歸納概括申論.doc

歸納概括一、試題公考背景 2000年公務(wù)員考試中申論露面以來(lái)，歸納概括類試題就從來(lái)沒(méi)有“缺席”過(guò)申論試卷，成為申論考試中最穩(wěn)定的題型。其主要考查應(yīng)試者的閱讀理解能力與分析判斷能力。其出題形在試卷第一題或第一大題的第一小問(wèn)（國(guó)考：試卷第一題；地方性公務(wù)員考試：第一大題的第一小問(wèn)）。試題所占分值是1020%不等。二、歸納概括類試題概述1、定義提煉給定資料中的內(nèi)容要點(diǎn)、精神主旨、思想意義等，并用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。2、提問(wèn)方式的關(guān)鍵詞“歸納”、“概括”、“簡(jiǎn)述”。三、歸納概括類試題分類（一）詞句理解闡述類1、詞句解釋類，是對(duì)給定的詞語(yǔ)含義進(jìn)行解釋。 【真題鏈接】根據(jù)“給定資料2”，對(duì)專家們所說(shuō)的“技防”、“人防”加以解釋。（2012-國(guó)家-地市級(jí)-第一題-1）2、語(yǔ)句理解類，是對(duì)某一句話進(jìn)行理解，解釋這句話的概念、以及所反映問(wèn)題。 【真題鏈接】根據(jù)“給定資料4”的有關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬?duì)文中“困境中的不絕希望”這一表述的理解。（2011-國(guó)家-地市級(jí)-第一題-2）（二）歸納概括主要內(nèi)容類，是對(duì)材料中所反映的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納概括。這類試題最早出現(xiàn)的就是在2000年公務(wù)員國(guó)考卷中。他著重對(duì)材料所反映的核心問(wèn)題所呈現(xiàn)出來(lái)的不同表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，如問(wèn)題的原因、影響、對(duì)策等。 【真題鏈接】請(qǐng)概括“給定資料”所反映的主要內(nèi)容。（2011-上海-A-第一題-1）（三）歸納概括主要問(wèn)題類，要求考生客觀總結(jié)材料所反映的問(wèn)題具體表現(xiàn)。 【真題鏈接】根據(jù)給定材料4-6，請(qǐng)你概括目前漢語(yǔ)生態(tài)環(huán)境面臨的主要問(wèn)題。（2013-國(guó)家-地市級(jí)-第二題）（四）概括部分內(nèi)容類試題?？陀^總結(jié)題目給定的“部分內(nèi)容”。部分內(nèi)容可是目的、爭(zhēng)議，也可以是經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)勢(shì)，等等。材料中有涉及到的相關(guān)事項(xiàng)與范圍，都可以作為概括部分內(nèi)容類試題出題方向。此類試題所體現(xiàn)的是歸納概括能力的精細(xì)化和深入化，要求考生走到“材料深處”去挖掘信息。 【真題鏈接】我國(guó)有不少地區(qū)在保護(hù)和發(fā)展具有地方特色的文化方面都取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。如果你是某市負(fù)責(zé)地方文化保護(hù)工作的人員，請(qǐng)認(rèn)真閱讀“給定資料3”，概括從中可以獲得哪些啟示。（2013-國(guó)家-副省級(jí)-第二題）四、歸納概括類試題解題流程歸納概括類試題答題可分為三步。 第一步是審題，明確題目中的信息，這是我們作答的基礎(chǔ)；第二步是要點(diǎn)提煉，是從材料中去提取與題目相關(guān)的內(nèi)容；第三步是要點(diǎn)加工，把所提煉的要點(diǎn)，以一定的邏輯呈現(xiàn)出來(lái)。（一）審題1、審題目的 審題要求應(yīng)試者對(duì)申論作答要求的審視、思考、分析，了解作答的基本要求，并明確作答的中心任務(wù)和立意方向。2、審題“三要素” a、作答對(duì)象。針對(duì)某一現(xiàn)象、事物、問(wèn)題來(lái)進(jìn)行作答。作答對(duì)象可是某一段文字，同樣的，也可以是某一則材料，甚至是整個(gè)材料內(nèi)容。 b、作答任務(wù)。作答任務(wù)是申論答題中問(wèn)題的具體表現(xiàn)以及作答題目的出發(fā)點(diǎn)。要求應(yīng)試者在作答中需完成的任務(wù)。一般而言，作答任務(wù)可以是概括問(wèn)題，也可以是分析原因。具體到歸納概括類試題中，其作答任務(wù)要求歸納概括問(wèn)題。 c、作答條件。指的是我們?cè)谧鞔鹕暾摰念}目時(shí)，根據(jù)什么作答，作答的要求是什么?？梢允怯^點(diǎn)明確，也可以是條理清晰，以及字?jǐn)?shù)的限制。 【真題鏈接】“給定資料1”提到，權(quán)威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成“死?！薄＿@里的“死?！笔鞘裁匆馑?。（10分） 要求：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。不超過(guò)100字。（2010-國(guó)家-省級(jí)-第一題-1） 作答對(duì)象：“權(quán)威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成死?！?。 作答任務(wù)：解釋“死?！笔鞘裁匆馑?。 作答條件：“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，不超過(guò)100字”。3、歸納概括類試題作答要求 全面、準(zhǔn)確、客觀、簡(jiǎn)潔。（二）要點(diǎn)提煉1、概念 從龐雜的給定資料中去發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)，并對(duì)其進(jìn)行一定的歸納、概括，提取作答想要的信息。要點(diǎn)提煉過(guò)程是把握具體作答內(nèi)容的關(guān)鍵步驟。2、要點(diǎn)提煉方法 a、在段首段尾查找要點(diǎn)。申論考試中給定資料最實(shí)質(zhì)意義、最關(guān)鍵的句子和詞，多出現(xiàn)在資料的首尾位置，因此查找材料要點(diǎn)，首先先看開(kāi)頭，后看結(jié)尾，把握住一首一尾兩個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，就能直扣主題，事半功倍。 b、在段落中部尋找要點(diǎn)。把審閱資料的目光聚焦在資料的“中央部分”，從說(shuō)明問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)的角度去查看，比較分析，權(quán)衡輕重，做出判斷，并摘取那些最能說(shuō)明問(wèn)題的詞與句子。 c、突破個(gè)體，由點(diǎn)及面。篩選資料內(nèi)容，刪減資料中非本質(zhì)、非本質(zhì)、非主要的部分，使資料的中心思想和本質(zhì)內(nèi)容得以呈現(xiàn)。3、依托材料提煉要點(diǎn) 根據(jù)材料價(jià)值的不同，把申論的材料分為三大類，即：依據(jù)性材料、參考性材料、干擾性材料。那么，歸類概括類試題應(yīng)該從何種材料中來(lái)提煉要點(diǎn)呢？ a、依據(jù)性材料。作答時(shí)必須依據(jù)的材料，在歸納概括型試題中，這類材料就是答案的重要來(lái)源。 