梁冰第二單元教案.doc

單元教材分析：在本組教材中，安排了一首古詩和四篇課文，還有一個語文園地。在這組教材中，要求會認(rèn)的字有56個，要求會寫的字有19個，還要認(rèn)識18個偏旁、7種筆畫。在這組課文中，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛樹木。學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)反義詞、疊詞的意思。用疊詞、形容詞說詞組。用“有”說句子。通過說詞組和說句子來提高語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 一、單元目標(biāo)：1、會認(rèn)56個生字，會寫19個生字。認(rèn)識18個偏旁，7種筆畫。2、學(xué)會識記生字，正確書寫漢字。3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。4、培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察畫面的能力。5、讓學(xué)生感受各個季節(jié)地美麗，產(chǎn)生熱愛學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國的思想感情。二、重難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：1、 識字、寫字。2、 有感情朗讀、背誦課文。3、 理解課文。難點(diǎn)：1、正確、牢固地記住生字的讀音和字形。2、口頭表達(dá)自己的感受，學(xué)會在與人交流中學(xué)習(xí)三、單元教學(xué)建議：1、識字教學(xué)中，可適當(dāng)滲透一些識字知識和方法，可借助已有的知識采用“加一加，減一減，換一換，猜一猜”的方法進(jìn)行識字，要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。 2、學(xué)習(xí)識字需要不斷鞏固，寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫。3、在學(xué)習(xí)古詩時，重點(diǎn)放在讀、背、識字、寫字上。4、學(xué)習(xí)課文時，鼓勵學(xué)生借助圖畫閱讀，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的成就感。5、在口語交際教學(xué)中，讓學(xué)生用口頭語言，我說你聽，你說我聽，交流思想，溝通感情，傳遞信息的雙向互動的言語活動。 1、 畫 教學(xué)內(nèi)容課文1畫課時安排2教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識“遠(yuǎn)、色、近、聽、無、聲、春、還、人、來、驚”等 11 個生字。認(rèn)識走之旁和豎心旁。.知道“遠(yuǎn)近”、 “有無”、 “來去”是意思相反的詞。正確、流利地朗讀課文。 背誦課文。感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。教學(xué)重點(diǎn)1、識字 2、寫字 3、練習(xí)朗讀教學(xué)難點(diǎn)了解詩意教學(xué)準(zhǔn)備掛圖（或課件） 識字卡 搜集謎語詩教學(xué)方法小組合作 交流 探究 板書設(shè)計(jì)： 畫 遠(yuǎn) 看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。人 火 文 六遠(yuǎn)近 去來 有無教學(xué)過程 第一課時課前導(dǎo)語一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話?！边@首兒歌是個謎語，誰知道謎底？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首謎語詩，學(xué)完課文，你們一定能猜出謎底。 二、初讀古詩，整體感知。 1、引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察圖畫，再由遠(yuǎn)到近地觀察，說說圖上畫了些什么 。2.方法多樣，學(xué)習(xí)生字： 學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)每一個字的字音，遇上不認(rèn)識的字就請拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。 同桌互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。 三、誦讀古詩，展開想象，體會感情 1.學(xué)生自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，并讀給同桌聽。2.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況調(diào)整教法，學(xué)生喜歡讀哪一句，就指導(dǎo)學(xué)生讀好哪一句 ?！斑h(yuǎn)看山有色”，師描繪 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一座座青色的山峰連綿起伏，多美呀！誰能把這行詩讀得很美呢？