河南2012年教師資格《教育理論》專家命題預測(1).doc

轉 河南2012年教師資格教育理論專家命題預測(1) 贊(贊(18)贊(一、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得1分，選錯或不選得0分。第1題 以培養(yǎng)學生的探索精神和自學能力為主要目標的教學方法是（）A愉快教學法B成功教學法C情境教學法D嘗試教學法第2題 教育心理學的研究對象是（）A學生和教師的基本心理規(guī)律B學習過程和教學過程的基本心理規(guī)律C學校情境中學與教的基本心理規(guī)律D學校情境中學生學習過程和教師教學過程的基本心理規(guī)律第3題 班主任轉化后進生，首先要做到的是（）A幫助后進生樹立自信心B幫助后進生搞好學習C幫助后進生改正錯誤D做好家訪，爭取家長配合第4題 組織策略屬于學習策略中的 （） A認知策略 B精細加工策略 C元認知策略 D資源管理策略第5題 以教師為主導的教學策略是（)A程序教學B情境教學C指導教學D計算機輔助教學第6題 下列表述中正確的是 （） A獎勵越多，越有利于學生進步B獎勵適度C只要學生犯錯誤，就應該嚴厲懲罰 D懲罰總是給學生帶來消極心理效應第7題 衡量一個班級是不是一個良好的集體，關鍵要看 （） A有沒有濃厚的學習氣氛 B班干部隊伍是否建立起來 C有沒有共同的奮斗目標 D班主任與任課教師是否團結合作第8題 推動教師熱愛本職工作的力量源泉是 （） A熱愛學生 B熱愛事業(yè) C熱愛家庭 D熱愛社會第9題 教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會條件是（）A社會精神文化B社會經(jīng)濟關系C社會上層建筑D社會經(jīng)濟基礎第10題 根據(jù)教學大綱的要求在校內組織學生進行實際操作，將書本中知識運用于實踐的教學方法叫做（）A實習法B參觀法C演示法D讀書指導法第11題 “個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩(wěn)定的風格”稱為（）A人格B認知方式C學習方式D學習策略第12題 發(fā)展性評價的主要功能是（）A選拔功能B甄別功能C鑒定功能D激勵功能第13題 在一門課程或教學活動結束后進行的教學評價屬于（）A配置性評價B診斷性評價C形成性評價D總結性評價第14題 教學研究的第一步是（）A研究方法的設計B研究課題的選擇 C研究方案的實施D論文報告的撰寫第15題 教師職業(yè)勞動的實質是 （） A愛心奉獻 B腦力勞動 C愛崗敬業(yè) D依法執(zhí)教第16題 正確表述限制民事行為能力人的年齡是 （） A不滿11周歲 B1016周歲 C1116周歲 D1618周歲第17題 從技能分類上看，教學技能屬于（）A心智技能B動作技能C言語技能D交際技能第18題 教師向學生展示實物等直觀教具，或做示范性實驗，使學生獲得關于事物現(xiàn)象的感性認識，這種教學方法叫 （） A參觀法 B演示法 C實驗法 D練習法第19題 屬于教育行政法規(guī)的文件是 （） A學位條例 B上海市學生傷害事故處理條例 C教學成果獎勵條例 D教育行政處罰暫行實施辦法第20題 匯集學生作品的樣本，展示學生的學習和進步狀況的教學評價方法叫 （） A測驗法 B專題作業(yè)法 C檔案袋評價法 D實驗法二、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)在每個小題的五個選項中選出二個或二個以上正確答案，請將正確選項前的字母填在題后的括號內，選對得2分。多選、少選或不選得0分。第21題 教學技能的熟練性表現(xiàn)為 （） A自覺性 B目的性 C規(guī)范化 D自動化 E完善化第22題 以直觀為主的教學方法包括 （） A練習法 B演示法 C參觀法 D實習法 E實驗法第23題 教師的職業(yè)角色主要是 （） A傳道授業(yè)解惑者 B研究者 C示范者D朋友 E管理者第24題 結束一個相對完整的教學過程可以采取的方式有（）A總結結束B直接結束C復述結束D談話結束E辨析結束第25題 下列行為中屬于品行性問題行為的有 （）A不守紀律 B欺侮同學C偷竊D考試作弊E說謊第26題 當今社會比以往任何社會都更加強調發(fā)展人的（）A組織性B主體性C獨立性D創(chuàng)造性E穩(wěn)定性第27題 魏書生主體性班級管理的經(jīng)驗有（）A設立常務班長B設立值日班長C設立值周班長D實行承包制E實行班級顧問制第28題 在中學語文、外語、政治、歷史等文科課程中，經(jīng)常運用的教學方法主要有（）A閱讀法B講演法C講述法D實驗法E演示法第29題 在下列選項中，屬于教學信息輸出技能的有（）A教學觀察技能B口語表達技能C板書技能D設計課堂教學技能E體態(tài)表達技能第30題 所謂常能，是指 （） A抽象思維能力 B外語會話能力 C生活能力 D電腦操作能力 E活動能力三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“”號，錯誤的打“”號。