b、參考性材料。這類材料經(jīng)提煉后可以斟酌情況參照使用，不是非用不可。在作答歸納概括類試題時(shí)，所考慮到的參考性資料較少。但對(duì)于原因分析、提出對(duì)策類試題有較大的價(jià)值。 c、干擾性材料。這類材料與作答實(shí)際沒(méi)有多大關(guān)系，不能反映問(wèn)題，也不能提供作答思路與線索。但隨著申論的成熟與穩(wěn)定，這類材料已不多見(jiàn)，但關(guān)鍵是我們?nèi)绾伟盐詹牧媳旧淼恼w趨向性，考生可通過(guò)理論的學(xué)習(xí)及實(shí)際的操作，準(zhǔn)確的把握材料的特點(diǎn)與關(guān)鍵信息。4、歸納概括主要內(nèi)容類與歸納概括主要問(wèn)題類試題區(qū)別 歸納概括類試題中的歸納概括主要內(nèi)容類試題與歸納概括主要問(wèn)題這兩類試題是申論考試中的重點(diǎn)題型。如何區(qū)分這兩類試題，歸根來(lái)講，主要是二者的要點(diǎn)提煉范圍不同。兩種題型的異同： 1、相同點(diǎn)：從材料中問(wèn)題的角度來(lái)提煉要點(diǎn)； 2、不同點(diǎn)：要點(diǎn)提煉時(shí)的范圍存在著差異。概括主要內(nèi)容就是概括材料所涉及的“所有方面”，可以是問(wèn)題的現(xiàn)象、表現(xiàn)、危害、原因、對(duì)策以及相關(guān)經(jīng)驗(yàn)等等；而概括主要問(wèn)題就只是讓我們?nèi)ジ爬ú牧现小柏?fù)面”的內(nèi)容，包括有問(wèn)題的表現(xiàn)與危害。概括主要內(nèi)容類試題，其實(shí)是涵蓋了概括主要問(wèn)題類試題的內(nèi)容。在作答時(shí)，需明確作答的任務(wù)以區(qū)分這兩類試題。（三）要點(diǎn)加工1、概述 歸納概括類試題的解題流程第三步是要點(diǎn)加工。要點(diǎn)加工所呈現(xiàn)的是一個(gè)由繁入簡(jiǎn)的過(guò)程。答題中有字?jǐn)?shù)的限制，在要點(diǎn)提煉后，將那么多的內(nèi)容要點(diǎn)整合到一塊，這就需從所提煉的大量要點(diǎn)中概括出共同點(diǎn)，也就是所謂的整合。2、要點(diǎn)加工方法 a、并列式加工法。將所提煉的要點(diǎn)依次列舉，主要適用于要點(diǎn)間并列關(guān)系的題目，并使用“一是、二是”之類的銜接詞進(jìn)行連貫。 b、遞進(jìn)式加工法。將提煉要點(diǎn)按照一定邏輯順序進(jìn)行排序，主要適用于要點(diǎn)之間存在一定遞進(jìn)關(guān)系的題目。如：歸納概括類主要內(nèi)容類試題主要是涉及問(wèn)題的現(xiàn)象、危害、影響、原因等，這些內(nèi)容間所呈現(xiàn)的就是一個(gè)遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，因此，可以運(yùn)用遞進(jìn)式加工法來(lái)進(jìn)行要點(diǎn)加工。 c、轉(zhuǎn)折式加工法。主要適用于所提煉要點(diǎn)存在轉(zhuǎn)折關(guān)系的歸納概括類試題。 【真題鏈接】根據(jù)給定資料，概括中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀。 要求：概括準(zhǔn)確，條理清晰，不超過(guò)200字。（2010-福建-春季-第一題）該題中的現(xiàn)狀包括“成績(jī)”與“不足”兩個(gè)方面的內(nèi)容，二者屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系。要點(diǎn)加工時(shí)，首先可以將“成績(jī)”與“不足”方面的內(nèi)容分類，采用并列式加工法分別總結(jié)，然后用轉(zhuǎn)折式加工法進(jìn)行連貫。在這里需要提醒大家的是，轉(zhuǎn)折式加工法的運(yùn)用中，一定要注意使用“盡管可是；雖然但是”之類的轉(zhuǎn)折詞將前后部分的內(nèi)容進(jìn)行銜接。五、歸納概括類試題注意事項(xiàng)1、作答要嚴(yán)格依據(jù)材料歸納概括是從總體上總結(jié)給定資料內(nèi)容、意義的方法。只有透徹地理解資料，認(rèn)清給定資料說(shuō)明了什么，主要反映了什么問(wèn)題，表達(dá)什么觀點(diǎn)，才能真正做好歸納概括題。給定材料是歸納概括作答的最主要參照來(lái)源，作答時(shí)的內(nèi)容都要從材料里找依據(jù)，不能脫離材料進(jìn)行概括。中公教育專家提醒考生還要注意的是“作答依據(jù)材料”并不是說(shuō)照抄、照搬材料，而只是說(shuō)所要表述的內(nèi)容要能在材料中找到相關(guān)依據(jù)。2、語(yǔ)言表述要客觀、簡(jiǎn)練所謂客觀，就是在作答時(shí)不要添加進(jìn)個(gè)人的主觀評(píng)論，這是歸納概括和其他題型的最大區(qū)別。作答歸納概括時(shí)要有一說(shuō)一，實(shí)事求是，不要妄加個(gè)人評(píng)論或者見(jiàn)解、判斷等等，語(yǔ)言描述時(shí)要盡量多方位、多角度、客觀、中立。一般歸納概括題是有字?jǐn)?shù)限制的，如不超過(guò)150字，不超過(guò)200字等等，因此，考生在作答時(shí)要嚴(yán)格按照題目要求的字?jǐn)?shù)作答，超出要求字?jǐn)?shù)，即使答案再全面、準(zhǔn)確，也會(huì)給最終的成績(jī)帶來(lái)不利影響。因此考生作答時(shí)語(yǔ)言要精確、簡(jiǎn)潔、明了，直入主題。一般歸納概括類試題要求用一二百字去概括幾千字的材料。這就要求考生用詞造句必須簡(jiǎn)潔、精練，以達(dá)到言簡(jiǎn)義賅的效果。中公教育專家仔細(xì)研究歷年真題發(fā)現(xiàn)，近幾年申論歸納概括題要求的字?jǐn)?shù)越來(lái)越少，表明了對(duì)歸納概括要求的提高，要引起重視，不要覺(jué)得簡(jiǎn)單而掉以輕心。3、要點(diǎn)提取要全面全面包含兩部分內(nèi)容，一是作答概括題時(shí)，要盡量多找要點(diǎn)，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述出來(lái)，如果所找的要點(diǎn)過(guò)多，但是作答字?jǐn)?shù)有限不允許全部羅列，就要按照重要程度和與題目的相近程度來(lái)挑選要點(diǎn)；二是每條每項(xiàng)的歸納概括要全面，歸納概括而非刪減，重點(diǎn)要素必不可少，材料中涉及的相關(guān)內(nèi)容不能有所遺漏。4、答案組合要條理分明在作答歸納概括類題的時(shí)候，最好分條列項(xiàng)的把要點(diǎn)羅列出來(lái)，這樣會(huì)更一目了然，閱卷老師比較容易尋找得分點(diǎn)，也增加印象分。題目要求中經(jīng)常會(huì)提到條理分明，究竟何為條理分明？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是所描述的內(nèi)容要有步驟，有條理，層次分明，脈絡(luò)清晰。這就要求在作答歸納概括類題時(shí)要有計(jì)劃、分條項(xiàng)地寫出答案。5、注意文面，字跡工整這也是作答其他題目應(yīng)注意的事項(xiàng)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中得分較高者，文面要求也較高：卷面整潔，無(wú)明顯涂改，布局明快，邊距清楚，優(yōu)秀者加1-2分。