“近聽水無聲”，請生看書上的圖片，師述，嘩嘩的流水從山間流出，請一位同學(xué)上臺來聽流水的聲音，其他同學(xué)把耳朵貼在書上聽一聽，能聽到流水的聲音嗎？為什么？（畫上的水）。那么，這一句該怎么讀呢？ “春去花還在”，生看圖觀察，師述，春天到了，百花盛開，現(xiàn)在春天過去了，花怎么還在開放呢？（畫上的花）。誰能把這一句讀好呢？ “人來鳥不驚”， 師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個招呼吧。請一個同學(xué)上來，和下面的同學(xué)一起說：“嗨，小鳥，你好呀！”哎呀，小鳥不理我們，這是怎么回事呀？（畫上的鳥）。誰會讀這行詩？ 3.指名讀，齊讀，看圖讀，引讀。此時，讓學(xué)生猜出謎底：畫。引導(dǎo)學(xué)生再來欣賞一下這幅美麗的畫，學(xué)生邊看圖邊吟誦，還可請學(xué)生上臺來當(dāng)小詩人表演這首詩。最后熟讀成誦。背誦時指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥”來背。四、趣味練習(xí)找朋友游戲，把本課的幾對反義詞：遠(yuǎn)近 去來 有無做卡片給學(xué)生，做找朋友的游戲，找到了朋友就用字卡上的詞說一兩句話。 五、課外延伸，再現(xiàn)情境回家請爸爸媽媽猜今天學(xué)的謎語詩，如果猜對了，就畫一幅美麗的山水畫送給他們作為獎勵。 六、達(dá)標(biāo)檢測 1.我會有感情的朗誦畫這首詩。2.我會填空 （ ）看（ ）有（ ），（ ）聽（ ）無（ ）。 （ ）去（ ）還在，（ ）來（ ）不驚。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)。1、指名背誦課文。2、找搭當(dāng)背詩句，說詩意。二、自學(xué)生字。1、學(xué)習(xí)新的偏旁。 “走之旁”和“豎心旁”。a.同學(xué)們，“遠(yuǎn)、近、還”這三個字有一個共同的地方，你們能找出來嗎？ b.學(xué)生指出三個字都有“辶”。 c.教學(xué)生書寫“辶”并告訴學(xué)生這是“走之旁”。 d學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)。 e.“忄”的教學(xué)同“辶”的教學(xué)。 2、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。a.教師出示識字卡，讓學(xué)生邊讀邊認(rèn)?？陬^組詞b.學(xué)生交流識字方法。小組討論 、交流，總結(jié)、回報(bào)。(1）偏旁歸類。（2）換一換。（3）編字謎。3.書空。 教師領(lǐng)著學(xué)生在空中書寫“人”“火”“文”“六”4.練習(xí)指導(dǎo)寫字。 讓學(xué)生在田字格本上練習(xí)。 教師邊在黑板板書邊指導(dǎo)：“人”：第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點(diǎn)起筆。“火”要指導(dǎo)學(xué)生掌握它的筆順，第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆?！傲弊詈笠还P是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。5.聽寫。 讓學(xué)生拿出筆和紙，教師聽寫。 6. 同桌互批。 六、出示謎語詩風(fēng)：解落三秋葉，能開二月花。 過江千尺浪，入竹萬竿斜。 請同學(xué)們猜一猜。 七、學(xué)生讀一讀自己搜集的謎語詩。八、達(dá)標(biāo)檢測.寫出下面詞語的反義詞。高（ ） 笑（ ） 來（ ）白（ ） 晚（ ） 遠(yuǎn)（ ）.請用走之旁和豎心旁分別組兩個字。個性修改教學(xué)反思：2、四 季教學(xué)內(nèi)容課文2 四季課時安排2教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認(rèn)識兩種筆畫“乚、乙”和4個偏旁“月、禾、口、雨”。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3. 了解課文內(nèi)容，知道一年四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)1識字 2寫字 3練習(xí)朗讀教學(xué)難點(diǎn)1認(rèn)字和練習(xí)朗讀 2 讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖（或課件） 生字卡片教學(xué)方法采取范讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀等多種方式激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，熟讀成誦。板書設(shè) 四 季春 夏 秋 冬草芽 荷葉 谷穗 雪人尖尖 圓圓 彎彎 頑皮 七 雨 口 禾教學(xué)過程：第一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看圖片，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。板書課題2.四季二、整體感知，質(zhì)疑問難1、根據(jù)注音，讀讀課文。碰到不認(rèn)識的字多讀幾遍；有不明白的地方，用橫線劃下來；標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句講了什么。