第31題 初級中學教師職業(yè)勞動任務的二重性是指教書和升學率。 （）第32題 只要發(fā)揮教師的主導作用，就能取得好的教學效果。（）第33題 嘗試教學法的特點是教師先講解然后學生嘗試練習。（）第34題 學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含教師和學生兩大要素。（）第35題 尊重學生文化，就是允許學生文化自由發(fā)展。（）第36題 發(fā)現(xiàn)教學法就是讓學生去尋求人類尚未知曉的事物。 （）第37題 一般來說，學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。（）第37題 一般來說，學習策略可以分為認知策略、元認知策略和資源管理策略。（）第39題 板書只能以概括的形式表達教學的主要內容或重點內容。（）第40題 研究者認為，直覺思維是創(chuàng)造性思維的核心。 （）第41題 良好的教學技能只有通過專門的訓練才能形成。（）第42題 教師和學生的地位是不平等的，因為教師享有管理學生的權利。 （）第43題 一定的教育目的完全是由一定的政治經(jīng)濟制度決定的。 （）第44題 教育法律規(guī)則是由主體、客體和權利義務構成的。 （）第45題 道德教育的認知模式是瑞士的皮亞杰提出來的。 （） 第46題 為人師表首先是言傳，其次才是身教。（）第47題 影響學生新的學習或后繼學習的主要因素是學生已有的知識準備程度。 （） 第48題 各種教學方法既有啟發(fā)性質，又有注入性質。 （）第49題 鍛煉法就是通過創(chuàng)設良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法。（）第50題 “強化”在斯金納程序教學法理論中占有核心的地位。 （） 四、簡答題(本題共6小題，每小題2分，共12分)第51題 在教學過程中教師應如何有效地促進遷移？第52題 簡述課程評價的主要模式。第53題 在教學過程中教師應如何促進遷移第54題 簡述影響個體發(fā)展的因素及其作用。第55題 簡述教學策略的基本特征和主要類型。第55題 簡述教學策略的基本特征和主要類型。五、案例分析題(本題共2小題，每小題5分，共10分)第57題 某市初中制作校服，每套200元。學校要求學生自愿訂購。學生甲非常喜歡學校的校服，但家庭經(jīng)濟比較困難，擔心父母不同意購買，便向班主任朱老師提出借款購校服，朱老師當即答應借200元給甲。但甲領到校服后遲遲不向朱老師還款。朱老師找到甲父母要求他們替兒子還款，但甲父母以不知此事為由拒絕還款。最終這起糾紛在校長的調解下才得到解決。在這起糾紛中，班主任朱老師有什么不妥之處？為什么？第58題 某鎮(zhèn)一所初中，在正常教學時間組織100名學生參加一家俱城開業(yè)慶典，讓學生們手持鮮花歡迎前來祝賀的來賓。活動結束后，學校把600元報酬作為福利發(fā)放給全校教師。請用有關教育法規(guī)分析該校的行為。六、論述題(本題共3小題，每小題6分，共18分)第59題 結合教學實際談一談教師應如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。第60題 為什么教育要以人為本？你認為在教育過程中應如何體現(xiàn)以人為本？第61題 聯(lián)合國教科文組織國際21世紀教育委員會的報告學習財富蘊藏其中提出新的教育理念：“學會求知，學會做事，學會共處，學會做人?！闭埬銖呐囵B(yǎng)學生的角度談談對上述“四個學會”的理解。答案1-5 DCAAC6-10 BCAAA 11-15 BDDBA 16-20 BABDC21. BCE 22.BC23. ABCDE 24.AE 25.BCD 26.BCD 27.ABCDE 28 .ACE 29. BCE 30.ACE31.