相反，字跡潦草，涂改卷面則會(huì)扣分。整潔的卷面，工整的字跡讓會(huì)讓人賞心悅目，對(duì)作答也是有百利而無(wú)一害的。本章小結(jié) 以上是申論概括主要內(nèi)容類題目的解題方法和技巧。要想做好申論題，在掌握好方法后就要勤加練習(xí)，多做題，多總結(jié)，這樣才能把方法訓(xùn)練到位，回答題目才能既快又準(zhǔn)題一般要求是作答要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、有條理、字?jǐn)?shù)不能超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)，這就要求考生作答內(nèi)容要有條理性，作答內(nèi)容的安排邏輯要嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯要清晰。同時(shí)作答要點(diǎn)要概括精準(zhǔn)，不能答非所問(wèn)，要緊扣題目要求來(lái)總結(jié)相關(guān)要點(diǎn)。同時(shí)要注意要點(diǎn)要全面，不能遺漏相關(guān)要點(diǎn)，導(dǎo)致得不到更高的分值。從長(zhǎng)期的教學(xué)及批改實(shí)踐來(lái)看，考生在作答申論歸納概括題得分不高的原因有以下幾個(gè)方面：內(nèi)容不夠全面。閱卷老師閱卷時(shí)往往速度較快，采點(diǎn)給分，每個(gè)采分點(diǎn)2-5分不等，一般20分的歸納概括題，采分點(diǎn)大約在6-10個(gè)。有些考生的回答不夠全面，沒(méi)有得分點(diǎn)，分?jǐn)?shù)自然就下來(lái)了。當(dāng)然評(píng)分存在一定的客觀性，考生要從自身找原因，記住要多寫要點(diǎn)。概括不夠精練。每個(gè)題目都會(huì)有字?jǐn)?shù)限制，歸納概括也不例外。從07、08、09年的國(guó)考試題看，字?jǐn)?shù)分別在500、500、300字?？忌鞔饡r(shí)往往容易忽視字?jǐn)?shù)的限制，造成失分，因此考生真正考試時(shí)一定要注意題目的作答要求，避免造成不必要的失分。表述不夠準(zhǔn)確。在以往的公務(wù)員考試中，部分考生的答案會(huì)出現(xiàn)讓人感覺(jué)“不知所云”的情況，語(yǔ)言拖沓，表述不規(guī)范，這樣的回答分?jǐn)?shù)就不會(huì)很高。甚至出現(xiàn)部分考生用詞錯(cuò)誤，語(yǔ)句不夠通順，作答內(nèi)容雖與題目要求相關(guān)，但作答內(nèi)容在總結(jié)的過(guò)程中缺少一些轉(zhuǎn)化，導(dǎo)致作答內(nèi)容與題目要求相距甚遠(yuǎn)，更不可能答到相應(yīng)的采分點(diǎn)。作答邏輯混亂。很多考生作答時(shí)往往為了多寫幾個(gè)要點(diǎn)而出現(xiàn)語(yǔ)言重復(fù)甚至語(yǔ)無(wú)倫次的情況，這是極其不可取的。在閱卷時(shí)中“層次清晰、條理分明”也是一項(xiàng)計(jì)分點(diǎn)，特別提出“優(yōu)秀者加1分”。因此考生作答概括題時(shí)也要做到條理清晰，為自己爭(zhēng)取加分。針對(duì)大部分考生因作答內(nèi)容不夠全面、概括不夠精煉、表述不夠準(zhǔn)確、邏輯混亂等方面的原因?qū)е碌梅植桓?。本文以下?nèi)容結(jié)合申論歸納概括題的作答步驟會(huì)重點(diǎn)分析如何應(yīng)對(duì)這些不足，確保歸納概括題目得分更高。步驟一：概括每一組材料的內(nèi)容。針對(duì)每一組材料應(yīng)用關(guān)鍵詞或考生自己的語(yǔ)言把它概括出來(lái)，一般把字?jǐn)?shù)控制在一兩句。一般在經(jīng)過(guò)“通讀”的環(huán)節(jié)之后，這個(gè)步驟隨著閱讀過(guò)程可以用手中的筆邊閱讀邊畫出或圈出。只要在閱讀材料的過(guò)程中將符合題目要求的相關(guān)要點(diǎn)找全，才能為總結(jié)要點(diǎn)時(shí)寫全相關(guān)要點(diǎn)，確保作答內(nèi)容全面。這一步驟主要強(qiáng)調(diào)考生在閱讀材料的過(guò)程中一定要謹(jǐn)記題目?jī)?nèi)容及要求，并將題目?jī)?nèi)容中的關(guān)鍵詞與材料中的相關(guān)內(nèi)容銜接起來(lái)。步驟二：把性質(zhì)一致或特點(diǎn)相似的材料合并歸類。第一個(gè)環(huán)節(jié)是分析的過(guò)程，是點(diǎn)與點(diǎn)相連的過(guò)程。這個(gè)環(huán)節(jié)是由點(diǎn)到面的過(guò)程，是在復(fù)讀或跳讀的過(guò)程中完成這項(xiàng)任務(wù)，這需要打破材料的自然安排順序，把屬于一個(gè)方面的問(wèn)題進(jìn)行歸納，把屬于不同方面的問(wèn)題進(jìn)行區(qū)分，這里可以使用一些特殊的標(biāo)記，方便自己查找。這一過(guò)程是確保作答要點(diǎn)概括比較簡(jiǎn)潔，避免作答內(nèi)容繁瑣，作答內(nèi)容沒(méi)有將相同、相似的內(nèi)容進(jìn)行歸納合并?？忌谧鞔鸬倪^(guò)程中若是能掌握這一步驟，將相同、相似的要點(diǎn)進(jìn)行合并，對(duì)要點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行一定的歸納。總結(jié)作答內(nèi)容時(shí)就可以避免要點(diǎn)內(nèi)容字?jǐn)?shù)過(guò)多，超出題目要求，避免因這些小的瑕疵影響整體的而得分。步驟三：提煉出歸類后的主題和層次。這是在完成第二步的基礎(chǔ)上繼續(xù)調(diào)動(dòng)大腦的智力活動(dòng)，這一步需要腦和手同時(shí)進(jìn)行，頭腦思考如何提煉出開(kāi)頭和主體及結(jié)尾，動(dòng)手就是把頭腦中的思考變成一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)這需要對(duì)歸類的內(nèi)容進(jìn)行重新排列，決不是簡(jiǎn)單的把列出的同類進(jìn)行羅列，這個(gè)環(huán)節(jié)類似于把半成品一次性加工成成品，這是質(zhì)的變化，不是量的積累。中公教育專家提醒考生在作答時(shí)要多使用政治術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，言簡(jiǎn)意賅，準(zhǔn)確表述。步驟四：起草成文。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中主要是思維的加工和動(dòng)筆的開(kāi)始，而第四個(gè)環(huán)節(jié)就是具體的起草和修改階段，即成為過(guò)程。這一階段一定要注意作答內(nèi)容的邏輯安排。歸納概括有些題目直接寫要點(diǎn)內(nèi)容就可以，如結(jié)合給定資料，列舉存在的原因有哪些，或是總結(jié)具體表現(xiàn)有哪些？可以直接列舉作答要點(diǎn)，但要注意標(biāo)注便于識(shí)別的作答序號(hào)。有些作答內(nèi)容要有一定的結(jié)構(gòu)安排，結(jié)構(gòu)條理要求清晰，這就要樹(shù)立結(jié)構(gòu)分意識(shí)，避免因結(jié)構(gòu)不合理而失去相應(yīng)的結(jié)構(gòu)分值。