2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。3、反饋課文有幾句話，每一句講了什么？提出難點(diǎn)，全班幫助解決（自主、合作、探究）三、學(xué)習(xí)生字、新詞1、出示11個生字。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）指名說、帶讀自由讀、開火車讀生字。*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？.學(xué)習(xí)偏旁“月 、雨、口、禾”。 （結(jié)合生字認(rèn)識。 ） 記住字形：形象識記：“葉”；加一加：禾+火=秋；月 +土=肚。比一比，記一記：讓學(xué)生找一找與本課生字相像的熟字，在比較中加深記憶。 如，“是”-“足”，“驚”-“就”。草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。2、學(xué)寫七、兒、九、無4個字讀讀七、兒、九、無4個字.學(xué)習(xí)筆畫“乚”和“乙”。 .交流課后生字的記憶方法。 注意：“七、九、兒、無”4 個生字都與豎彎鉤有關(guān)。書空。 教師指導(dǎo)學(xué)生寫“七、九、兒、無”。 在田字格本上練習(xí)。 教師指導(dǎo)書寫?！捌摺保菏忠回Q向右彎，它比十要少三?！皟骸保浩鸸P為豎撇?！熬拧保旱诙P為“橫折彎鉤”。“無”：與“天”不同，最后一筆是“豎彎鉤”。四、 達(dá)標(biāo)檢測* 練一練，連一連：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu對 說是葉 圓夏秋雪肚就冬第二課時教學(xué)過程：一、談話引入上節(jié)課我們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、研讀課文。1、讓學(xué)生根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。（合作學(xué)習(xí)）2、小組匯報(bào)、交流。（允許學(xué)生用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作表演讀等）。3、評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）4、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)）*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合，教師酌情靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）三、拓展作業(yè)你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。四、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們個性修改教學(xué)反思：3、小小竹排畫中游教學(xué)內(nèi)容3、小小竹排畫中游教學(xué)課時2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字。會寫3個字，認(rèn)識“橫折、橫折鉤”兩個筆畫和“木、艸、纟”3個偏旁。2、能正確、流利地朗讀短文，背誦課文。 3、了解課文內(nèi)容，知道江南是的美麗、富饒的地方，從而萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字和朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)方法自主識字 指導(dǎo)分析 交流學(xué)習(xí)板書設(shè)計(jì) 小小竹排畫中游小竹排 鳥兒 魚兒 樹木 禾苗 江南順?biāo)?唱 游 密 綠油油 魚米鄉(xiāng) 口 日 中口葉 木樹 艸苗教學(xué)過程：第一課時一、推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)。1小朋友，你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？今天我這位導(dǎo)游想向各位推薦一個特色旅游景點(diǎn)，不知道各位是否有興趣聽我介紹一下。2用多媒體或是小黑板等展示旅游介紹。（介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。）3導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹（紅色的字注音），游客閱讀。各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。江南一帶位于中國的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹木茂密，鳥兒在林間歌唱，禾苗油綠。在那里，您可以乘坐“竹排”這種特殊的水上交通工具領(lǐng)略如畫美景。4各位小游客，對我們的旅游景點(diǎn)滿意嗎？如果介紹中的字讓您為難了，請跟我讀。學(xué)習(xí)紅色字。5出示字卡（排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南），開展各種形式的朗讀。