xx年海南省卓越教師工作室申報表.doc

xx年海南省卓越教師工作室申報表 附件1： xx年海南省中學卓越教師工作室 主持人申報表 所屬省市:海口市 工作單位:海南師范大學附屬中學 姓名:李俐萍 學段學科:高中英語 專業(yè)技術職務:中學高級 填表時間: xx年5月28日 二、學習簡歷及繼續(xù)教育情況 三、近五年來受市縣級以上表彰獎勵情況 四、近五年來完成教學科研成果、發(fā)表及獲獎情況 五、近五年來承擔市（縣）級以上賽教課、公開課、示范課、專題講座等情況 xx年度名師工作室個人總結 xx年度名師工作室個人總結 南川區(qū)東城教育管理中心 付銳琴 一、理論引領，加強學習提高 一年來，我不但注重向書本學，向同伴學，還積極參加上級組織的觀摩學習，拓寬視野，學習前沿理念。 3月27、28日，隨陸清華名師工作室赴重慶名校巴蜀小學考察學習。 9月26日，參與了在萬盛小學召開的重慶市xx年秋小學語文教研工作會暨課改專題研討會。()聆聽了市教研員喬華以權力構建“語用”課堂為題作的學術報告，張詠梅以落實語言文字運用，建設小語卓越課堂為題作的會議綜述。 11月13日，參加了在南川中學舉行的“南川區(qū)xx年群文閱讀課例展示暨課題研討會 ”，聆聽了重慶市特級教師尹祖琴老師題為再談群文閱讀教學的認識與實踐專 題報告。 11月15日，參加了巴蜀小學在南川鳴玉小學舉行的陽光互助教學觀摩研討活動。 其間，還參加了區(qū)教委組織的馮恩洪、柏成剛、杜萍、李金池等市內外著名專家生動的專題講座。這些專家、學者、大師的講座如甘霖點點入土，滋潤著我的心田，使我受益匪淺。 二、立足課堂，參與實踐研究 一年來，依托陸清華小學語文名師工作室組建的區(qū)小學語文學科聯(lián)盟，針對課堂狀態(tài)渾濁不清、教學目標模模糊糊等常見問題，以課為媒，踐行“清新語文理念，建設清爽、新鮮、個性、高效的語文課堂，遵行“三從（從實、從簡、從優(yōu)）四得（得趣、得言、得意、得法）一圓心（以師生發(fā)展為圓心）的語文課堂基本要素，加強研究，提升水平。 3月和9月，組織片區(qū)集體備課活動，片區(qū)學校各年級語文備課組長、學科組長以課例研討為載體，圍繞研讀課標、鉆研教材、探討教學法等方面開展了集體備課活動。12名小學語文學科組長（包括結對教師）在活動中獻課，本人也參與其中進行了磨課研課指導，為片區(qū)業(yè)務骨干成長搭建了平臺。 11月，組織了片區(qū)小學語文青年教師賽課及校長聽評課競賽活動，對小學低年級如何提高識字寫字實效性進行了觀摩研討。 一年來，結合主研課題121主體參與課堂模式研究深入課堂，在集體備課、教學競 賽、教學視導、送教下鄉(xiāng)等活動中，聽課90余節(jié)，與執(zhí)教教師共同研討，共同成長，提高自身教學能力。 三、培訓指導，發(fā)揮輻射引領 結隊幫扶隆化四校彭小權、隆化五校李印、三泉中心校龍正敏3名青年教師，組建成長聯(lián)合體，開展磨課研課送教活動。 5月，指導結對的彭小權老師，先后到東勝、五校、大有小學執(zhí)教二年級語文要是你在野外迷了路，在大有作把握年段教學目標，提高識字教學實效評課講座。 11月，指導結對教師彭小權執(zhí)教一年級語文江南分別在片區(qū)和區(qū)級小學語文競賽活動中獲一等獎第一名。 7月，擔任南川區(qū)xx年小學教師全員培訓語文學科主講教師，作為學生生命成長奠基識字寫字口語交際教學策略研究專題講座。 312月，組織片區(qū)教學分管領導，到片區(qū)6所小學開展教學視導活動，深入課堂，聽課評課，對執(zhí)教教師進行業(yè)務指導。 四、同伴互助，促進專業(yè)成長 一年來，堅持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結合，不斷學習提高。依托陸清華名師工作室將個人閱讀與團隊交流相結合，根據(jù)自身的實際需要征訂了人民教育中國教育報小學語文教學等多種報刊、雜志，做好閱讀筆記，寫好讀后感，不斷提升自己的語文素養(yǎng)。通過陸清華名師工作室博客和群，和學員們相互交流、相互學習、相互研討，參與工作室網(wǎng)絡互動，實現(xiàn)資源共享。一年來，勤于筆耕，也致力于學生習作的指導。片區(qū)小學教學質量分析報告首批課改實驗學校驗收活動心得體會加強班級文化 一年來，積極參加上級組織的各項活動，在片區(qū)內外努力發(fā)揮骨干引領作用，回顧與名師工作室的成員共同學習與成長的歷程，我倍感榮幸、溫暖與充實。今后工作中將努力實現(xiàn)名師工作室發(fā)展愿景：發(fā)展