同樣在注意作答結(jié)構(gòu)的同時(shí)，作答要點(diǎn)也要盡量用一些便于識(shí)別的作答序號(hào)來(lái)標(biāo)注，這樣做主要是確保作答內(nèi)容凸顯，作答要點(diǎn)清晰，便于閱卷老師找到相關(guān)要點(diǎn)。【真題鏈接】（2012年國(guó)考申論地市級(jí)第一題）如何做好基層文化建設(shè)工作，直接關(guān)系到中華民族傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚(yáng)，請(qǐng)你談?wù)劇敖o定資料13”對(duì)做好這方面工作有哪些啟示。（20分）要求：緊扣“給定資料”，條理清楚。不超過(guò)300字?！局泄馕觥勘绢}要求歸納啟示，作答內(nèi)容可結(jié)合資料前3條來(lái)總結(jié)，要在歸納三個(gè)案例中具體做法和意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深度歸并整理，提煉出高層次、普遍性的啟示，使具體經(jīng)驗(yàn)上升到抽象的啟示層次。如：【材料1】介紹了牛街改造的做法和效果，可以從原文中提煉出“資源”、“布局”、“風(fēng)情”、“申遺”等關(guān)鍵詞，概括其“保護(hù)民族傳統(tǒng)文化”的經(jīng)驗(yàn)，歸納為可以借鑒的“啟示”，包括：對(duì)于少數(shù)民族歷史聚居區(qū)，利用現(xiàn)有條件和歷史文物資源進(jìn)行修繕，保持宗教建筑物布局的完整性，凸顯民族風(fēng)情，弘揚(yáng)民族文化特色，將武術(shù)拳種等資源申報(bào)非遺，加強(qiáng)保護(hù)。經(jīng)過(guò)提煉和整理之后，可以作為第一題第一層次的答案。【材料2】通過(guò)王其璋的事跡介紹農(nóng)村電影文化服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)做法，可以提煉出扎根基層為農(nóng)村群眾提供電影放映服務(wù)，普及農(nóng)業(yè)科技，幫助農(nóng)民致富等要點(diǎn)，同國(guó)家基本文化服務(wù)政策的精神相聯(lián)系，可以引申出：基層文化工作要堅(jiān)持公共文化服務(wù)的公益性，保障群眾的基本文化權(quán)益。提煉和整理之后，可作為第一題第二層次的答案。【材料3】以座談會(huì)發(fā)言摘編的形式，通過(guò)三個(gè)基層干部的談話，概述了農(nóng)村、社區(qū)文化工作存在的問(wèn)題以及各自想出的辦法、采取的措施、取得的效果?？蓺w納出加強(qiáng)基層文化建設(shè)的四方面必要措施：隊(duì)伍建設(shè)、設(shè)施建設(shè)、制度建設(shè)、載體建設(shè)（如開(kāi)展宣傳，豐富服務(wù)活動(dòng)形式）。提煉和整理之后，可作為第一題第三層次的答案。前3條材料的要點(diǎn)整合，即可形成本題的完整答案，最后規(guī)范書寫，形成本題答案?！緟⒖即鸢浮浚鹤龊没鶎游幕ㄔO(shè)，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，最重要的是按照科學(xué)發(fā)展觀要求，遵循文化建設(shè)的規(guī)律，將繼承、保護(hù)與宣傳、弘揚(yáng)結(jié)合起來(lái)。一是在歷史文化街區(qū)改造中要注意利用現(xiàn)有條件和歷史文物資源進(jìn)行修繕，保持歷史建筑物布局的完整性，凸顯民族風(fēng)情，弘揚(yáng)民族文化特色，并注意開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。二是基層文化工作要堅(jiān)持公共文化服務(wù)的公益性，將豐富群眾文化生活、普及科技知識(shí)、幫助群眾致富結(jié)合起來(lái)，保障群眾的基本文化權(quán)益。三是在社區(qū)、農(nóng)村基層文化建設(shè)中，要著力加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)、活動(dòng)設(shè)施、管理制度、活動(dòng)載體四方面建設(shè)，確保文化工作有人抓、設(shè)施有人管，有章可循，充分利用文體設(shè)施并做好宣傳發(fā)動(dòng)，多形式豐富居民文化生活?？忌暾撟鞔鹨敕种蹈撸覝?zhǔn)自己存在的不足。具體可結(jié)合以上的分析，找準(zhǔn)自己作答申論得分不高的原因，針對(duì)存在的不足掌握有針對(duì)性的方法，當(dāng)然所有的方法或是技巧都是理論性的，最為關(guān)鍵的還是要考生在掌握好方法后針對(duì)存在的不足就要勤加練習(xí)，多做題，多總結(jié)，這樣才能克服作答申論存在的不足，確保在正式考試時(shí)的拿到高分。歸納概括題是申論考試四大題型之一，無(wú)論是國(guó)家公務(wù)員考試還是各省公務(wù)員考試，都會(huì)出現(xiàn)歸納概括題，歸納概括題在歷年公考中出現(xiàn)的頻率很高，處處都有概括題的身影。從答題難度來(lái)說(shuō)，概括題難度較低相對(duì)簡(jiǎn)單，但是真正拿到概括題的分?jǐn)?shù)卻不是想象中的那么容易，很多考生反而易于拿到的分值，因一些作答細(xì)節(jié)不注意，導(dǎo)致失分較多。歸納概括題要想拿到更高的分?jǐn)?shù)，必須清楚了解概括題的答題要求：全面、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。這三大要求是拿分的三個(gè)決定性的要求，考生們都不陌生。那么，做到這三個(gè)要求就能拿高分了嗎?不盡然，歸納概括題要想拿到高分，除了要做到三大要求外，還要準(zhǔn)確把握作答原則。一、歸納概括要做到“答即所問(wèn)”對(duì)于歸納概括部分內(nèi)容的題目，考生作答的原則是：題目要求概括什么就概括什么。若要求概括原因，那么在明確作答范圍的前提下，鎖定與原因相關(guān)的詞、句、段，適當(dāng)提煉要點(diǎn)、加工要點(diǎn)即可；若要求概括危害，那么鎖定相關(guān)反映負(fù)面信息的材料，提煉出這些反面案例的不良后果，按照一定的邏輯順序適當(dāng)加工即可。下面來(lái)看真題鏈接：【真題鏈接】（2011年浙江申論第一題）概括給定資料16的主要內(nèi)容。（10分）要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。字?jǐn)?shù)不超過(guò)250字?！局泄馕觥款}目要求概括給定資料16的主要內(nèi)容，給出了作答的材料范圍限制為“16”；給出了作答任務(wù)，概括“主要內(nèi)容”。讀清楚題目后還要仔細(xì)看要求，“準(zhǔn)確、全面、有條理”，“字?jǐn)?shù)不超過(guò)250字”。對(duì)題目所有的要求有了全面、清晰的把握之后就回歸資料16，從材料中找答案。通過(guò)閱讀給定資料，可以看出整篇材料都是圍繞“民生問(wèn)題”展開(kāi)的，每則材料都體現(xiàn)了“民生問(wèn)題”的某一個(gè)方面。在作答時(shí)，考生首先要闡明“給定資料16主要介紹了近些年我國(guó)民生問(wèn)題的變化和存在的問(wèn)題”。具體包括：資料1主要講述了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)總量已位居世界第二，當(dāng)前我國(guó)整體已進(jìn)入工業(yè)化中期向后期過(guò)渡階段，實(shí)現(xiàn)了從溫飽不足到初步小康、再到全面小康的跨越，民生需求日益多層次化和多樣化，標(biāo)準(zhǔn)更高、更復(fù)雜。