6認(rèn)識新偏旁“木、艸、纟”請生說一說記憶生字的的方法，如A、加一加 B、比一比，等7出示詞卡（江南江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地 中國 旅游 流水 河流 唱歌），開展各種形式的朗讀。 8老師（導(dǎo)游）揮動導(dǎo)游旗，愿意參加這個旅游團(tuán)的小朋友請報(bào)名。咱們出發(fā)吧！二、乘竹排，暢游江南美景。1師：我們乘著飛機(jī)越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在向我們微笑。到了江南以后，我們開始了愉快的旅行。2簡筆畫勾勒“竹排”導(dǎo)游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐“竹排”順流欣賞兩岸的美景，愿您此次旅途開心！3展現(xiàn)課文中動態(tài)圖畫。游客們你們都看到些什么？聽到些什么？可以和身邊的其他游客交流交流。游客們你們覺得江南的景色怎樣？可以談?wù)剢幔空埳涣?。相機(jī)指導(dǎo)“苗4看來大家非常喜歡江南的景色，我也和你們一樣喜歡，我還寫了一首小詩來贊美江南的景色呢，大家有興趣讀一讀嗎？5展現(xiàn)課文內(nèi)容。開展多種形式朗讀：示范讀，個別讀，同桌讀，配圖畫讀，配音樂讀，賽讀等形式。6游戲：我會找（在相應(yīng)的圖畫旁貼上字條）字條：小竹排，順?biāo)鼬B兒唱，魚兒游，兩岸樹木密禾苗綠油油三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游。小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書中的詩句，會把這個地方介紹得更美，看哪些導(dǎo)游最受人歡迎呢？第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固：1開火車檢查詞語：二、書寫生字。小朋友，你們還有一處江南美景沒有看呢！想看嗎？那請你閉上眼睛老師帶你去（師邊念：小竹排，邊出示：姑娘寫字圖）下面我們一起來念一念寫字歌，看看小姑娘的寫字姿勢好不好？（生念寫字歌）1先請小朋友告訴她田字格里寫字要注意什么？（1） 字寫在中間。（2） 寫的時候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫？2出示要寫的三個字：這就是她寫的三個字，認(rèn)識嗎？我們一起來讀一讀。*請小朋友仔細(xì)觀察一下這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1） 新筆畫：橫折、橫折鉤是一筆寫成的。（書空）。橫折兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫法有什么不同？結(jié)論：一種折下來是斜的，師范寫，生書空。另一種折下來是直的，師范寫， 生書空。（2）引導(dǎo)：這三個字有什么相同的地方？*都有三個“口”。*中間加一橫變成“日”； 中間加一豎變成“中”；還可以變成哪些字？師：對，這些字都是由“口”變化而來的。3小朋友，你知道“口、日、中”這三個字是怎么寫的嗎？出示三個字的書寫筆順，你能看得懂嗎？請你說一說。4那我們和小姑娘比一比，看誰的字寫得好。請小朋友一邊心里說筆順，一邊在書上寫。個性修改：教學(xué)反思： 4哪座房子最漂亮教學(xué)內(nèi)容4哪座房子最漂亮課時安排2課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字。會寫了、子、門、月4個字。認(rèn)識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、穴、。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字 、寫字、朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)體會改革開放農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來的喜悅心情。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、 教學(xué)圖片教學(xué)方法指導(dǎo)法、讀悟法板書設(shè)計(jì) 哪座房子最漂亮青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗房前花果香 屋后樹成行要數(shù)我們的小學(xué)堂了 子 門 月教學(xué)過程第一課時一、出示圖片，整體感知。1、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）2、生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。3、敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看-（詩歌內(nèi)容）4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子？一句、兩句都行。6、生看圖片夸夸這些新房子。7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。二、自由朗讀，讀通課文。