錯 32.錯。33.錯 34.錯 35.錯 36.錯。37 對 38 對 39 對 40錯 41 錯 42 錯 43、錯 44、錯、45 對 46 錯 47 對 48 對 49 錯 50 對51、【答案要點】(1)合理確立教學目標；(2)科學精選教學材料；(3)合理編排教學內容；(4)有效設計教學程序；(5)教授學生學習策略，提高遷移意識性。52、【答案要點】(1)目標評價模式：以目標為中心而展開，是在“泰勒原理”和“課程原理”的基礎上形成的。(2)目的游離評價模式：美國學者斯克里文針對目標評價模式的缺點提出來的。(3)背景、輸入、過程、成果評價模式。53、【答案要點】(1)精選教材。(2)合理編排教學內容。(3)合理編排教學程序。(4)教授學習策略，提高遷移意識性。54、【答案要點】(1)遺傳，也叫遺傳素質，是指后代從上代繼承下來的生理解剖上的特點，它是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。(2)成熟是指個體的心理和生理機能與能力達到比較完備的階段。成熟程度制約著身心發(fā)展的程度和特點，為一定年齡階段身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。（3)環(huán)境泛指個體生活中，影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。它為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。(4)學校教育是有目的有計劃有組織地對學生施加影響的活動。它在個體發(fā)展中具有獨特的功能。（5)個體主觀能動性是推動人本身發(fā)展的決定性因素。55、【答案要點】教學策略的基本特征：綜合性、可操作性、靈活性；教學策略的主要類型：內容型策略、方法型策略、形式型策略、綜合型策略。56、【答案要點】(1)思想政治方面的基本要求：正確認識社會主義建設與改革開放的形勢，具有與祖國休戚與共的感情。(2)道德行為方面的基本要求：具有國家利益、集體利益和個人利益相結合的社會主義集體主義精神。(3)個性心理素質和能力方面的基本要求：養(yǎng)成堅毅勇敢、不怕困難、敢于創(chuàng)新的品格。57、【答案要點】班主任的這種做法不妥。(1)學生甲是限制行為能力入，且沒有獨立經(jīng)濟能力。(2)按照民法通則第十二條規(guī)定，學生甲可以進行與他的年齡、智力相適應的民事活動，其他民事活動由他的法定代理人代理。(3)班主任在學生甲提出借款事宜時，應當考慮其是否具有民事行為能力，應當征得其監(jiān)護人的同意方可辦理借款事宜。58、【答案要點】(1)該初中在正常教學時間組織l00名學生參加家俱城開業(yè)慶典，嚴重影響正常的教學秩序，是不應該的。(2)該初中的做法是錯誤的，違反了義務教育法。(3)讓學生在正常學習時間參加不應該的活動，剝奪了學生的受教育權，也是違法的。(4)學校把學生掙褥的600元報酬作為福利發(fā)給全校教師的做法是不對的，違反了義務教育法。59、【答案要點】創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生獨特性成品的能力或特性。(1)創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的環(huán)境。(2)創(chuàng)造性思維訓練的頭腦風暴法。(3)創(chuàng)造性思維訓練的戈登技術。60、【答案要點】(1）教育的對象是入。教育是以影響人的身心發(fā)展為直接目標的活動。(2)教育活動的順利進行和卓越有成效，必須建立在遵循人的身心發(fā)展規(guī)律基礎上。(3)在教育過程中應以學生為主體。關注學生的興趣，滿足學生的合理需要，尊重學生的人性特點，充分調動學生的主觀能動性(這些內容不要求都涉及到，允許就某一點舉例說明，只要論述合理即可)61、【答案要點】“四個學會”可以這樣理解：(1)“四個學會”這種經(jīng)營理念是為適應21世紀社會政治經(jīng)濟科技的發(fā)展所提出的，它是學習社會的四大支柱，反應了素質教育的實質。教師在教書育人工作中應當始終遵循這種理念，使廣大青少年學生充分發(fā)揮自已的潛能，成為21世紀學習社會的主人。(2)學會求知就是“學會學習”。教師應從知識傳播者向學習的激發(fā)者、