資料2講述了當(dāng)前我國(guó)物價(jià)水平較高，導(dǎo)致人民生活壓力增大；收入分配不合理，城鄉(xiāng)收入差距不斷增大，貧富差距也隨之?dāng)U大；居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，消費(fèi)需求快速增加。資料3主要說(shuō)明我國(guó)住房問(wèn)題日漸突顯，房?jī)r(jià)持續(xù)走高，調(diào)控政策效果不明顯。資料4闡述了我國(guó)的就業(yè)問(wèn)題，具體從就業(yè)難和招工難兩方面闡釋。同時(shí)，勞資矛盾和勞動(dòng)沖突增多。資料5提到了我國(guó)的養(yǎng)老問(wèn)題，我國(guó)存在“未富先老”和家庭養(yǎng)老難的問(wèn)題，在農(nóng)村尤為突出。資料6指出了我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生方面存在的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在看病難、看病貴上。另外，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生投入不足的問(wèn)題也相對(duì)突出。閱讀材料要緊抓段落關(guān)鍵詞，根據(jù)關(guān)鍵詞組織內(nèi)容。以資料4為例，閱讀完之后可歸納出本段材料的關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型、供大于求、勞動(dòng)力、勞資、矛盾。由此可概括出材料的主要內(nèi)容為：我國(guó)就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了巨大變化，面臨著就業(yè)難和招工難的問(wèn)題。其它資料段以此類推?！緟⒖即鸢浮拷陙?lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)總量已位居世界前列，社會(huì)整體實(shí)現(xiàn)了向全面小康的歷史性跨越。同時(shí)，民生需求日益多層次化和多樣化且標(biāo)準(zhǔn)更高、更復(fù)雜。具體體現(xiàn)在以下方面：一是居民消費(fèi)需求快速增加，但物價(jià)水平較高，人們生活壓力大。二是我國(guó)收入分配不合理，貧富差距不斷擴(kuò)大。三是住房問(wèn)題突出，房?jī)r(jià)持續(xù)走高，調(diào)控政策效果不明顯。四是就業(yè)問(wèn)題，主要表現(xiàn)在就業(yè)難和招工難兩方面，同時(shí)勞資矛盾和勞動(dòng)沖突不斷增多。五是養(yǎng)老問(wèn)題給家庭帶來(lái)巨大壓力，農(nóng)村尤為突出。六是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)投入不足，看病難、看病貴問(wèn)題突出。二、歸納概括要做到“客觀中立”對(duì)于歸納概括題目，考生作答時(shí)除了遵循題目要求概括什么就概括什么這一原則，作答還要遵循的原則是：要做到“客觀中立”?！菊骖}鏈接】（2011年國(guó)考申論地市級(jí)第一題） “給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)這兩則材料，對(duì)這些問(wèn)題的具體表現(xiàn)進(jìn)行概括和歸納。(10分)要求：準(zhǔn)確、全面、有條理。不超過(guò)200字?！局泄馕觥勘绢}是一道明顯的概括題，概括的對(duì)象是“進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育的諸多問(wèn)題”，落腳點(diǎn)是“這些問(wèn)題的具體表現(xiàn)”。題目中要求“全面”，那么，材料中所有與進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女受教育諸多問(wèn)題有關(guān)的表現(xiàn)都要概括出來(lái)。材料中提及的關(guān)鍵詞或句有：“在垃圾場(chǎng)邊的平房里”、“在一片荒蕪的菜地里”，“校方要收取1萬(wàn)元到10萬(wàn)元不等的借讀費(fèi)和贊助費(fèi)”、“這樣的學(xué)校絕大部分都戴著“非法”的帽子沒(méi)有辦學(xué)許可證”、“沒(méi)有政府的支持，我們也不敢在硬件設(shè)備上加大投資”、“這類學(xué)校的教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定”、“由于家庭生活困難，不少農(nóng)民工子女不得不放棄求學(xué)”、“將來(lái)考大學(xué)，因?yàn)闆](méi)有戶口，孩子還得回去考”等等。準(zhǔn)確全面的找出以上諸多關(guān)鍵點(diǎn)非常重要，是基礎(chǔ)工作，然后就要整理思路組織語(yǔ)言落筆成文，這個(gè)時(shí)候，很多考生往往就陷入這個(gè)誤區(qū)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把很多主觀臆斷加入自己的答案中。為了考生們清楚地意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，我們通過(guò)一個(gè)典型的例子來(lái)說(shuō)明此問(wèn)題。 材料中有這樣的幾句話：“實(shí)際上這類學(xué)校的教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定，往往春節(jié)一過(guò)，教師走掉一半是常事。許多年輕教師都把私立學(xué)校當(dāng)作跳板，一旦找到合適工作，立馬就跳槽走人。”這是比較明顯的一個(gè)表現(xiàn)，可以歸納為“教師隊(duì)伍流動(dòng)性大”或者“教師隊(duì)伍不穩(wěn)定”。但是，很多考生在概括這一點(diǎn)表現(xiàn)的時(shí)候會(huì)概括成：“教師責(zé)任心不強(qiáng)”或者“教師素質(zhì)差、品德差、無(wú)師德”。我們可以比較這兩種答案?？v觀材料，根本沒(méi)有關(guān)于教師責(zé)任心、素質(zhì)、品德的任何白紙黑字的信息，所以，從教師的流動(dòng)性、不穩(wěn)定過(guò)渡到教師責(zé)任心、素質(zhì)、品德，完全是考生們的主觀臆斷。寫出這樣的答案是不可能拿到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)的。因此這里提醒考生們，答概括題一定要把握住中立、客觀，也就是說(shuō)不把自己主觀的好惡、褒貶加入答案中，另外，材料中沒(méi)有的信息絕對(duì)不要概括出來(lái)。只有這樣，才有可能在概括題中拿到高分。綜合以上兩個(gè)方面的分析，作答歸納概括題一定要把握好這些原則，做到“題目要求概括什么就概括什么”，要緊扣題目關(guān)鍵詞來(lái)作答，避免作答內(nèi)容答非所問(wèn)，偏離作答主題，避免作答要點(diǎn)扣題不夠嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)作答內(nèi)容在總結(jié)過(guò)程中還要做到“客觀中立”，不要隨意發(fā)揮，不要將相關(guān)內(nèi)容加入自己的主觀聯(lián)想，甚至進(jìn)一步延伸推測(cè)都是不可取。