1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來，多讀幾遍,記住字音。2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。3、出示生字卡片，檢查讀音。a. 帶拼音指名讀，開火車讀。b.去掉拼音請學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。c.開展小組擂臺賽讀含有生字的詞語。三、朗讀課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。2、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？第一句1）方法A、學(xué)生說理由，教師相機(jī)指導(dǎo)，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。方法B、學(xué)生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。2）換詞讀詩句，通過比較初步體會疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺？）3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他？第二句。1）生說理由后，請他們在插圖上指出房前、屋后的位置，2）說房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？花果香、樹成行圖詞對應(yīng)連線。3）師生想象朗讀。 第三、四句。1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請學(xué)生用詩句回答）2）為什么我們的小學(xué)堂會最漂亮呢？3）指導(dǎo)朗讀第三四句（通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。）3、有感情地讀好詩歌。自由讀、小組讀、男女生對讀。四、達(dá)標(biāo)檢測填空。（ ）瓦 （ ）墻 （ ）門 （ ）窗第二課時一、背誦詩歌。1、生練習(xí)朗讀。2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦，教師引背）3、比比誰背的最好。4、唱一唱課文。鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。二、書寫生字。1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字？2、分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子；用說筆順法記憶門、月。3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評。三、鞏固識字。1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。2、四人小組討論如何記住這些生字。（啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字）交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。4、創(chuàng)設(shè)語境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話中，你還能叫出他們的名字嗎？（自讀-同桌檢查-指名讀）我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。四、詞語積累。1、練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。2、詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、五、拓展活動。談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來夸夸自己的校園。四人小組練習(xí)?？湫@比賽。（可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。）四、達(dá)標(biāo)檢測根據(jù)原文填空。一（ ）房，兩（ ）房，青青的（ ），白白的（ ），寬寬的（ ），大大的（ ）。三（ ）房，四（ ）房，房前（ ），屋后（ ）。哪（ ）房子最（ ）？ 要數(shù)（ ）的小學(xué)堂。個性修改教學(xué)反思 5 爺爺和小樹教學(xué)內(nèi)容5爺爺和小樹課時安排2教學(xué)目標(biāo)（ 1）認(rèn)識10個生字，會寫“不、開、四、五”4字。認(rèn)識筆畫“豎彎”和4個偏旁“、刂、冫、人、灬”。（ 2）正確、流利地朗讀課文。（ 3）懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)花木。教學(xué)重點(diǎn)識字、寫字、理解重點(diǎn)詞語、練習(xí)朗讀教學(xué)難點(diǎn)從文中體會要保護(hù)樹木教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 圖片教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)，自主識字板書設(shè)計(jì) 爺爺和小樹冬天 夏天暖和的衣裳 綠色的小傘 不 開 四 五教學(xué)過程：一、由圖片引出課題1、貼“小樹”請學(xué)生用“小樹”一詞說一句完整的話。