘑菇，從哪里能夠肯定？ 小結(jié)：文字中告訴我們樹根下有6個(gè)蘑菇，而數(shù)只有5個(gè)，所以這時(shí)候數(shù)是不準(zhǔn)確的，要相信圖片中告訴我們的。關(guān)鍵是文字信息很重要。 4、根據(jù)信息和問題，列算式，并解答1、仔細(xì)觀察圖片，小組之間交流 2、學(xué)生提出問題：樹根下有6個(gè)蘑菇，草地上有2個(gè)蘑菇，一共有多少個(gè)蘑菇？也可能出現(xiàn)不同意見 4、說說為什么用加法。讓學(xué)生說出：一共有幾個(gè)？ 1、課件展示蘑菇的圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息。 2、通過FLASH效果，將隱藏的那只小蘑菇展示出來，學(xué)生會(huì)立刻意識(shí)到：不要只按以前的數(shù)數(shù)方法，要相信文字信息中告訴我們的更準(zhǔn)確，更有說服力。嘗試性練習(xí)課件展示天鵝部分1、仔細(xì)觀察圖片，跟前兩個(gè)問題一樣，說說關(guān)于天鵝的信息和問題。 2、列算式并解答1、課件展示天鵝部分 2、投影儀展示學(xué)生的算式，看誰理解的深刻。五、課堂總結(jié)：同學(xué)們，你們真