因此歸納概括題要想拿到高分，除了要明確作答要求外，作答內(nèi)容的整體還有把握好相關(guān)原則，確保作答要點(diǎn)準(zhǔn)確、全面。歸納概括能力是作為一名公務(wù)員必備的基本能力，也是近幾年來(lái)國(guó)家公務(wù)員考試申論的必考題型。較其它題型而言，歸納概括題相對(duì)較為簡(jiǎn)單，但從實(shí)際教學(xué)及批改實(shí)踐來(lái)看，歷年考生在這個(gè)題型上總體得分卻不是很高。在分分必爭(zhēng)的公務(wù)員考試中，考生要把握好每一個(gè)題目甚至題目中的每一個(gè)得分點(diǎn)，不放過(guò)任何得分的可能，面對(duì)難度較小的題型更要抓住得分點(diǎn)，將易于拿到的分值確保拿到，那么，如何提高歸納概括題的得分呢？有哪些技巧可以利用呢？接下來(lái)我們重點(diǎn)分析歸納概括題的作答技巧。一、歸納概括題作答技巧歸納概括題是歷年申論考試中比較常見(jiàn)的一種題型，容易出現(xiàn)在申論的第一題，一般難度不大，易于拿到相應(yīng)的分值。但作答時(shí)一定要注意避免以上分析的常見(jiàn)四個(gè)方面的不足，導(dǎo)致得分不高。作答歸納概括題要注意避免以上兩大事項(xiàng)，同時(shí)有一些作答技巧和方法，可供考生參照，具體如下：第一、抓關(guān)鍵詞，找關(guān)鍵語(yǔ)句這是作答歸納概括題“迅速、準(zhǔn)確”的一個(gè)比較有效，也是比較常見(jiàn)的技巧方法。關(guān)鍵句可以是一個(gè)段落的開(kāi)頭，也可以是結(jié)尾總結(jié)，還可以在段落中部出現(xiàn)，這要視具體情況而定。找出關(guān)鍵語(yǔ)句后，如果答案比較明確就可以直接引用；如果答案不那么明確，就需要進(jìn)行一定的加工。材料中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，往往是歸納概括題中的重要采分點(diǎn)，一定要學(xué)會(huì)去粗取精，透過(guò)材料中繁瑣的內(nèi)容快速找到材料中的“關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句”。第二、鎖定范圍，找準(zhǔn)材料有的題目要求直接給定了資料范圍，可以直接使用；有的就比較籠統(tǒng)，需要考生依據(jù)總體材料和具體要求去判定資料范圍。這就提醒考生在審題時(shí)一定要看準(zhǔn)要求，做到心中有數(shù)。首先要從問(wèn)題出發(fā)，看清資料是直接給定還是需要間接獲得，迅速定位材料范圍?！菊骖}鏈接】（2012北京申論第一題）根據(jù)給定材料，概括總結(jié)出現(xiàn)工程質(zhì)量問(wèn)題的主要原因。（15分）要求：概括準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，字?jǐn)?shù)不超過(guò)250字。該題給定的材料范圍就比較籠統(tǒng)，要求考生對(duì)工程質(zhì)量問(wèn)題出現(xiàn)的原因進(jìn)行概括。關(guān)于工程質(zhì)量問(wèn)題的表述主要包含在材料2中，這段材料主要以橋梁和保障房建設(shè)為例，說(shuō)明當(dāng)前出現(xiàn)的工程質(zhì)量問(wèn)題。所以在作答時(shí)對(duì)這些材料進(jìn)行詳細(xì)閱讀即可，同時(shí)答案的概括就要從這幾則材料中進(jìn)行提煉歸納。第三、提煉核心內(nèi)容有些給定資料可能找不到很明顯的關(guān)鍵語(yǔ)句，需要考生自己去提煉有用信息，注意材料的敘述線索，理清脈絡(luò)；然后去掉句子中多余的修飾性詞語(yǔ)或者一段話甚至整段材料的干擾性信息，提煉出一個(gè)段落、一則材料的“主干”，再根據(jù)具體要求對(duì)提煉的語(yǔ)句進(jìn)行增加或者刪減?！菊骖}鏈接】（2012浙江申論第一題）題目要求概括浙江省發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)條件。閱讀材料可知關(guān)于浙江發(fā)展海洋經(jīng)濟(jì)，材料給出了大量的介紹，這些介紹中就包含了大量要點(diǎn)，在作答時(shí)就要求考生去粗取精，刪掉修飾性、擾亂性信息，獲取核心內(nèi)容，最后經(jīng)過(guò)整合加工得到準(zhǔn)確答案。第四、串聯(lián)段落總結(jié)有的題目涉及的資料，分布相對(duì)零散，這就需要考生對(duì)作答所涉及材料的主題有所把握，然后迅速瀏覽每段資料，歸納出有用段落材料的中心思想，必要時(shí)可在草稿紙上將要點(diǎn)列出，然后根據(jù)題目要求將其按照一定的邏輯順序合理整合加工即可?！菊骖}鏈接】（2012年上海市公務(wù)員考試申論A卷第一題）概括“資料1-4”的主要內(nèi)容。（10分）要求：語(yǔ)言精練，層次要點(diǎn)清楚，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字?！局泄馕觥恳罁?jù)題目要求，考生閱讀題干，要注意以下三處關(guān)鍵點(diǎn)：第一，“資料14”，指明了作答的范圍這在四則材料當(dāng)中第二，“主要內(nèi)容”。要求概括主要內(nèi)容，就是“資料14”的濃縮版，要點(diǎn)主要包括成就、問(wèn)題、造成的影響，以及解決問(wèn)題的對(duì)策等。第三，層次要點(diǎn)清楚。作答要求非常明確，首先答案涵蓋要點(diǎn)要全面，其次要點(diǎn)與要點(diǎn)之間應(yīng)當(dāng)存在一定的邏輯關(guān)系。整體來(lái)看，資料層次感比較容易明顯。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)可以分成三個(gè)部分。第一部分是資料1，談的是出現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題的宏觀背景，主要談到我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問(wèn)題依舊突出，解決各種社會(huì)問(wèn)題的物質(zhì)基礎(chǔ)還比較薄弱；第二部分是資料2，涉及到問(wèn)題的中觀層面，在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、信息化和國(guó)際化的過(guò)程中出現(xiàn)了大量新的社會(huì)事務(wù)和社會(huì)問(wèn)題；第三部分是資料34，這兩則資料則從微觀層面鋪展開(kāi)來(lái)，主要談制度的執(zhí)行力度問(wèn)題，列舉了兩個(gè)例子，一是道路交通安全法的剛度執(zhí)行，二是新修訂的公共場(chǎng)所安全管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則的難以執(zhí)行。通過(guò)對(duì)比得出制度的科學(xué)制定和有力執(zhí)行的重要性。將上面各部分材料提煉出的要點(diǎn)加以串聯(lián)整合，就可以作為答案書寫到答題紙上了?！緟⒖即鸢浮课覈?guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，為解決社會(huì)管理領(lǐng)域問(wèn)題打下物質(zhì)基礎(chǔ)，但是發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)的問(wèn)題依然突出，社會(huì)管理難度大大增加。