2、貼“爺爺”出示詞語“爺爺”教學(xué)生字“爺”（1）比較爺爸（2）教“父”字頭3、在兩幅圖中貼上“和”，齊讀課題。你們想編一個爺爺和小樹之間的故事嗎？4、出示圖一、二，讓學(xué)生說。（什么時候，誰在干什么？）1）自由說（2）指名說看課文是怎么寫的。二、讀通課文1、自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確。2、同桌互讀，檢查。3、齊讀課文。4、出示詞語（請學(xué)生讀準(zhǔn)“和”兩種讀音，以及“不”的變調(diào)）爺爺和小樹暖和不冷了不熱了三、學(xué)習(xí)生字1、在課文中找到生字，圈出來，讀讀字音，看看你能記住它嗎？你是怎么記住的？2、四人一組合作（1）拿出生字卡片互相讀。（2）說說用什么辦法記住生字3、教師把生字貼在黑板上，指名上臺說說你認(rèn)識哪個字？是怎么記住的？領(lǐng)讀（組詞讀）4、師隨機(jī)出示新偏旁“刂、冫、人、灬”讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)、讀讀、記記四、再讀課文1、四人合作一起讀2、比賽，指名小組讀五、游戲“當(dāng)小小啄木鳥”1、師在黑板上畫一棵“流著淚”的小樹，告訴學(xué)生，小樹上有許多蟲子，讓學(xué)生當(dāng)啄木鳥醫(yī)生給小樹捉蟲。2、學(xué)生拿出信封里的畫，樹上的“小蟲”上都有一個生字或偏旁，讀給同桌聽，讀對了，就劃去一條小蟲，看誰捉的小蟲多。3、最后老師在黑板上貼出“有笑臉”的小樹第二課時一、復(fù)習(xí)檢查抽讀生字、偏旁（采用開火車）二、初步認(rèn)識自然段1、自由讀課文，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？（自由說，及時肯定學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)）2、老師也有一個新發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識“自然段”3、教師和男女同學(xué)合作讀課文三個自然段三、學(xué)習(xí)課文1、出示圖一（1）指名讀相關(guān)的句子（2）齊讀第二自然段（3）想想你有不明白的地方嗎？A、“暖和的衣裳”指什么？B、假如你是小樹，這時你會說什么？（4）指導(dǎo)朗讀第二自然段2、用同樣的方法學(xué)習(xí)第三自然段A、理解“綠色的小樹”B、讓學(xué)生想象，爺爺和小樹之間會說些什么？四、有感情地朗讀課文1、自由讀2、齊讀五、讀讀說說（完成課后作業(yè)）1、指名說2、挑選你喜歡一個，說一句完整的句子六、我會寫1、請學(xué)生看田字格里的生字，讀一讀2、師范寫、學(xué)生寫七、課外延伸1、人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)樹木做了哪些？2、樹木為人類做了哪些？個性修改教學(xué)反思 語文園地二教學(xué)內(nèi)容語文園地二課時安排2教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)聲母，區(qū)別平舌音和翹舌音，鼻音和邊音。2、比較形近字，字的偏旁歸類。3、讀詞讀句，鞏固識字和積累詞句。4、讀背古詩，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)聲母，偏旁 、比較形近字，學(xué)會句型、學(xué)古詩畫雞，教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 圖片教學(xué)方法引導(dǎo) 讀、議法教學(xué)過程第一課時（一）我會連1、觀察本題，講要求，自己先做，然后全班交流。2、小結(jié)：要區(qū)分平舌音、翹舌音，鼻音和邊音。3、做“小蝌蚪找媽媽”的游戲來鞏固本題。八名學(xué)生手拿聲母卡扮成青蛙，18名學(xué)生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找媽媽。（二）讀讀比比1、看題目，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。（上面三組字都是一筆一差，下面三組字都是獨(dú)體字加偏旁。）2、選一組進(jìn)行音形義的比較，突出字形的比較，然后口頭組詞。3、四人小組合作，完成其余幾組形近字的比較，并組詞。4、小組派代表，自選一組來交流。（三）我會找1、創(chuàng)設(shè)情景：瞧，蘋果園到了！誰在干什么，你們還發(fā)現(xiàn)了什么？2、同桌分工，幫圖上的小朋友“撿蘋果”。3、同桌展示“找”的蘋果，并讀一讀。4、再貼上幾個沒寫字的蘋果，讓學(xué)生在蘋果里填上在生活中認(rèn)識的帶有“”的字，想想該放進(jìn)哪個籃子。第二課時（一）我會讀1、談話：我們做個“過獨(dú)木橋，奪紅旗”的游戲。展示獨(dú)木橋，橋上有許多“攔路虎（詞語）。只有讀準(zhǔn)它們，才能“過橋奪旗”。2、把詞語分成幾部分，做過橋奪紅旗的游戲。（1）指名個人“過橋”。（一個讀一排詞語）（2）四人接力“過橋”（兩排詞語）（3）男女接力比賽“過橋”（所有的詞語）（二）讀讀說說：1、過了“獨(dú)木橋”，我們又到了“我會讀讀說說”的游覽區(qū)，我們讀什么，說什么呢？