這主要體現(xiàn)在兩方面：一是近年來(lái)出現(xiàn)大量新的社會(huì)事務(wù)和社會(huì)問(wèn)題，社會(huì)管理難度加大；二是制度在執(zhí)行過(guò)程中落實(shí)不到位。為此，政府需要進(jìn)行全新的社會(huì)管理制度的科學(xué)設(shè)計(jì)和安排，并且在制度執(zhí)行上注重連貫性、科學(xué)性和有效性。二、分析歸納概括題答題兩大注意事項(xiàng)以上是對(duì)作答歸納概括題相關(guān)技巧的解析，作答歸納改概括題除了要掌握一定的技巧外，作答歸納概括題要想得分更好，要點(diǎn)準(zhǔn)確、全面，有些作答注意事項(xiàng)還是不能忽視的，作答注意事項(xiàng)主要有以下兩大方面：第一、要點(diǎn)充足。不管是不是規(guī)定的得分點(diǎn)，在作答字?jǐn)?shù)規(guī)定范圍內(nèi)容，作答時(shí)要盡量寫全要點(diǎn)，寧多勿缺，增加得分的可能性，避免要點(diǎn)內(nèi)容不全，得不到相應(yīng)的分值。第二、思路清晰、結(jié)構(gòu)明朗。在回答問(wèn)題時(shí)，要盡量使自己的行文結(jié)構(gòu)明朗，這樣不僅能讓文章邏輯性加強(qiáng)，同時(shí)也便于閱卷者尋找得分點(diǎn)。申論歸納概括題作答也要有一定的邏輯意識(shí)，明確作答思路，確保作答有條理性。作答要點(diǎn)一般用“一是；二是；三是”或者“第一，；第二，；第三，”等序列詞來(lái)標(biāo)注，已凸顯作答內(nèi)容，確保作答要點(diǎn)清晰、明確。歸納概括題的答題難度并沒(méi)有其他題型那么高，但是也不能忽略它的得分點(diǎn)，往往越簡(jiǎn)單的題型越容易失分，那么考生在答題過(guò)程中就要仔細(xì)認(rèn)真，審題和答題時(shí)都盡量抓住要點(diǎn)。以上是申論概括主要內(nèi)容類題目的解題方法和技巧。要想做好申論歸納概括題，在掌握好方法后就要勤加練習(xí)，多做題，多總結(jié)，這樣才能把方法訓(xùn)練到位，回答題目才能既快又準(zhǔn)。最后，祝大家考試取得好成績(jī)，一舉成“公”！歸納概括類試題是申論考試中比較常見(jiàn)的一種題型，無(wú)論是國(guó)考還是省考在申論試卷中都比較常見(jiàn)。申論考試通過(guò)這種題型來(lái)考查公務(wù)員必備的一種能力，在我國(guó)黨政機(jī)關(guān)中，公務(wù)員每天的實(shí)際工作中，他們都要處理大量的各類文件、資料和信息，這就需要公務(wù)員去整理，去歸納，去提煉，將有意義的、有價(jià)值的東西篩選出來(lái)，并將重要的文件、資料和信息用最簡(jiǎn)潔的文字表述出來(lái)，上報(bào)給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或進(jìn)行存檔。歸納概括題重點(diǎn)是考查考生依據(jù)給定的背景材料，找到材料中的某類事件，進(jìn)行提煉、總結(jié)，然后用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把事件的梗概表述出來(lái)，因此考生在備考的過(guò)程中，要多做題，多練習(xí)，有意識(shí)地培養(yǎng)和不斷地提高對(duì)資料的概括能力。本文結(jié)合以下真題實(shí)例來(lái)分析，具體總結(jié)出歸納概括題作答的“三步走”。【真題鏈接】（2012年山東申論第一題）認(rèn)真閱讀給定資料，概括政府在移民搬遷安置工作中需要著重解決哪些問(wèn)題？（20分）要求：準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，不超過(guò)150字?！局泄馕觥康谝?、閱讀題干，審清題意通過(guò)閱讀題目，我們可以發(fā)現(xiàn)本題是一道歸納概括題，題目要求概括移民搬遷安置工作中需要著重解決的問(wèn)題，為我們尋找要點(diǎn)鎖定了范圍，在接下來(lái)閱讀材料時(shí)，我們不僅需要從頭至尾仔細(xì)閱讀材料，重點(diǎn)尋找問(wèn)題，同時(shí)對(duì)于答案無(wú)關(guān)的材料要采用快速閱讀的方式。作答要求中“準(zhǔn)確”提醒考生，一是要點(diǎn)概括應(yīng)毫無(wú)偏差，只包括問(wèn)題，二是要完全來(lái)源于材料?！昂?jiǎn)潔”就是簡(jiǎn)潔明了、不羅嗦，在150字的范圍內(nèi)對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行高度概括。第二、閱讀材料，提取要點(diǎn)由于題目沒(méi)有明確指定尋找要點(diǎn)的材料范圍，那么我們從頭開(kāi)始尋找，最終發(fā)現(xiàn)對(duì)我們作答有幫助的是材料3、4、5。給定資料3的第三段談到了移民補(bǔ)助款半數(shù)需要市縣一級(jí)財(cái)政自籌，給地方財(cái)政帶來(lái)巨大壓力，由此我們得到第一個(gè)問(wèn)題，即移民補(bǔ)貼籌措難。給定資料4的第一段提到“我國(guó)尚缺乏一部專門的法律，對(duì)移民的管理機(jī)構(gòu)、管理體制、移民搬遷的規(guī)劃設(shè)計(jì)、權(quán)益保障等方面進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃”這是移民搬遷安置中存在的第二個(gè)問(wèn)題。接下來(lái)，某知名專家的話提到了移民人群的生存狀態(tài)方面存在的問(wèn)題，包括生活、生產(chǎn)、就業(yè)、社會(huì)關(guān)系、生態(tài)環(huán)境等方面。給定資料5的第三段提到“土地已成為異地扶貧搬遷工作的瓶頸”，這提示我們此處也是移民搬遷安置工作中存在的問(wèn)題。第四段提到“搬遷的另一個(gè)尷尬是補(bǔ)助少，個(gè)人出資的部分太重”“出現(xiàn)虛報(bào)和私下轉(zhuǎn)讓等不法行為”“一些吃皇糧的國(guó)家工作人員也借村民的名義占用宅基地”“補(bǔ)助沒(méi)有完全到位”“遠(yuǎn)低于國(guó)家補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)”“補(bǔ)助款被以宅基地平整費(fèi)、管理費(fèi)、押金等方式克扣”。這里可以歸結(jié)為兩個(gè)方面的問(wèn)題，一是搬遷用地問(wèn)題，二是補(bǔ)助問(wèn)題。這里面的補(bǔ)助問(wèn)題可以與給定資料3中提到的補(bǔ)助問(wèn)題歸并為一類，要點(diǎn)重復(fù)表達(dá)的地方進(jìn)行合并。第三、加工要點(diǎn)，組織答案通過(guò)以上要點(diǎn)的整理，我們可以從移民補(bǔ)貼、法律、生活、生態(tài)環(huán)境、搬遷用地等方面入手組織答案，組織答案注意不要遺漏掉要點(diǎn)關(guān)鍵詞。【參考答案】一是移民補(bǔ)助款籌措難；補(bǔ)助少個(gè)人出資重；低于國(guó)家補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)且被克扣；虛報(bào)和私下轉(zhuǎn)讓指標(biāo)套取補(bǔ)助、非法占用村民宅基地。二是缺乏專門的法律，對(duì)移民的管理機(jī)構(gòu)、體制、搬遷的規(guī)劃設(shè)計(jì)、權(quán)益保障等方面進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范。三是移民生活、生產(chǎn)、就業(yè)、社會(huì)關(guān)系不適應(yīng)等問(wèn)題。四是遷入地生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。五是搬遷用地問(wèn)題。以上內(nèi)容是結(jié)合2012年山東省公務(wù)員錄用考試的一道歸納概括真題實(shí)例對(duì)申論歸納概括題作答“三步走”進(jìn)行解析，接下來(lái)我們具體來(lái)總結(jié)作答申論歸納概括類題目的“三步走”具體包括的內(nèi)容：一、閱讀題干，審清題意作答首先要認(rèn)真審題，審準(zhǔn)題目是申論作答的第一要?jiǎng)?wù)，一定要審準(zhǔn)題目，避免答非所問(wèn)。同時(shí)審題時(shí)一定要認(rèn)真閱讀題目?jī)?nèi)容，結(jié)合題目?jī)?nèi)容來(lái)準(zhǔn)確定位可供參考的材料，有些題目有明確的給定資料，在找要點(diǎn)時(shí)可以直接依據(jù)給定的資料，有些沒(méi)有明確的資料范圍，如上述真題案例，這就要求考生結(jié)合題目?jī)?nèi)容，準(zhǔn)確定位可供參考的給定資料。在明確作答范圍之外，作答可先帶著題目要求的內(nèi)容，大概瀏覽下材料中的這部分內(nèi)容，做好標(biāo)注，先做到心中有數(shù)，為精讀這部分內(nèi)容打好基礎(chǔ)。二、閱讀材料，提取要點(diǎn)要結(jié)合題目要求，從材料中找準(zhǔn)、找全相關(guān)要點(diǎn)。申論材料內(nèi)容一般都比較繁瑣，在閱讀材料尋找相關(guān)要點(diǎn)時(shí)一定要學(xué)會(huì)結(jié)合題目關(guān)鍵詞，快速閱讀材料，將與題目有關(guān)的材料內(nèi)容可詳細(xì)閱讀，無(wú)關(guān)的可以略讀或跳讀，這樣可以節(jié)省時(shí)間，會(huì)整理要點(diǎn)留出更多的時(shí)間。 考生在作答歸納概括題時(shí)可先概括總結(jié)出各自然段或各部分材料的主要意思，然后按照合并同類項(xiàng)的方法，對(duì)概括出的各主要意思進(jìn)行整合。避免作答要點(diǎn)內(nèi)容重復(fù)，要點(diǎn)內(nèi)容混雜，找不到作答的重點(diǎn)，作答要點(diǎn)關(guān)鍵信息不夠突出，甚至?xí)霈F(xiàn)作答內(nèi)容超出字?jǐn)?shù)要求，內(nèi)容偏多。因此在提取要點(diǎn)時(shí)一定要注意將相同要內(nèi)容進(jìn)行一定的標(biāo)注，便于在要點(diǎn)加工的過(guò)程中用合并同類項(xiàng)的方法對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行合并。三、加工要點(diǎn)，組織答案緊扣題目要求對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行加工整理，組織形成答案。這一過(guò)程是形成答案的過(guò)程，用語(yǔ)一定要注意，用詞要簡(jiǎn)潔，要對(duì)材料中繁瑣的內(nèi)容進(jìn)行一定的加工整理，用簡(jiǎn)潔規(guī)范的語(yǔ)言重新整理材料要點(diǎn)，避免直接引用材料內(nèi)容，作答內(nèi)容不能緊扣題目要求。同時(shí)在做歸納概括時(shí)，如果題目設(shè)定了角色和身份，應(yīng)試者就要按照虛擬角色的口吻來(lái)說(shuō)話。如題目沒(méi)有身份限制，則以應(yīng)試者的身份進(jìn)行概括總結(jié)。在具體概述時(shí)要注意語(yǔ)氣的連貫和題目限定文體的特點(diǎn)?？傊鞔鹕暾摎w納概括類題目一定要知道哪些是重點(diǎn)、是關(guān)鍵，要找重點(diǎn)、抓關(guān)鍵，確保作答要點(diǎn)全面、作答內(nèi)容準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，符合題目要求，組合材料中的語(yǔ)言時(shí)，盡量不要使用修飾語(yǔ)，避免要點(diǎn)內(nèi)容不夠簡(jiǎn)明、明確，同時(shí)要用自己的話進(jìn)行概括時(shí)，盡量使用短句，要盡量使用材料中出現(xiàn)過(guò)的詞語(yǔ)，確保作答內(nèi)容關(guān)鍵信息明確，能緊扣材料內(nèi)容總結(jié)要點(diǎn)，這樣才能拿到更高的分值。此外要注意小的細(xì)節(jié)如字?jǐn)?shù)要求，不要超出題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)范圍；要注意作答內(nèi)容中不要有錯(cuò)別字，避免因小的瑕疵影響整體分值。概括爭(zhēng)議，主要應(yīng)列舉同一問(wèn)題、現(xiàn)象、觀點(diǎn)或其他事物上存在的不同看法，這些看法大多具有對(duì)立性質(zhì)。歸納概括題是申論考試中經(jīng)常出現(xiàn)的一種題型，有些是要求考生結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容概括出材料反映的主要問(wèn)題、主要內(nèi)容等，也有的是要求考生結(jié)合給定資料概括材料中存在的爭(zhēng)議有哪些。本文結(jié)合以往申論考試真題，對(duì)如何作答概括爭(zhēng)議類試題進(jìn)行一定的解析?！菊骖}鏈接】（2012年421聯(lián)考（遼寧）卷第一題）根據(jù)“給定材料4”，針對(duì)“活熊取膽”事件存在一些具體爭(zhēng)議，請(qǐng)概括爭(zhēng)議的焦點(diǎn)并簡(jiǎn)要說(shuō)明。要求：全面、簡(jiǎn)潔，400字以內(nèi)。（20分）【中公解析】一、作答歸納概括爭(zhēng)議類試題，要仔細(xì)閱讀題干，做到認(rèn)真審題。閱讀題目，首先可以確定作答任務(wù)是歸納“活熊取膽”事件中存在的“具體爭(zhēng)議”的焦點(diǎn)，并需要“作簡(jiǎn)要說(shuō)明”；其次，確定作答范圍，本題的作答范圍是要根據(jù)“給定資料4”；最后，要注意作答要求，本題要求答案要“準(zhǔn)確、全面、簡(jiǎn)明”，字?jǐn)?shù)不能超過(guò)400字。審題是申論作答的第一要求，若是審題不準(zhǔn)，作答內(nèi)容肯定不可能準(zhǔn)確，作答內(nèi)容與題目要求會(huì)出現(xiàn)南轅北轍，答非所問(wèn)，因此作答必須要認(rèn)真審題。二、作答歸納概括爭(zhēng)議類試題，要結(jié)合材料找準(zhǔn)爭(zhēng)議的觀點(diǎn)。作答歸納概括爭(zhēng)議類試題在審清題意的基礎(chǔ)上，要進(jìn)一步閱讀材料時(shí)，學(xué)會(huì)標(biāo)注作答要點(diǎn)。閱讀時(shí)可采用標(biāo)注答案要點(diǎn)的方式。梳理材料中的爭(zhēng)議性觀點(diǎn)，在材料原文中標(biāo)示批注，做出記號(hào)，以便識(shí)別和利用。如結(jié)合題目要求就對(duì)屬于爭(zhēng)議性的觀點(diǎn)位置在哪些材料中，一一做出了標(biāo)示，原文中有批注，這是便于全面掌握要點(diǎn)、保證列舉無(wú)遺漏