（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)）2、讀句子，學(xué)生練讀，指名讀3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“什么地方有什么”的句型。4、指導(dǎo)學(xué)生把第二句的“什么地方”用“”畫出來，用“”把“有什么”畫出來。5、變句子說話聯(lián)系生活實(shí)際說說“我家門口有”，“江上有”。6、把第三句話補(bǔ)充完整：屋子里有（指導(dǎo)用準(zhǔn)數(shù)量詞）。7、擴(kuò)展練習(xí)：河上有_。海邊有_。樹上有_。公園里有_。教室里有_。還有_。天上有有_，還有什么_。（三）讀讀背背1、看圖，說說這只公雞美嗎？你喜歡它嗎，為什么？2、讀古詩畫雞（1）借助拼音讀古詩（2）四人小組互相讀一讀（3）指名讀，學(xué)生評價（4）小組賽讀3、背誦古詩（四）作業(yè)：挑戰(zhàn)題：1、_有_。2、_有_，有_，還有_。個性修改教學(xué)反思： 我 們 的 畫教學(xué)內(nèi)容口語交際我們的畫課時安排1教學(xué)目標(biāo)1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思，即自己畫了什么，為什么要畫這一內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)評價別人的畫，自由而又有序地組織學(xué)生介紹畫、推薦畫等交際活動教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生每人畫一幅自己喜歡的畫教學(xué)方法示范 自主 合作教學(xué)過程（一）、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課1、我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)？請用上“我會”說。（會唱歌、跳舞、畫畫） 2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng)，好嗎？ 3、齊讀課題：我們的畫。二、初步感知，相互評價1.交換欣賞(1)在小組內(nèi)學(xué)生出示自己的習(xí)作。(2)說一說，你畫的內(nèi)容是什么?為什么要畫這個內(nèi)容？教師參與小組活動，學(xué)生在小組內(nèi)自由欣賞。2.互相評價(1)聽一聽別的同學(xué)對你的畫的評價，哪里畫得好?哪里畫得不太好?應(yīng)該怎樣改一改?(2)老師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的畫的內(nèi)容和作畫時的想法。3.大家評價(1)哪一組的同學(xué)會說自己的畫，也會說別人的畫?每組派一名同學(xué)說自己的畫，也可說本組某一個人或幾個人的畫。先讓學(xué)生在組內(nèi)評價，然后每組推選一名學(xué)生把大家的意見說出來，教師作好記載。(2)會說會評的小組，老師獎勵一幅美麗的小風(fēng)景圖畫。4.互評小結(jié)老師對本教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行小結(jié)，要注重對小組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行評價，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。三、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)說畫1.示范說畫(1)出示圖畫。教師出示自己的繪畫作品“美麗的希望小學(xué)”。(2)請同學(xué)們仔細(xì)看畫，聽老師說畫(教師按一定的順序?qū)φ招@畫介紹)。我們美麗的校園，坐落在中條山腳下，學(xué)校有高大的校門、寬闊的操場、美麗的花壇、高高的旗桿，五星紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)，北面的教學(xué)樓很氣派，走進(jìn)教室2.模仿說畫請你按老師剛才說的方法，把“美麗的希望小學(xué)”介紹給同學(xué)。大家要注意以下幾點(diǎn)：（1）說話態(tài)度要大方；(2)把話說完整；（3)把圖畫的內(nèi)容按一定的順序說清楚。3.自我說畫誰能按老師的樣子，說說自己的畫?聽的同學(xué)應(yīng)仔細(xì)聽別人的話。4.互相說畫在班內(nèi)找你的好朋友說說自己的畫，也可以說給老師聽。四、舉辦畫展，強(qiáng)化訓(xùn)練。1.準(zhǔn)備畫展現(xiàn)在我們舉辦“希望小學(xué)一年級圖畫展”(板書)。2.自愿參展請?jiān)敢鈪⒓赢嬚沟耐瑢W(xué)把自己的畫貼在黑板上。同學(xué)們有秩序地把自己的畫貼在了黑板上，教師在一旁有意識地把學(xué)生的畫按畫人、畫物、畫房子、畫山水等等分類張貼在一起，以便學(xué)生分類比較、評價。3.選舉評委每個小組推選一名學(xué)生作為評委，其他人作為成員。4.小組評價每個小組在評委的帶領(lǐng)下，評選出“最喜歡的畫”、“最美麗的畫”。在評選時小組內(nèi)每個同學(xué)說出自己的評選理由。5.全班匯總每個小組由評委推薦一名同學(xué)在全班總結(jié)發(fā)言。五、全課總結(jié)，深化延伸1.總結(jié)(1)對獲